2023-2024學(xué)年湖北省孝感漢川市重點(diǎn)名校中考聯(lián)考語(yǔ)文試卷含解析

2023-2024學(xué)年湖北省孝感漢川市重點(diǎn)名校中考聯(lián)考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）4月15日，建于1160年的巴黎圣母院起火，火光染紅了巴黎半邊天空，也同樣震撼了全世界。人類(lèi)文明的瑰寶，教堂那標(biāo)志性的尖頂在慷慨淋漓的大火中轟然倒塌，這座法國(guó)人的精神家園，靈魂歸屬地的哥特式教堂，成為了海市蜃樓。法國(guó)已經(jīng)著手在全世界尋找能工巧匠，擬定行之有效的重建方案，盡快重建巴黎圣母院。可終究卡西莫多追求的愛(ài)情戛然而止，永遠(yuǎn)地消逝了。A．慷慨淋漓 B．海市蜃樓 C．行之有效 D．戛然而止2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目采用“和詩(shī)以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美。B．在開(kāi)展“聚力脫貧攻堅(jiān)人大代表在行動(dòng)”活動(dòng)中，街道辦事處人大代表共走訪貧困戶近500多戶。C．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D．隨著城市街頭共享單車(chē)的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來(lái)便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B．學(xué)校開(kāi)展“國(guó)學(xué)課堂”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)傳承并了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后，我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。D．走近寬厚里，我禁不住停下腳步駐足欣賞。4．下列解說(shuō)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．他是一個(gè)心思精巧的人，巴掌大的地方也能開(kāi)出一個(gè)小商店來(lái)。解說(shuō)：這句話使用了比喻的修辭手法。B．說(shuō)長(zhǎng)道短鴉雀無(wú)聲故弄玄虛卷帙浩繁解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全不同。C．一位穿著紅色馬甲的中年婦女，正吃力地清掃著那雜亂的滿地黃葉。解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“中年婦女正清掃滿地黃葉”。D．隨著全國(guó)性的“新家庭教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開(kāi)，與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)于家庭教育的重要性都有了深刻的認(rèn)識(shí)。解說(shuō)：這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們堅(jiān)持創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，就是要達(dá)到“教育一個(gè)青少年兒童，影響一個(gè)社區(qū)，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。B．無(wú)論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，“好聲音”的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心地完成所有的比賽項(xiàng)目。C．從各國(guó)對(duì)黃燈的規(guī)定來(lái)看，設(shè)置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個(gè)“緩沖時(shí)段”，提醒駕駛員判斷是過(guò)去還是停下。D．這不可能是真的，我這樣想，汽車(chē)不會(huì)跑這么遠(yuǎn)，差不多有三十公里左右呢。6．根據(jù)下列三則材料，完成題目。高鳳林的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接精確控制到頭發(fā)絲的五十分之一；周永和巧手拼就世界最大“天眼”，將FAST射電望遠(yuǎn)鏡多達(dá)40多萬(wàn)塊反射面板逐一編號(hào)，爛熟于心；大飛機(jī)首席鉗工胡雙錢(qián)生活艱窘，蝸居30平方米斗室30年，卻創(chuàng)造了加工數(shù)十萬(wàn)個(gè)飛機(jī)零件無(wú)次品的奇跡。從嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功發(fā)射到第二艘航母出海試航，從國(guó)產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)水上首飛到北斗導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅(jiān)實(shí)一步，中國(guó)科技在各個(gè)領(lǐng)域不斷開(kāi)拓，多點(diǎn)開(kāi)花，突飛猛進(jìn)。中國(guó)創(chuàng)造正以昂揚(yáng)的姿態(tài)驚艷世界，以一往無(wú)前的勇氣打造世界創(chuàng)新之高地。現(xiàn)實(shí)生活中，有些人工作態(tài)度馬馬虎虎、工作標(biāo)準(zhǔn)是“差不多就得了”、投機(jī)取巧耍小聰明，甚至“商人精神”橫行，能投機(jī)取巧賺到錢(qián)就行，不愿意放下身段從事體力勞動(dòng)或鉆研技術(shù)。如果人心出了問(wèn)題，人心浮躁，工匠精神追求的從精致到完美的精神內(nèi)核將不復(fù)存在。根據(jù)材料一、二，說(shuō)說(shuō)“工匠精神”具備哪些精神內(nèi)涵。______________________________________________結(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中缺少工匠精神的原因。_____________________________________________請(qǐng)你就倡導(dǎo)工匠精神，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。______________________________________________7．默寫(xiě)。窮則獨(dú)善其身，__________________。（《孟子》）___________，天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）足蒸暑土氣，________________。（白居易《觀刈麥》）_________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）_________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_______________。（崔顥《黃鶴樓》）_____________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）王安石《登飛來(lái)峰》中能表達(dá)“高度決定視野”這一哲理的詩(shī)句是_______________，________________。8．班級(jí)開(kāi)展“暢游幻想世界，感受科學(xué)精神”名著閱讀活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一：《海底兩萬(wàn)里》插圖圖（1）圖（2）材料二：我國(guó)自主研發(fā)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?，其性能基本接近“鸚鵡螺號(hào)”。“蛟龍?zhí)柵c2017年5月23日完成在世界最深處下潛，潛航員在水下停留近9小時(shí)，海底作業(yè)時(shí)間3小時(shí)11分鐘。而當(dāng)時(shí)距離凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》已有149年。1．現(xiàn)代的潛水艇、潛水服在凡爾納的筆下就已經(jīng)有了影子。請(qǐng)從材料一中任選一幅圖片，說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中與之相關(guān)的情節(jié)。2．天體物理學(xué)家史蒂芬·霍金預(yù)言：人類(lèi)有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長(zhǎng)路程僅需八十年。結(jié)合材料一和二，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)預(yù)言的看法。3．為了讓同學(xué)們關(guān)注科幻作品閱讀，小雨寫(xiě)了一份建議書(shū)草稿，請(qǐng)你修改。（1）行文要圍繞中心，不旁生枝節(jié)。請(qǐng)刪去《建議書(shū)》中一句與中心無(wú)關(guān)的話。（2）請(qǐng)你再補(bǔ)寫(xiě)一條建議，不超過(guò)30字。二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)縱向回憶，回顧自己一生中的兩件大事：一是經(jīng)科舉考試進(jìn)入仕途，二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭起兵抗元。B．頷聯(lián)中詩(shī)人巧用比喻，用“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”來(lái)比喻坎坷的身世和危亡的國(guó)勢(shì)，形象地表達(dá)了國(guó)破家亡的悲哀和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。C．頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的真實(shí)體現(xiàn)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難和被俘的命運(yùn)并沒(méi)有使詩(shī)人變得消沉。D．這是一首言志詩(shī)，前六句從自身到國(guó)事，又從國(guó)事到自身，反復(fù)渲染了憂憤悲苦的基調(diào)，因此讀時(shí)應(yīng)緩慢低沉。2．請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。10．閱讀下面兩段文字，完成后面小題嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上②矣。不得而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。”①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②其上：他們的君王。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。1．翻譯畫(huà)線句子。2．從乙段文字中可以看出，孟子主張統(tǒng)治者應(yīng)_________；“樂(lè)以天下，憂以天下”在甲文中則被進(jìn)一步升華為_(kāi)_______________。11．寧?kù)o是一種生產(chǎn)力于丹①清人張潮在《幽夢(mèng)影》中寫(xiě)道：“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑?！边@句話頗有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能夠悠閑地對(duì)待它，才會(huì)有時(shí)間、有心思去滿足自己的閑情逸趣。②別人忙碌追逐的你不追趕，別人置之不理的你用心去體會(huì)。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)什么呢？發(fā)現(xiàn)一種生活方式，發(fā)現(xiàn)生命的質(zhì)量?！恫烁T》里說(shuō)：“性躁心粗者，一事無(wú)成；心平氣和者，百福自集?！敝v的是同樣的道理。③寧?kù)o有時(shí)也是一種生產(chǎn)力。一個(gè)人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。④我曾看過(guò)一個(gè)小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花堆里，讓眾多徒弟去找。大家亂哄哄地找，怎么也找不著。后來(lái)他的兒子獨(dú)自在夜里靜靜地聽(tīng)手表走動(dòng)的響聲，終于找到那塊手表。事情很簡(jiǎn)單，道理卻很深刻。想想看，寧?kù)o難道不是一種生產(chǎn)力嗎？⑤《莊子》中說(shuō)：“水靜猶明，而況精神！圣人之心靜乎！天地之鑒也；萬(wàn)物之鏡也?！碧斓厝f(wàn)物是可以映照在我們心中的，前提是心要安靜，因?yàn)樗骶褪侨绱?。喧囂的小溪把碎沫拍打在山崖上的時(shí)候，澎湃的大海把浪花摔打在沙灘上的時(shí)候，它能照見(jiàn)世界嗎？它什么也看不見(jiàn)。⑥一個(gè)人的心里有太多欲望，或是過(guò)分在意他人的贊譽(yù)和誹謗之語(yǔ)，這顆心就會(huì)像喧囂的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓蕩著，躁動(dòng)著。這樣的人能靜下來(lái)嗎？如果不能擁有一份寧?kù)o，不能擁有一種閑適，我們能看見(jiàn)生命的本真嗎？⑦安靜下來(lái)，在中國(guó)人本來(lái)的生命規(guī)律中去發(fā)現(xiàn)悠然的歡喜。對(duì)今天這個(gè)時(shí)代而言，也許不只是一件錦上添花的事，說(shuō)它是雪中送炭也不為過(guò)。(選自《趣品人生》，有刪改)1．第③段中，“獲得一種智慧的能量”與“提高生命的質(zhì)量和效率”能否對(duì)調(diào)？為什么？2．第⑥段，把畫(huà)線的反問(wèn)句“這樣的人能靜下來(lái)嗎”改成陳述句，好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。3．你身邊也有一些人不夠“寧?kù)o”，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并為他們提出建議。12．閱讀下面的文字，完成下面小題。家有客來(lái)小時(shí)候生活的村子，逢農(nóng)歷三、八是大集。集日就是我家的節(jié)日，會(huì)有許多客人來(lái)。我家門(mén)前是一條不算寬的土路，集市就在這條路上。每逢集日，天還不亮，街上就出了攤子。炸馃子的、蒸包子的，熱氣騰騰向上亂竄，香氣滾滾向四下里擴(kuò)散。早飯吃過(guò)，路上車(chē)馬行人密起來(lái)。趕車(chē)的，背筐的，騎自行車(chē)的居多。不遠(yuǎn)處有幾個(gè)存車(chē)處，婦女或體弱年老的男人，手把著一大串竹棍做的牌子，站在路邊招攬生意。我家不存車(chē)，但院子里很快便放滿了車(chē)。第一撥客人到了，跟母親說(shuō)一聲，自己是張家姑太太的什么人，放下車(chē)子就走了，他們舍不得存車(chē)的五分錢(qián)。當(dāng)時(shí)三分錢(qián)一斤韭菜，七分錢(qián)一斤醋，八分錢(qián)寄一封信。晌午前，客人們陸續(xù)回來(lái)了，打個(gè)招呼走了。暮春仲夏，口渴了，自己到院角水甕邊，掀開(kāi)蓋簾，摘下掛在甕沿兒的銅舀子，咕咚咕咚灌一氣涼水。對(duì)于這些客人，出身大戶的奶奶很反感。車(chē)子倒了砸了喂雞的瓦盆，破筐里的豬崽拉了一地屎，五天一個(gè)集耽誤很多活計(jì)，一年還要搭上幾挑子水……母親笑而不答，只要不是麥秋，頭天傍黑，總要掃凈院子，去遠(yuǎn)處洋井挑來(lái)甜水，再擦拭干凈甕蓋和銅舀子。遠(yuǎn)近的表親一般不來(lái)。賣(mài)完牲畜過(guò)了飯時(shí)，他們才會(huì)馱著空筐子來(lái)，手里還會(huì)拿一個(gè)浸了油的草紙包，里面是包子或馃子。按理，這包子馃子足夠他們飽餐的，但是街頭有親戚，在外面吃飯會(huì)被笑話，不光彩。把香噴噴的紙包一放，在炕頭上一坐，稀的干的飽飽地吃了，兩全其美。因而我家集日的午飯總是晚做?？蛠?lái)了，母親把刷了的碗再刷一遍，斟滿熱水，放在炕上，再端過(guò)旱煙簸籮。簸籮里裝滿了新搓的旱煙，給客人把煙遞過(guò)去，點(diǎn)上，母親便去忙飯了。細(xì)糧少，搟一劑面條，蔥花兒熗鍋，做一鍋糨乎乎的熱湯面，炒一盤(pán)雞蛋，切一碗腌蘿卜，再把客人拎來(lái)的包子馃子熥一下。父親和客人盤(pán)腿坐到炕頭，母親在旁邊盛飯。小孩子則在另一個(gè)屋子里貓著，不許亂跑?？腿俗吆螅覀冏钆瓮臅r(shí)刻來(lái)了。鍋臺(tái)上撤下來(lái)的盤(pán)子里的吃食，被我們風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匾粧叨?。父親的朋友來(lái)了，我們最不自在。作為長(zhǎng)女，我要燒火。因?yàn)槌聪戮撇?，這火一燒就是好長(zhǎng)時(shí)間。弟弟們最受拘束，眼饞著客人嶄新的自行車(chē)，擰腳蹬子不行，摸把套兒不行，掏車(chē)兜子更不行。唯一可以滿足的只有一個(gè)節(jié)目：被父親叫進(jìn)屋里，向客人匯報(bào)考試分?jǐn)?shù)——我們姐弟很少不考第一的。母親從迎門(mén)櫥子里，小心地端出茶具，仔細(xì)地洗，準(zhǔn)備沏茶。茶具是父親出外買(mǎi)來(lái)的，冰青色壺身上一叢墨色蘭草，茶碗兒鑲黑邊，把兒很小巧。沏茶的開(kāi)水不能大柴鍋燒，母親說(shuō)這水有味兒，要我提著暖水瓶去村東頭劉家茶館倒，三分錢(qián)一壺。上了初中，學(xué)習(xí)緊張了，我一度很反感集日。一天，實(shí)在忍無(wú)可忍了，我去質(zhì)問(wèn)母親，費(fèi)時(shí)費(fèi)力照應(yīng)客人，圖啥？指著門(mén)前的路，母親說(shuō)：門(mén)敞開(kāi)了，路才能越走越寬，你忘了你去鄰村看電影迷了路，在咱家放車(chē)子的老棒黑燈瞎火把你送回來(lái)？你奶奶開(kāi)刀住院，親戚朋友三十、五十地幫襯？后來(lái)，我家搬離了村子，房子賣(mài)給了本家。除了門(mén)前的路和石墩子，其他的我都模糊了。這幾年，白發(fā)母親常念叨，那路修寬了，可惜石墩子讓人偷了，不知人們還去院里放車(chē)子不。母親還總說(shuō)我們待客不周——客來(lái)了，往飯店里領(lǐng)，不把客讓到熱炕頭上，叫待客的禮數(shù)嗎？連臥室的門(mén)都不讓人進(jìn)，這是什么規(guī)矩？我不敢說(shuō)母親老了。我擔(dān)心，匆忙行路中我們會(huì)丟了不該丟的東西。1．“家有客來(lái)”中的“客”包括哪幾類(lèi)人？2．選文加橫線的句子屬于哪種表達(dá)方式？起什么作用？3．結(jié)合具體語(yǔ)境，簡(jiǎn)析下面詞句的表達(dá)效果。炸馃子的、蒸包子的，熱氣騰騰向上亂竄，香氣滾滾向四下里擴(kuò)散。鍋臺(tái)上撤下來(lái)的盤(pán)子里的吃食，被我們風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匾粧叨狻?．聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)選文加波浪線句子的理解。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。三代同堂①在中國(guó)人眼里，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷，才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。從人類(lèi)進(jìn)化的歷史上看，這不僅僅是中國(guó)人的幸福觀，更是整個(gè)人類(lèi)的幸福觀。②為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)閯e說(shuō)是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類(lèi)一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。③前不久，人類(lèi)學(xué)家對(duì)原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬(wàn)年前，沒(méi)有一個(gè)人的壽命超過(guò)30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒(méi)有出生，所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢(mèng)。但當(dāng)人類(lèi)學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見(jiàn)到他們的孫輩出生。換句話說(shuō)，直到大約3萬(wàn)年前，多數(shù)人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)。④人類(lèi)學(xué)家指出，人類(lèi)能圓三代同堂的美夢(mèng)，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對(duì)促進(jìn)人類(lèi)飛速發(fā)展起到了重要作用。⑤早些時(shí)候，以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完整的線粒體DNA基因組樣本。通過(guò)樣本對(duì)比，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：約7萬(wàn)年前，人類(lèi)一度瀕臨滅絕，只剩下2000來(lái)人。但為什么沒(méi)有滅絕昵？其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類(lèi)生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長(zhǎng)，超過(guò)30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說(shuō)明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母?jìng)兛梢园褌鹘y(tǒng)狩獵技術(shù)等知識(shí)傳授給后代。無(wú)疑，這些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些，人類(lèi)才最終走出瀕臨滅絕的險(xiǎn)境，又重新發(fā)展壯大起來(lái)。因此，我們可以說(shuō)三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類(lèi)自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。⑥最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對(duì)人類(lèi)發(fā)展的切實(shí)幫助。美國(guó)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn).與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，也愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%.而他們的孫輩則更活潑，更健康。反應(yīng)也更快。這說(shuō)明，三代同堂對(duì)促進(jìn)人類(lèi)自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類(lèi)社會(huì)中，意義更重大，好處也更多。⑦但由此也引發(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問(wèn)題：如果未來(lái)人類(lèi)能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢(mèng)，那么它還會(huì)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我們還不能在人類(lèi)壽命延長(zhǎng)與人類(lèi)社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙。但不管怎樣，我們都必須承認(rèn)，人類(lèi)歷史上的三代同堂確實(shí)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。1．閱讀文章第④⑤⑥段，回答下面問(wèn)題。第④⑤⑥段說(shuō)明了“三世同堂”的什么特點(diǎn)？第④段可以調(diào)到第⑤⑥段的后面嗎？為什么。2．第③段中加點(diǎn)詞“多數(shù)”為什么不能刪去？直到大約3萬(wàn)年前，多數(shù)人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)。三、語(yǔ)言表述14．在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使文段前后連貫、呼應(yīng)。人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；________________________________，_________________________________。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；________________________，___________________________；雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。這樣人生也就無(wú)悔了。四、寫(xiě)作15．任選一題作文（1）題目：開(kāi)在心中的花朵要求：①文體不限，詩(shī)歌除外，寫(xiě)一篇600字左右的文章；②要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。（2）讀下面材料，然后作文。牧馬人家的母馬生下了三匹小馬。小馬漸漸長(zhǎng)大了。這一天，牧馬人對(duì)它們說(shuō)：“你們想不想成為追風(fēng)逐電、馳騁天下的寶馬良駒？“想！”三匹小馬異口同聲響亮地回答。牧馬人一聽(tīng)，臉上綻出了笑容，說(shuō)：好，這也是我所希望的。那你們說(shuō)說(shuō)，你們現(xiàn)在最想要的是什么？“我想要一副精美的轡頭?！钡谝黄バ●R說(shuō)。“我想要一副漂亮的馬鞍?！绷硪黄バ●R說(shuō)?！澳敲?，你想要什么呢？”牧馬人問(wèn)第三匹小馬?！拔易钕胍氖且桓け??！薄捌け?？”牧馬人和那兩匹小馬都吃了一驚?！笆堑摹Ｒ?yàn)槲抑?，不論是誰(shuí)都有惰性，有了皮鞭的時(shí)時(shí)鞭策，就可以克服惰性，踏上馳騁天下的征程?！币螅孩俑鶕?jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

試題分析：A.慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。不能用來(lái)形容“大火”，使用錯(cuò)誤。B.海市蜃樓：傳說(shuō)中的蜃能吐氣成樓臺(tái)形狀。實(shí)際上是大氣由于光線折射而出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。比喻虛無(wú)縹緲而不實(shí)際存在的事物。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。C.行之有效：指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用。與語(yǔ)境相合，使用正確。D.戛然而止：形容聲音突然終止。適用對(duì)象錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為C。2、A【解析】

B“近”與“多”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。C否定不當(dāng)，去掉“不再”。D缺主語(yǔ)，去掉“隨著”。3、C【解析】

A.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，“養(yǎng)成”前加“是否”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，“傳承并了解”改為“了解并傳承”；D.成分多余，“停下腳步”與“駐足”語(yǔ)義重復(fù)；故選C。4、D【解析】

A“巴掌大”運(yùn)用夸張的修辭手法。B“鴉雀無(wú)聲”“卷帙浩繁”都是主謂短語(yǔ)。C句子主干是“婦女正清掃黃葉”。故選D。5、C【解析】

A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“教育一個(gè)青少年兒童，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”。B搭配不當(dāng)，“無(wú)論”表?xiàng)l件，和具有轉(zhuǎn)折關(guān)系的第二個(gè)分句搭配不當(dāng)，而且“無(wú)論”和“都”在第一個(gè)分句內(nèi)部搭配不當(dāng)。D成分贅余，去掉“差不多”或“左右”?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、（1）愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精（精技、追求卓越）、專注、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新（2）工作態(tài)度馬虎、“商人精神”橫行、投機(jī)能賺錢(qián)不愿辛苦勞作、輕視技能、人心浮躁（3）社會(huì)：全社會(huì)尊重工匠，提高工匠的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位；重視職業(yè)素養(yǎng)的提升，專業(yè)技能的培養(yǎng)。個(gè)人：培養(yǎng)吃苦耐勞精神：學(xué)有所長(zhǎng)，技有所精，做對(duì)社會(huì)有用之才：做一行，愛(ài)一行，鉆一行，精行。【解析】

（1）壓縮語(yǔ)段有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題(或一句話新聞)、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類(lèi)型。此題屬于概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容。仔細(xì)閱讀材料一、二的內(nèi)容，抓住材料中與“工匠精神”有關(guān)的句子，提取出來(lái)，如“高鳳林的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接精確控制到頭發(fā)絲的五十分之一”“周永和巧手拼就世界最大“天眼”，將FAST射電望遠(yuǎn)鏡多達(dá)40多萬(wàn)塊反射面板逐一編號(hào)，爛熟于心；概括為“精益求精”?！爸袊?guó)科技在各個(gè)領(lǐng)域不斷開(kāi)拓，多點(diǎn)開(kāi)花，突飛猛進(jìn)?！备爬椤伴_(kāi)拓創(chuàng)新”。（2）考查對(duì)材料二的分析理解。此題不難解答，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中人的表現(xiàn)“工作態(tài)度馬馬虎虎”“機(jī)取巧耍小聰明，甚至‘商人精神’橫行”，能投機(jī)取巧賺到錢(qián)就行，不愿意放下身段從事體力勞動(dòng)或鉆研技術(shù)”“人心浮躁”，這些原因?qū)е鹿そ尘袢笔?。?）針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，對(duì)社會(huì)各個(gè)人來(lái)提建議即可。如，社會(huì)：加大宣傳力度，弘揚(yáng)工匠精神。個(gè)人：培養(yǎng)精益求精、鍥而不舍精神。7、（1）達(dá)則兼善天下（2）海上生明月（3）背灼炎天光（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）亂花漸欲迷人眼（6）芳草萋萋鸚鵡洲（7）會(huì)挽雕弓如滿月（8）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層【解析】本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫(xiě)，要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法：灼、鸚鵡、洲、雕。8、1．選圖一,相關(guān)情節(jié)是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚(yú)的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚(yú)。選圖二,相關(guān)情節(jié)是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時(shí)，提到了一種用橡膠做成的潛水服，能承受巨大的壓力。2．霍金的預(yù)言有可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步可以將人類(lèi)的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》中以電力做動(dòng)力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈發(fā)展為現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備等都可以看出。3．（1）刪去“劉慈欣作品就獲得了國(guó)際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀”。（2）示例：①成立社團(tuán)，構(gòu)成科幻閱讀的社群和社區(qū)。②邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)講座，開(kāi)拓我們的心胸視野。③編輯科幻雜志，讀寫(xiě)結(jié)合，擴(kuò)大我們成長(zhǎng)的空間和平臺(tái)。（與科幻作品閱讀有關(guān)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明）【解析】

1．首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周?chē)h(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和名著的名字。如圖一，在大西洋遭到章魚(yú)的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。可參考原著的相關(guān)描寫(xiě)，如“尼德·蘭的叉每一下都刺入槍烏賊的海色眼睛中，把眼珠挖出來(lái)?？墒?，我的勇敢同伴不可能躲開(kāi)，突然被一條怪物的觸須卷住掀倒在地。槍烏賊的厲害可怕的嘴對(duì)著尼德·蘭張開(kāi)來(lái)。這個(gè)不幸的人要被咬為兩段了。我急急跑去救他，但尼摩船長(zhǎng)走在我的前面，先我動(dòng)了手。他的斧子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料的得救了，站起來(lái)，把整條叉刺入章魚(yú)的三個(gè)心臟中”。2．對(duì)霍金的“人類(lèi)有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長(zhǎng)路程僅需八十年”這個(gè)預(yù)言的看法。首先要結(jié)合材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容，再生發(fā)合理的聯(lián)想。如霍金的預(yù)言可以實(shí)現(xiàn)，從《海底兩萬(wàn)里》中以電力做動(dòng)力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇，“我國(guó)自主研發(fā)的載人潛水器‘蛟龍?zhí)枴?，其性能基本接近‘鸚鵡螺號(hào)’”，這些科技的進(jìn)步可以將人類(lèi)的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3．（1）要求刪去《建議書(shū)》中一句與中心無(wú)關(guān)的話。此段講的是閱讀科幻小說(shuō)的意義。所以“劉慈欣作品就獲得了國(guó)際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀”一句與這一中心無(wú)關(guān)，需刪掉。（2）要求補(bǔ)寫(xiě)一條建議。建議的針對(duì)性要強(qiáng)。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。還要注意仿照例句的建議方法，建議內(nèi)容與科幻作品閱讀有關(guān)，不能與例句重復(fù)，還要注意字?jǐn)?shù)要求。如邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)講座、編輯科幻雜志等。最好要把意義也概括出來(lái)。二、閱讀9、1．B2．示例一：采用直抒胸臆的方式，表明了詩(shī)人愿以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)。示例二：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀、舍生取義的意志與決心。【解析】1．B．有誤。選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)句修辭手法的判斷是正確的，但具體分析可知，詩(shī)人是把“危亡的國(guó)勢(shì)”比作“風(fēng)中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表達(dá)了國(guó)破家亡的悲哀和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。B選項(xiàng)中的內(nèi)容順序顛倒，故選B。2．詩(shī)句賞析，一般可從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭、煉字、畫(huà)面、情感等角度來(lái)賞析。加線的句子整體上是直抒胸臆，前一句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，從詩(shī)中我們看到了詩(shī)人舍生取義的生死觀，以死明志的決心，從而更深一層體會(huì)到詩(shī)人威武不屈的民族氣節(jié)。由此組織答案即可。10、1．（1）不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。?）作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。2．與民同樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“物”“為民上”“非”等字詞的翻譯。注意“不以物喜，不以己悲”互文見(jiàn)義句的翻譯。2．考查對(duì)文章重要信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如乙段中孟子的主張可提取“與民同樂(lè)”作為答案?！皹?lè)以天下，憂以天下”在甲文中被進(jìn)一步升華的一句可提取“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”作為答案?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（二）譯文：齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子。宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎?”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。國(guó)君以老百姓的憂愁為憂愁，老百姓也會(huì)以國(guó)君的有愁為憂愁；以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能這樣還不能夠使天下歸服，是沒(méi)有過(guò)的。11、1．不能。因?yàn)橄全@得，然后才能提高，兩者有先后遞進(jìn)的關(guān)系。2．反問(wèn)句不能改為陳述句，如果改為陳述句就少了一種強(qiáng)調(diào)和提醒注意的語(yǔ)氣。3．考試復(fù)習(xí)時(shí)心浮氣躁者；建議：只有沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地地復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)才能考出好成績(jī)?！窘馕觥?．考查論證語(yǔ)言的邏輯關(guān)系。一般此類(lèi)問(wèn)題，回答都是否定的，說(shuō)原因，就要分析相關(guān)內(nèi)容，看有什么特點(diǎn)，有什么聯(lián)系。不能對(duì)調(diào)，自然是在內(nèi)容上有先后承接或遞進(jìn)或總說(shuō)分說(shuō)的關(guān)系。細(xì)心理解“獲得”“提高“的意思和它們之間的邏輯關(guān)系。故而不能調(diào)換。2．反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。這里的反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的注意和思考。3．理解“不夠?qū)庫(kù)o”的含義：不能靜心做事做學(xué)問(wèn)，身心浮躁?？蓮膶W(xué)校生活中舉例說(shuō)明，一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)殪o不下心來(lái)。提的建議要針對(duì)舉的例子，要具體有可操作性。如，自習(xí)課時(shí)東張西望，說(shuō)笑聊天，找不到事做。建議：看看周?chē)J(rèn)真做事的同學(xué)，想想老師布置了什么任務(wù)，然后定下這節(jié)課的任務(wù)。12、1．附近村子里的在我家放車(chē)子的鄉(xiāng)親，遠(yuǎn)近的表親，父親的朋友。2．說(shuō)明；交代當(dāng)時(shí)幾分錢(qián)的價(jià)值，與前面“五分錢(qián)的存車(chē)費(fèi)”作比較，從而表現(xiàn)出了我們家輕財(cái)好善的好家風(fēng)。3．⑴“騰騰”“滾滾”這兩個(gè)疊詞，突出了熱氣的亂竄、香氣的擴(kuò)散，渲染出集市的紅火熱鬧。⑵運(yùn)用比喻的修辭，具體生動(dòng)地描繪出我們貪婪快速地吃完盤(pán)子里的吃食的場(chǎng)景。4．示例：加波浪線的句子寫(xiě)出了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下的擔(dān)心。當(dāng)下一些人為追求名利而不擇手段，失去了原先的本分、友善等傳統(tǒng)美德，這應(yīng)該引起我們的重視。作為青少年，我們應(yīng)繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓社會(huì)變得更美好?！窘馕觥?．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與理解。通讀全文，整體感知，根據(jù)第③段“第一撥客人到了，跟母親說(shuō)一聲，自己是張家姑太太的什么人，放下車(chē)子就走了，他們舍不得存車(chē)的五分錢(qián)?！笨芍腿耸歉浇遄永锏脑谖壹曳跑?chē)子的鄉(xiāng)親；第⑤段“遠(yuǎn)近的表親一般不來(lái)。賣(mài)完牲畜過(guò)了飯時(shí)，他們才會(huì)馱著空筐子來(lái)”，可知客人是遠(yuǎn)近的表親；第⑧段“父親的朋友來(lái)了，我們最不自在?！笨芍腿耸歉赣H的朋友。2．考查對(duì)表達(dá)方式的理解。表達(dá)方式有五種：敘述(也叫記敘)、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。劃線句子“當(dāng)時(shí)三分錢(qián)一斤韭菜，七分錢(qián)一斤醋，八分錢(qián)寄一封信?！庇么_切的錢(qián)來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)幾分錢(qián)的價(jià)值，附近村子里的的鄉(xiāng)親為了省下五分錢(qián)，將車(chē)子放在我家，表現(xiàn)出了我們家輕財(cái)好善的好家風(fēng)。3．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。（1）句中“騰騰”“滾滾”運(yùn)用疊詞，使描繪的景物熱氣、香氣更加形，富于藝術(shù)魅力；使音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，渲染出集市的紅火熱鬧。（2）句“風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕匾粧叨狻睂⑽覀兂詵|西的樣子比作風(fēng)卷殘?jiān)疲鷦?dòng)形象地寫(xiě)出吃食的速度之快，描繪出我們吃盤(pán)子里食物的貪婪之態(tài)。4．本句考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。此文先寫(xiě)母親父親的待客之道，“客來(lái)了，母親把刷了的碗再刷一遍，斟滿熱水，放在炕上，再端過(guò)旱煙簸籮。”“父親和客人盤(pán)腿坐到炕頭，母親在旁邊盛飯。”可是結(jié)尾“可惜石墩子讓人偷了，不知人們還去院里放車(chē)子不。母親還總說(shuō)我們待客不周——客來(lái)了，往飯店里領(lǐng)，不把客讓到熱炕頭上，叫待客的禮數(shù)嗎？連臥室的門(mén)都不讓人進(jìn)，這是什么規(guī)矩？”可知?jiǎng)澗€的句子寫(xiě)出了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下的擔(dān)心。原本具有的熱情善良、輕財(cái)好善的好家風(fēng)已不復(fù)存在，代之而來(lái)的是好面子，追求名利的不良世風(fēng)。作者想借此發(fā)出感慨，號(hào)召我們應(yīng)繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓社會(huì)變得更美好。13、1．（1）三代同堂對(duì)社會(huì)（或人類(lèi)）發(fā)展起到促進(jìn)作用。（2）不可以。⑤段和⑥段的說(shuō)明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說(shuō)明的（或按照“研究”的時(shí)間順序說(shuō)明的）。④段與⑤⑥段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系（或是由概括到具體的邏輯順序），所以不能調(diào)換。2．“多數(shù)”（表示限制），說(shuō)明當(dāng)時(shí)大部分人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)，如果去掉，表示人類(lèi)祖先都是這樣。所以不能刪掉。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)?！窘馕觥?．（1）此題考查的是從文中搜集信息的能力。在文章④⑤⑥段中作者講到了“三世同堂”的特點(diǎn)：“它對(duì)促進(jìn)人類(lèi)飛速發(fā)展起到了重要作用。”“增強(qiáng)了人類(lèi)自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力?！薄皩?duì)促進(jìn)人類(lèi)自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用”。據(jù)此概括作答。（2）此題考查的是文章中段落之間的關(guān)系。面對(duì)此類(lèi)試題時(shí)，可以從兩個(gè)方面入手：一是看考查的段落是否與前文的某個(gè)地方相照應(yīng)；二是看考查的段落之間是否有某種順序。通過(guò)細(xì)讀④⑤⑥段可以發(fā)現(xiàn)，④和⑤⑥段之間存在總分關(guān)系，再有⑤和⑥之間是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。所以不能調(diào)換。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類(lèi)試題，可以采用的答題模式是：解詞+說(shuō)明的內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性?！岸鄶?shù)”意思是“大部分”，說(shuō)明了大部分人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)，但不是全部，刪去后與事實(shí)不符，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。據(jù)此理解作答。三、語(yǔ)言表述14、見(jiàn)到奔騰不息的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一滴；雖是一朵，卻能裝扮春天?！窘馕觥勘镜李}考查句子仿寫(xiě)，要注意前三個(gè)句子為同一類(lèi)型，后三個(gè)句子為同一類(lèi)型。前三個(gè)句子句式為：見(jiàn)到……，你只盼無(wú)愧地做……一（棵、滴等）。后三個(gè)句子的句式為：雖是一……，卻能……。要注意前后事物的包含關(guān)系關(guān)聯(lián)，如：江河與浪花，一朵花與春天。四、寫(xiě)作15、范文：開(kāi)在心中的花朵那是一個(gè)悶熱的夏天，天氣熱得讓人煩躁不安。我正在教室里進(jìn)行愉快的“精神旅行”，您突然沖進(jìn)教室，說(shuō)要和我們玩?zhèn)€游戲，輸了的就得受罰。游戲的內(nèi)容我記不太清了，但懲罰我可依然是記憶猶新。我們指定被懲罰的人唱歌或者跳舞。最驚艷的莫過(guò)于張逸飛和鄒晨沛的《小蘋(píng)果》了，他們?cè)谥v臺(tái)上跳，我們?cè)谙旅娉?，好不快?可美中不足的是玩到大家興起的時(shí)候，您卻要去開(kāi)會(huì)了，您說(shuō)下次再玩?？梢粋€(gè)多月了，您還沒(méi)有跟我們一起玩。唉，我們雖然嘴上不說(shuō)，但心里還是很失落的。那一天，我們成了全校最晚走的班級(jí)，您已經(jīng)累得站都站不起來(lái)，嗓子也啞了，但是您還依然來(lái)為我們分析考試成敗之因。已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，您和我們實(shí)在是堅(jiān)持不住了，不得不依依不舍地離開(kāi)了教室。走前還不忘叮囑我們要好好看試卷。圣誕節(jié)的那一天，您為我們組織了一場(chǎng)班會(huì)。為了我們，您卻沒(méi)有回家?guī)Ш⒆?，您是一位多么偉大的老師??！可這一切，我們都不知情，還一直抱怨每天都這么晚回家?，F(xiàn)在想想，我們是真的太自私了。平日里，您不管有多忙，依然堅(jiān)持每天中午留下幾名同學(xué)來(lái)談話。您還說(shuō)您好多次差點(diǎn)被鎖在門(mén)外。我們聽(tīng)到這話，該有多慚愧??！這都是因?yàn)槲覀儧](méi)考好、不聽(tīng)話、心里出現(xiàn)壞狀況，導(dǎo)致老師受罪，我們真是太對(duì)不起您了！有一次，您為了我們的成績(jī)能提高，能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法，把我們留下來(lái)聽(tīng)成績(jī)好的同學(xué)來(lái)和我們分享他們的學(xué)習(xí)方法，您又是和我們一起回去的