2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)：小說六大考點(diǎn)匯編

（-）技巧

概念寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造

文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。

表達(dá)方記敘、描寫、說明、議論、抒情

式

結(jié)構(gòu)方前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題……

式

表現(xiàn)手比喻、排比、夸張、烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、以小見大……

法

人稱運(yùn)第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

用第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

不同順順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘

序

各種描（見人物表）

寫白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。

A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，

并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；

常用開④揭示小說的主題。

頭B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。

再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

※分析出人意料的結(jié)局。

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震

撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒

有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

※分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?

沒有發(fā)動(dòng)群眾。

小說結(jié)

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾

局

（華老栓）的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，

杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

※分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？

①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅

之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯反映出人類向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

標(biāo)題1、表明寫作對(duì)象2、體現(xiàn)主要內(nèi)容3、貫穿全文線索4、揭示情感主旨5、引起讀者興趣

段落開頭：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營(yíng)造氛圍。中間：承上啟下、對(duì)比反襯、伏筆鋪墊。

結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、深化主題。

答題思路指導(dǎo)

設(shè)題例題答案答題規(guī)范

A（2019年卷n）8.①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈運(yùn)用哪一種表現(xiàn)手

文中運(yùn)莫泊桑《小步舞》師過時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊法，表達(dá)了什么內(nèi)

用了什8.請(qǐng)以老舞蹈師形象為的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老容；效果或作用，

么表現(xiàn)例，談?wù)勑≌f塑造人物形舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；并結(jié)合具體語句加

方法及象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗以說明。

對(duì)塑造法。圃，村托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

形象的

作用

B（2016年卷I）（2）①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢?.先看標(biāo)題的本義

分析小李銳《鋤》②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)再思考深層含義

說標(biāo)題（2）小說以“鋤”為標(biāo)題，的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)2.分析標(biāo)題作用

含義和有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗示著他對(duì)土地的告3.分析效果

作用簡(jiǎn)要分析。別。

（2019年卷ni）何土光《到9.第一問：兩個(gè)乘客沉默，是由于趕車?yán)先说脑捠顾≌f用了什么方

梨花屯去》們產(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。第二問：①首尾都寫到兩法？

9.兩個(gè)乘客為什么沉默？個(gè)乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之表達(dá)了什么內(nèi)容？

小說為什么首尾均有這一中含有深意；②小說在開頭提示“回過頭來看一看”，有何效果或作用？

細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看與主旨的關(guān)系？

C似平淡的故事中所包含的深刻意味。

分析小

（2017年卷I）趙長(zhǎng)天《天從結(jié)尾本身的作

說開頭（3）①小說人物“他”所知有限，這樣寫很真實(shí)；

囂》（3）小說以一個(gè)沒有用、情節(jié)上的作用、

結(jié)尾的

謎底的“美好的謎”結(jié)尾，②故事戛然而止，強(qiáng)化了小說的神秘氛圍；③打破讀情感上的作用、主

作用

這樣處理有怎樣的藝術(shù)效者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。旨上的作用等幾個(gè)

果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分角度答題。

析。

朱自清的《背影》開頭第開篇點(diǎn)題：思念父親，最不能忘懷的是他的“背

一段：我與父親不相見已影”。并以此總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，以一種濃厚的

二年余了，我最不能忘記感情氣氛籠罩全文。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，

的是他的背影。每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承

的。

魯迅的《故鄉(xiāng)》開頭兩段：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬，

漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響。從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫

著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。呵！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故

鄉(xiāng)？【解析】開頭通過“陰晦”、“冷風(fēng)”、“蒼黃”、“蕭索”、“荒村”等詞語寫出了故鄉(xiāng)的凋

敝、蕭索、荒涼、陰冷，渲染了一種悲涼、感傷的氛圍，為全文奠定了一種低沉的情感基調(diào)。

2010年全國(guó)卷工《大河開門見山，點(diǎn)出文章對(duì)大河家的思念與依戀的主題；L段落的作用

D家》第14小題：結(jié)合全文挑明在“尚未立穩(wěn)腳跟放下行李”，“尚不能馬上去（1）結(jié)構(gòu)

段落的來看，開頭三段在文章中看”大河家前，就在紙上與他們神交的寫作緣由，激（2）內(nèi)容

作用考有哪些作用？發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想2、規(guī)范：結(jié)構(gòu)+表

察深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在現(xiàn)手法+內(nèi)容+抒

結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的情感與往昔的情景相互交織。發(fā)什么感情

（2017年卷1）趙長(zhǎng)天《天（2）①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔；

囂》（2）小說以“渴”為②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題

中心謀篇布局，這有什么更突出。

E好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6

線索的分）

作用

（2015年卷I）《馬蘭花》（2）⑴明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗

李德霞（2）小說有明暗兩線是麻嬸母女的還款過程。（2分）⑵①設(shè)置麻嬸母女

條線索，分別是什么？這還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品

樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)

要分析。（6分）更為集中緊湊，突出了主人公的形象。

F（2018年卷I）阿成6.①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又從小說三要素以及

歷史與《趙一曼女士》能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；主題的角度，即主

現(xiàn)實(shí)交6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物題的表現(xiàn)、人物形

織穿插，這種敘述方式有哪形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相象的塑造、表達(dá)效

些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。果三個(gè)方面來考

分析。（6分）慮。

G（17課標(biāo)卷II）林徽因《窗（3）①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思

人稱的子以外》維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無所不在的約束；

作用6.作者交替使用“你”和②以拉家常的口吻娓娓道來，更顯親切，拉近與讀者

“我”兩個(gè)不同的人稱，的距離，易與心靈深處的交流；③使讀者體會(huì)到作者

其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？的真誠態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。

請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6

分）

小結(jié)在解答這類題目的過程中要了解一些相關(guān)的知識(shí)。

（二）情節(jié)

概小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。

念

結(jié)由序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、和尾聲構(gòu)成。

構(gòu)

⑴交代人物活動(dòng)的環(huán)境；⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪

作墊或埋下伏筆。⑷照應(yīng)前文。⑸線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑹刻畫人物性格。⑺表現(xiàn)主旨或深化主題。

用

1.全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

2.情節(jié)首尾呼應(yīng)。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

情3.開頭運(yùn)用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣

節(jié)一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

安4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。

排5.結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。

特6.貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》

點(diǎn)中的“我”等。層層推進(jìn)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。

①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

情②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方

節(jié)法。造成懸念，引人入勝。

安③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中

排心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

基④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以

本補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

技⑤平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

巧

小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進(jìn)或情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。

傳統(tǒng)小說通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。具體有三種：

1.基本模式：開端----發(fā)展----高潮----結(jié)局。

“開端”是小說所反映的矛盾沖突的開始（往往能夠看出作者的褒貶傾向）；

結(jié)“發(fā)展”是小說主要矛盾沖突從發(fā)生到激化的演變過程；

構(gòu)“高潮”是決定矛盾各方面的命運(yùn)或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物思想斗

方爭(zhēng)最緊張、最激烈、最尖銳的階段（最能表現(xiàn)人物思想品格的部分）；

式“結(jié)局”是矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經(jīng)完成，故事有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)

展的必然結(jié)果（往往是議論抒情句段）。

2.搖擺式：通常所說的“一波三折”。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魂的魅力。

3.出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐?亨利”式筆法。在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都

出人意料，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。

答題思路指導(dǎo)

設(shè)例題答案答題規(guī)范

題

（2013?高考重慶卷）請(qǐng)圍貝爾蒂俘敵（開端）一一護(hù)俘（發(fā)展）一一被俘（發(fā)展）一1、情節(jié)內(nèi)容概括

繞主人公貝爾蒂梳理文章一脫險(xiǎn)（高潮）一一赴死（結(jié)局）。2、概括組織要素：何

A的基本情節(jié)。人、何時(shí)、何地、何事。

梳

（2009?安徽卷《董師傅

理

游湖》這篇小說的主要情董師傅帶領(lǐng)小翠游湖

概

節(jié)是什么？

括

情

節(jié)

5.①對(duì)待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知1、寫了什么內(nèi)容

（2018年卷II）為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說2、有什么作用：

老舍《有聲電影》有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從①前后照應(yīng)（與前文相

5.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，呼應(yīng)，為下文作鋪

電影的經(jīng)過，簡(jiǎn)要分析小不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步墊、埋伏筆、提供依據(jù)）

說所揭示的市民面對(duì)新奇自封的心態(tài)；④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，②設(shè)置懸念，吸引閱讀

事物的具體心態(tài)。（6分）隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無所適從的焦慮不興趣

安。③刻畫人物性格，歸納

B情節(jié)，指出性格特點(diǎn)

（2011年課標(biāo)）林海音（2）①表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；②提示小

分④表現(xiàn)主旨，深化主

《血的故事》（2）小說一說主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。

析旨，（歸納情節(jié)，點(diǎn)出

開始就寫乘涼會(huì)上“南腔

情主旨）

北調(diào)”，這樣寫有什么作

節(jié)

用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

作

用

（2014年卷I）（3）【答案】①以“我”的視角來敘事，使事件顯得1一般答題規(guī)范

葉紫《古渡頭》真實(shí)可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚①點(diǎn)出情節(jié)安排的特

C（3）作品是怎樣敘述渡夫起讀者的閱讀興趣；③多用對(duì)話形式，以渡夫之口自色②結(jié)合情節(jié)具體展

賞的故事的？這樣寫有什么述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講開特色③點(diǎn)明該情節(jié)

析好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。安排特色的作用，一般

情是該情節(jié)反映的人物

（09四川《想象》）以想象為線索，以心理變化為主要方式展開故事情節(jié)

節(jié)性格、社會(huì)生活。

故事情節(jié)是怎樣展開的，

手2、情節(jié)展開特點(diǎn)：

請(qǐng)概括回答

法①以……線索，用什么

手法為主要方式來展

開情節(jié)內(nèi)容

②或者選取……材料

（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)

為展開方式，表現(xiàn)了人

（2013年卷I）生活中的平淡無奇相對(duì)比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，

物形象性格特點(diǎn)，

［阿根廷］萊?巴爾萊塔有助于吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的

突出了……主旨。

《喂自己影子吃飯的人》熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相

D（4）小說前半部分側(cè)重寫對(duì)比，有助于增強(qiáng)小說的悲劇感；③小說以飯店內(nèi)觀

情馬里諾的影子表演，后半眾對(duì)馬里諾的冷漠與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心相對(duì)比，有

節(jié)部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面

對(duì)生活。作者這樣安排有什前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比，有助于深入

比么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談刻畫他性格的復(fù)雜性；⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生

作談你的看法？（8分）活的真實(shí)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度；

用⑥小說通過馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對(duì)比，表

達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。

小小說的情節(jié)是支撐小說人物與主題的框架，情節(jié)往往是為了人物和揭示小說主題所服務(wù)。

結(jié)

（三）環(huán)境

概小說典型環(huán)境的描.寫是人物活動(dòng)的場(chǎng)所，是人物性格展示的場(chǎng)所，是人物性格形成的客觀依據(jù)。

念

主要包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

分自然環(huán)境提供了故事情節(jié)發(fā)生發(fā)展的具體場(chǎng)所。

類社會(huì)環(huán)境，它包括社會(huì)政治制度，經(jīng)濟(jì)生活，民情風(fēng)俗，地域文化，人際關(guān)系等，往往對(duì)人物性格形成和命

運(yùn)軌跡起決定作用。

（1）社會(huì)環(huán)境一一故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②渲染故事氣氛，增加故事的真實(shí)性。③烘

作托人物形象，表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等。④暗示人物的前途命運(yùn)。⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑥深化作品主

用題。

（2）自然環(huán)境---人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。

作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)；②交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠

定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；⑤暗示或象征社會(huì)環(huán)境，深化主題。

答題思路指導(dǎo)

設(shè)例題答案答題規(guī)范

題

（10江蘇《溜索》）以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、（1）描寫：①觀察角度變化（遠(yuǎn)近、

文中畫線部分描寫了內(nèi)心感受多方面描寫，使人身臨其境。高低、俯仰）②內(nèi)心感受③動(dòng)靜④

A峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析虛實(shí)⑤正側(cè)⑥色彩渲染⑦典型性意

自其表現(xiàn)特色象或場(chǎng)景

然（2）總括場(chǎng)景的特點(diǎn)，描繪/渲

《邊城》“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境

環(huán)染...圖畫/氛圍

到了一個(gè)地方名為“茶恫”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小

境（3）表達(dá)效果

塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一

表（4）作者情感

只黃狗。”

達(dá)

【解析】白描，小說開頭交代了故事發(fā)生地點(diǎn)、人物。

特

色

（08寧夏《二十年以①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，具體描寫了……景色，營(yíng)造/渲染了

后》）渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。一種……氣氛/氛圍，定下……的感

小說兩次寫到“一陣?yán)淝榛{(diào)，烘托或塑造人物心情/

颼颼的風(fēng)”，有什么作情感/形象，為下文……情節(jié)展開作

用？鋪墊，推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展，揭示

或深化……主題。

（10遼寧《洗澡》）交代故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征，渲染

B

小說中多次寫到“太氣氛，烘托人物心理，使情節(jié)的發(fā)展更為合

自

陽”、“樹”和“知了”理。

然

等，這樣寫有哪些作

環(huán)

用？請(qǐng)概括說明。

境

作（2019年卷ni）8.①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開1、概括……景物描寫的內(nèi)容；

用何士光《到梨花屯去》提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合2、明確景物描寫的作用：

8.小說中有多處景物氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化；③使①環(huán)境自身：渲染……氛圍，烘托

描寫，請(qǐng)分析其功能。小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃環(huán)境，提供……背景，交待時(shí)間、

（6分）的時(shí)代氣息。季節(jié)、地點(diǎn)，定下……的感情基調(diào)。

②人物：烘托...心理，烘托/映襯

人物心情，凸現(xiàn)人物形象。

（2019年卷II）9.①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，

③情節(jié)：推動(dòng)/展開/轉(zhuǎn)換/暗

《小步舞》而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可

示……，為下文……作鋪墊；

9.小說中的盧森堡公能，以此切入故事，自然而不做作。②有利

④主題：表達(dá)、暗示、揭示、寄托……

園苗圃在情節(jié)發(fā)展中于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺(tái)，

主題

有重要作用，這種作用也是人生的舞臺(tái)。③使故事有余味。苗圃鏟

體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓

結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6人牽掛。

分）

C《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選集中介紹了賈府的生活環(huán)境，為小說的展開

社自《紅樓夢(mèng)》第三回，提供了一個(gè)具體的場(chǎng)景，成為整部小說的背

會(huì)是小說第一次正面描景，小說的人物故事就是在這樣一個(gè)大宅院

環(huán)寫賈府的豪華和富麗。里轟轟烈烈、熱熱鬧鬧地展開。

境

作

用

小小說環(huán)境描寫的作用往往是多方面的，具體答題時(shí)要具體分析。

結(jié)

（四）人物

小說主題往往就是通過對(duì)典型環(huán)境中人物的塑造、刻畫來集中反映的某一個(gè)社會(huì)問題。

總括小說中的人物形象分為主要人物形象、次要人物形象，甚至還包括一些動(dòng)物、事物形象，這些次要形象一

般情況下都是為了主要人物形象所服務(wù)的。

表現(xiàn)⑴正面描寫一一直接描寫描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像、心理，表現(xiàn)人物性格特征。

手法⑵側(cè)面描寫一一間接描寫概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。

⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，

促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻

畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。

(4)細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、

故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、

心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

細(xì)節(jié)描寫的作用：

①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格'追求'愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，

典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖

描寫燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

手法②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了

辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展'營(yíng)造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這

一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)

的發(fā)展?！端疂G傳》“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎

的出現(xiàn)作鋪墊。

④典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘?/p>

蒸干菜和松花黃的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。

⑤營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情'心理活動(dòng)?！蹲吭降目茖W(xué)家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主

席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是

冬日，卻溫暖如春。烘托出會(huì)見時(shí)的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。

⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射

秋瑾就義地點(diǎn)“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物

形象的性格。

切入第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

點(diǎn)第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景

下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

答題思路指導(dǎo)

設(shè)題例題答案答題規(guī)范

(2015年卷I)李德霞《馬蘭花》(3)⑴樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)1、明確身份：是

(3)小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。⑵善解人意。見麻嬸女位

時(shí)，突出了她的哪些性格特征？?jī)簜?，便不再提及借款的事。丈夫?qū)λ粷M，2、概括性格特點(diǎn)：

A請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。她盡量忍讓。⑶做人有原則。盡管掙錢不易，但(如善良、溫

分析不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。婉……)

概括3、概括品質(zhì)特點(diǎn)：

(2014年卷I)葉紫《古渡頭》(2)①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的

人物(如德藝雙馨、傳

(2)作品中的渡夫有哪些性格特子女；②剛強(qiáng)不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣

形象統(tǒng)、儒雅、有情

點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。力賺錢；③堅(jiān)忍不拔，不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持自由

或自在的生活信念。趣……)

人物

形象

具體（2013年卷I）［阿根廷］萊?巴（3）①演藝精湛：能說會(huì)道，善于捕捉觀眾心

表現(xiàn)爾萊塔《喂自己影子吃飯的人》理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命；②地位卑微：

（3）小說主人公馬里諾這一形象人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻招觀眾厭

有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走

賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。

（2018年卷I）阿成《趙一曼女5.①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)具體+效果

士》5.小說中說趙一曼“身上彌常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大

漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人義與真情感化青年，智慧過人；②軍人的冷峻：

的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來

的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智

沉穩(wěn)。

（2018年卷n）5.①對(duì)待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示

老舍《有聲電影》出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開

5.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，

經(jīng)過，簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④

民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物

時(shí)無所適從的焦慮不安。

（2018年卷HI）劉慈欣《微紀(jì)元》5.①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，

B

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感

分析

理變化過程。（6分）受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望

人物

使他瀕臨崩潰；③意識(shí)到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起

心理

了希望。

（2015年卷I）（4）⑴第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受

李德霞《馬蘭花》到丈夫指責(zé)的委屈與隱忍；⑵第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的

（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿；⑶最后一次

次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不是“滿眼的淚水”，滿眼淚水背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女

一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。（一點(diǎn)2

分析，并說明這樣寫有什么效果。分，具體分析6分，說明效果2分。）

（8分）三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸現(xiàn)了小說“人間

自有真情在”的主題。

08浙江《烏米》魯迅《祝?！沸蜗螅孩賹?duì)不幸者富有同情心②對(duì)人性之美滿懷1、次要人物襯托

中的“我”既是不可或缺的人敬意③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)主要人物

物形象，又是主人公祥林嫂命作用：①使文中的人和事更具有真實(shí)感②以“我”2、“我”貫穿全

次運(yùn)的見證者，其重要性與本篇作為線索貫穿全文③借“我”的感觸揭示全文主文，起到線索作

要中的“我”相似，請(qǐng)賞析《烏旨④通過“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形用。

人米》中“我”的形象與作用。象3、借“我”的口

物抒情議論，表達(dá)思

想。

C分（17課標(biāo)卷H）林徽因《窗（2）①有形的各種窗子；②無形的窗子，指

析子以外》5.結(jié)合全文，說明文人的內(nèi)心與外在世界的隔膜；③理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的

其中“窗子”的含意。（5分）窗口；④人們心中時(shí)時(shí)約束自己的框框；⑤

它人人渴望打開，卻很難敞開的心靈之窗。

形事

（2013年卷I）《喂自己影（2）①通過奇特形象的塑造，營(yíng)造作品的神秘1、篩選與事物相

象物

子吃飯的人》氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙關(guān)情節(jié)

（2）“影子”對(duì)小說的藝術(shù)的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；③通過制2、分析這些情節(jié)

表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分造故事懸念，為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。與人物形象之間

析。（6分）的關(guān)系

（10江蘇《溜索》）牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：①側(cè)1、篩選出描寫動(dòng)

本文用了不少筆墨寫牛，這對(duì)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡，②與“我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢物的情節(jié)內(nèi)容

環(huán)境描寫和人物刻畫各有什兢互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反2、分析其對(duì)環(huán)境

么作用。襯。描寫、人物性格、

動(dòng)小說主題的作用。

《德福老漢的最終結(jié)局》牛在①牛被悉心照料，反映老漢的樸實(shí)善良；②通過

物

小說中有什么樣的作用？請(qǐng)牛頂死老漢，突出他的悲劇命運(yùn)；③牛對(duì)專斷的

簡(jiǎn)要分析。愛的反叛，深化小說的主題

（2012年課標(biāo)）老舍《馬褲先生》（2）①勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑1、內(nèi)容上：使人

D（2）小說開今第一段就描寫馬褲的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的物形象鮮明生動(dòng)、

人物先生的衣著言行，這樣寫的意圖故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。具體可感。

描寫是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、結(jié)構(gòu)上：承上

的啟下

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