2020春人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)

2020春三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有一個(gè)班，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是

唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，

有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。

本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？?/p>

之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽

紛的畫卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不

斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)

踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提

高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)

音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本

教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題

之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。

教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)

程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)

音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂

曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,

吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢

的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂

曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)

的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、

3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力

度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音

樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、

共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想

觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一反

思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以

及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活

運(yùn)用。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度:

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

2

13月5日―3月9日《太陽(yáng)出來(lái)了》反復(fù)記號(hào)

23月12日一3月16日《美麗的黃昏》《森林與小鳥》2

33月19H—3月23日《森林的故事》《朝景》2

43月26H—3月30日《可愛的家》《小船》2

54月2日―4月6日清明節(jié)放假機(jī)動(dòng)1

64月9日—月13日全音符四四拍《倫敦德里小調(diào)》2

74月16日—4月20日《內(nèi)依巴河》音樂實(shí)踐2

84月23H—4月27日《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《賣報(bào)歌》2

94月30日―5月4日五一勞動(dòng)節(jié)唱歌、音樂家故事1

105月7日―5月11日《我是人民的小騎兵》《歌唱二小放牛郎》2

115月14H—5月18日《蝸牛與黃鵬鳥》2

125月21日—5月25日《采山》貝殼之歌2

135月28日―6月1日《打字機(jī)》《稍息立正站好》2

146月40—6月8日《小松樹》《都有一顆紅亮的心》2

156月11日一6月15日《幸?；▋洪_心上》重音記號(hào)2

166月18日一6月22日端午節(jié)放假活動(dòng)《打秋千》2

《月光下的鳳尾竹》《阿拉木汗》活動(dòng)《民2

176月25H—6月29日

歌之旅》

187月1日―7月6日音樂期末測(cè)試成績(jī)錄入2

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元美麗的大自然

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《太陽(yáng)出來(lái)了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

3、能夠創(chuàng)編動(dòng)作與音樂表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

學(xué)生分組討論，為下面的歌謠實(shí)際節(jié)奏并讀一讀。

太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。蝴蝶花

間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2、初步感受音樂

1）老師播放歌曲范唱錄音，學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀

這段歌謠的。

2）學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。

3）老師提問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的

4）學(xué)生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。

3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)II：：II

學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)。

4、學(xué)唱歌曲

1）學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，想想他們之間有什么聯(lián)系。

2）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。

3）按節(jié)奏讀歌詞。

4）注意反復(fù)記號(hào)部分。

5）學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。小結(jié)。

課后反思:

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《美麗的黃昏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技

能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。

2、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

3、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂

形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。

教材分析：

《美麗的黃昏》是一首簡(jiǎn)易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲

只有三個(gè)樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”

音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過(guò)程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮

咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧?kù)o而美妙。

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

1>節(jié)奏練習(xí)：XXXIXXXIXXXXIxOI

tttatttattttta

2、視唱練習(xí)

(!)、出示旋律：p2

(2)、練習(xí)一聲部視唱。

(3)、練習(xí)三部輪唱。

二、感受歌曲

1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說(shuō)一

說(shuō)嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽-----。

2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會(huì)歌曲的速度、情緒。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

(2)、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。

(3)、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。

(4)、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí),

乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí):可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。

2、動(dòng)作：為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

教學(xué)后記：

第二單元可愛的家

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地

喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)

作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船二學(xué)生聽辨歌曲名

字，并跟著輕聲演唱。

導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們

聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么

內(nèi)容？

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋

律。

1)提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、

速度等方面)？

2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受

4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1)可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接

唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2)在曲譜中找出你沒學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。

3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2)教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3)學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。

4)學(xué)生演唱歌詞。

提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛

后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？

你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)

價(jià)，并再次演唱。

3教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱

一唱。

4.課后小結(jié)。

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)：

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛，并用口

風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

1.音樂游戲：七色迷宮

(1)誰(shuí)能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)？

(2)音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》

歌曲《小船》表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家

帶來(lái)一首英國(guó)歌曲《可愛的家》，我們來(lái)聽一聽。

3、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。

(1)學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。

(2)學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問(wèn)：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？

2、學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段

歌詞。

提問(wèn)：你覺得哪一句不好唱？誰(shuí)為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演

唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、演唱整首歌曲。

(3)豎笛吹奏歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、課后小結(jié)。

教學(xué)后記：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

教學(xué)目標(biāo):

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)

內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過(guò)程：

1、音樂游戲：我來(lái)唱一一“七色迷宮”

(1)有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)一，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音演唱準(zhǔn)確,

小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為

小組加分。

(2)誰(shuí)能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老

師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。

為小組打分。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)

價(jià)，為每組打分。

3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

(1)初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄

提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？為什么

說(shuō)“小草屋如同天堂”？

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問(wèn)題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

(3.)欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

師生朗誦歌詞。

學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

(2)編配打擊樂伴奏。

學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結(jié)。

教學(xué)后記：

第三單元音樂中的故事

教學(xué)內(nèi)容：1.唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》2.律動(dòng)3.欣賞

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2.用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

3.通過(guò)回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.聽錄音

今天這節(jié)音樂課上，首先請(qǐng)同學(xué)們聽一段錄音。你在錄音中聽到

了什么？

2.你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰(shuí)呢？

共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員。共產(chǎn)兒

童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成

員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備

著。

3.引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字

叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。我們一起來(lái)欣賞一下。

二.學(xué)習(xí)歌曲

1.請(qǐng)大家看黑板：XX.XXXI/X.XXXX—I

⑴用劃拍的方式打節(jié)奏

⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

2.可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？

3.請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）

4.歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音

來(lái)唱這首歌曲？（堅(jiān)定有力的）

5.老師請(qǐng)男、女同學(xué)來(lái)比一比誰(shuí)的聲音更有力。

6.請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)唱，你能唱得和他們一樣

好聽嗎？

讓老師聽聽你們的聲音。

三.大軍鼓、小軍鼓

1.在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。

XXXXXX

X0X0

2.在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？

3.現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

4.分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）

（分聲部練后再合奏）

5.老師來(lái)彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。

6.你能邊敲邊唱嗎？我們來(lái)試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點(diǎn),

唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）

（學(xué)生分兩邊，間奏時(shí)交換任務(wù)）

四.口琴

1.你能把歌譜馬上唱出來(lái)嗎？

2.我們用口琴來(lái)吹一吹。

3.請(qǐng)大家跟著鋼琴來(lái)吹。

五.走一走

六.欣賞

教學(xué)后記：

《賣報(bào)歌》

教學(xué)目的：

1.通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，

教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這

首歌。

2.認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟

悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌

曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活

潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力

度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。

課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

一、簡(jiǎn)介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右

手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿

佛看見什么？

總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》

創(chuàng)作的主題歌。

2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲

作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點(diǎn)？哇，他的

名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為

聶耳呢？我們來(lái)聽個(gè)小故事。

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世

紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生

動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)

童們對(duì)明天充滿了希望。

五、課堂小結(jié)，下課

教學(xué)后記：

第四單元小小音樂劇

《蝸牛與黃鵬鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己

的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目

標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，引導(dǎo)學(xué)生利用各種表現(xiàn)方式

來(lái)表達(dá)自己聽到的音樂，從而體驗(yàn)音樂、感受音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比節(jié)奏：0X0XI0XXIIXXXXXIXXXX

XII學(xué)會(huì)用。X0XI0XXII的節(jié)奏型，唱出歌曲的強(qiáng)

弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：蝸牛和黃鵬鳥的頭飾教學(xué)方法聽唱法、情境法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，感受音樂學(xué)生聽音樂模仿自己喜歡的小動(dòng)物的樣子走

進(jìn)音樂教室。

二、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物

行得慢，名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。是什

么動(dòng)物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c(diǎn)？讓我們一起學(xué)

學(xué)蝸牛爬行的樣子，師：瞧！森林里的黃鵬鳥也來(lái)了（課件出示）

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鵬鳥的故

事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。（教師播放FLASN《蝸

牛與黃鵬鳥》）師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽聽，看看誰(shuí)

說(shuō)得最棒。（學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié)。）

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜?huì)

更好聽的。

1、出示兩條節(jié)奏型①ox0XI0Xxll②XXXXXI

xxxxXII老師示范拍節(jié)奏

2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它

為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏第一步：學(xué)生按節(jié)奏怕手為歌曲伴奏第二步：用自己喜

歡的并能發(fā)出聲響的方式按節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首

歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鵬鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)

一些。

4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感:

小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡

萄，你們說(shuō)它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（向往憧憬愉悅的）讓我們帶

著這樣的心情唱一唱這支歌。

四、創(chuàng)造性表演

1、師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢（課件出示，學(xué)

生自由進(jìn)行選擇）我喜歡這樣去表現(xiàn)：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱

一唱⑷畫一畫

方法：

敲一敲：選自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。

演一演：喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起分角色為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)

作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鵬鳥、蝸牛幾個(gè)角

色進(jìn)行情景表演。

唱一唱：喜歡唱歌的同學(xué)也可以找?guī)讉€(gè)好朋友分角色進(jìn)行演唱。

畫一畫：喜歡畫畫的同學(xué)，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)作畫。

（老師巡視，1、鼓勵(lì)同學(xué)們參與活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。3、同時(shí)播放歌曲。）

2、成果展示

①全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。

②各組選代表上來(lái)表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鵬鳥

的頭飾。

③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)對(duì)方好

在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌，小蝸牛和黃

鵬鳥你們更喜歡誰(shuí)呢？為什么？黃鵬鳥為什么不受大家的歡迎？我

們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（學(xué)生開展討論，發(fā)表自己的想法。教師小結(jié)，滲透

德育教育：生活中我們要學(xué)習(xí)小蝸牛不畏艱難，執(zhí)著的追求自己的奮

斗目標(biāo)的頑強(qiáng)精神。不像黃鵬鳥那樣自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別

人的短處。）

六、拓展作業(yè)

師：黃鵬鳥聽到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了，于是來(lái)到葡萄

樹下，你們說(shuō)它這次會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么呢？（小組合作創(chuàng)編第三段歌

詞。）聽歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》做蝸?；螯S鵬鳥的動(dòng)作離開教室

教學(xué)后記：

第五單元七彩的生活

《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節(jié)奏，通過(guò)音樂律

動(dòng)及歌曲聆聽感受體會(huì)勞動(dòng)辛苦，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食、樂于勞動(dòng)。

2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。

并能通過(guò)音樂實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。

3、認(rèn)識(shí)十六分音符，能在實(shí)踐活動(dòng)中理解十六分音符的特點(diǎn)，并能

準(zhǔn)確掌握。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》

2、認(rèn)識(shí)并能掌握十六分音符

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地用歡快的歌聲演唱歌曲

2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：課堂小樂器（雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵）、十六音符

節(jié)奏卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、課前激趣

1、課前律動(dòng)《郊游》

2、引出音樂小精靈（出示圖片）

師：小朋友，今天的音樂上，還來(lái)了一位特殊的小客人，你們想知道

是誰(shuí)嘛？

她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了！

小精靈：小朋友們，大家好！我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之

前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們

能在這節(jié)音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識(shí)。你們能做到

嗎？

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

過(guò)渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來(lái)，我

就請(qǐng)大家去一個(gè)美麗的地方吧！

三、學(xué)唱《采山》

過(guò)渡：聽《采山》的伴奏音樂，

師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來(lái)到了

哪里呢？

圖片出示：森林

1、初聽歌曲

設(shè)問(wèn)：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象？來(lái)到美麗的大森林里他

的心情又是怎樣的呢？

2、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)生隨音樂有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。

師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，

并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。

3、師在每一樂句的最后空拍部分加入樂器雙響筒

師：音樂小精靈的歌聲太美妙了，我也忍不住想加入了?？纯蠢蠋熢?/p>

歌曲的哪里加入了表演。

4、請(qǐng)生仔細(xì)看樂譜。師帶領(lǐng)生在每一樂句的最后空拍部分加入樂器

雙響筒，生拍手表示。

5、練唱歌曲，解決難點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)后記：

《走進(jìn)京劇一一都有一顆紅亮的心》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》；

2、運(yùn)用不同形式，讓學(xué)生多聽、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)

知識(shí)，并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力宏揚(yáng)中國(guó)傳

統(tǒng)藝術(shù)！

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱

愛之情！

教學(xué)難點(diǎn)：

京劇中拖腔唱法的演唱

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入

學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室；

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松、快樂的課堂氣氛；）

二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇

1、用京腔同學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問(wèn)好

（突出“新”意，讓學(xué)生“樂”學(xué)；）

2、教師提問(wèn)：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？

學(xué)生各抒己見，回答問(wèn)題

（課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，增加對(duì)京劇的了解；）

3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么？

國(guó)粹

4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進(jìn)京?。　罚ń處煱鍟n

題）

三、京劇大考驗(yàn)

（1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？

生、旦、凈、丑

（2）、京劇的四大功夫是什么？

唱、念、做、打

（3）、連線題（把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起）

（4）、下面請(qǐng)聽這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽《都有一顆

紅亮的心》）演唱行當(dāng)：花旦

（問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過(guò)知道搶

答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進(jìn)

了師生互動(dòng)，使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動(dòng)。）

四、學(xué)唱京劇

五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

《京劇大舞臺(tái)》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過(guò)小組排練后進(jìn)行無(wú)實(shí)物表

演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。

（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們

樂在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了

本課的“四動(dòng)”一一語(yǔ)言動(dòng)、思維動(dòng)、肢體動(dòng)、情感動(dòng)！）

六、小結(jié)

學(xué)生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲！

教學(xué)后記：

第六單元五十六朵花

《幸?；▋洪_心上》

教學(xué)目標(biāo)：

“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)：使學(xué)生了解、熱愛民族文化、熱愛

生活。

“知識(shí)與能力”目標(biāo)：學(xué)唱柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》，初

步感受二聲部合唱。“過(guò)程與方法”目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，正確

掌握歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏，感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心

上》熱烈、歡快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》感受柯爾

克孜民歌熱烈、歡快的情緒。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和八分休止符的掌握。。

教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

師：同學(xué)們老師今天要當(dāng)一回小記者采訪一下大家。請(qǐng)問(wèn)你幸福

嗎？你覺得幸福是什么？（依次采訪2人）

師：其實(shí)幸福時(shí)刻伴隨在我們身邊。在新中國(guó)成立以后新疆地區(qū)的柯

爾克孜族的人們和其他少數(shù)民族一樣，在黨的關(guān)懷下過(guò)上了幸福的生

活，所以在重大節(jié)日里他們會(huì)聚在一起載歌載舞歌唱偉大的祖國(guó)和幸

福的生活。今天讓我們一起走進(jìn)新疆地區(qū)的柯爾克孜族，學(xué)習(xí)一首柯

爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，用心去感受他們

過(guò)上了幸福的生活唱歌跳舞時(shí)是什么樣的心情？

（二）放錄音感受歌曲情緒

1.初聽音樂

師：感受一下歌曲的速度、情緒？

2.再次聽音樂

師：歌曲用哪些美景勾勒了他們的幸福生活？

（三）民族介紹

這首歌曲中唱到的是新