大班樹與影教案反思參考6篇

第第頁大班樹與影教案反思參考6篇大班樹與影教案反思篇1大班教案《元宵燈會》含反思適用于大班的元宵節(jié)主題教學活動當中，讓幼兒通過肢體造型、樂器感應重音，認得元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風，讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡度節(jié)日，快來看看幼兒園大班《元宵燈會》含反思教案吧。一、活動目標1、認得元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。2、通過肢體造型、樂器感應重音。3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡度節(jié)日。4、樂于參加節(jié)日的活動。二、活動準備音樂cd，cd播放機花燈圖片，鼓、打棒三、活動重難點通過肢體造型、樂器感應重音四、活動過程1、暖身活動師：今日老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏啟程吧！（老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步調(diào)，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）2、認得元宵節(jié)和花燈（1）談話（出示花燈圖片）提問：你瞧到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小伙伴提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，特別熱鬧。3、肢體造型感應重音（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說本身的感受。拍子：拍腿感應拍子重音：拍地板感應重音（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小伙伴都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。（5）肢體造型師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。4、樂器感應重音（1）出示樂器并介紹名稱及用法（2）樂器感應重音拍子：打棒互敲重音：鈴鼓（3）幼兒輪換敲奏5、結(jié)束小伙伴都表現(xiàn)得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小伙伴把樂器按次序收好吧！本教案基本參考老師用書反思：此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們樂觀表現(xiàn)，意猶未盡。為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步調(diào)前進，碰到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才略準確感應重音。孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子本身探究感應重音的方式，這樣可以滿足孩子的探究欲望和即興表演，這一點孩子做得特別好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應當要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，樂觀參加游戲，老師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明白。小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國春節(jié)年俗中最終一個緊要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一、正月是農(nóng)歷的元月，古人稱"夜"為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。大班樹與影教案反思篇2?大班美術活動教案《我會變》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫忙，快來看看大班美術活動教案《我會變》含反思！活動意圖：學前期是兒童智力發(fā)展最快速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造本領的良好時機，老師必需捉住這一時機，遵從教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設、鼓舞。依據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整敘述。活動目標：1、感受身體動作的多樣變動和特征。2、畫出屬于本身的不同姿勢。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動準備：、人形圖片若干，范畫一張。、活動手冊美術第一頁、勾線筆。活動過程：一、幼兒溝通對身體的了解1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。二、我會變1、確定幼兒動作。2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。3、在幼兒想象的基礎上，老師結(jié)合范畫圖案加以引導。4、鼓舞幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。三、幼兒操作，老師引導1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。2、幼兒操作，老師巡回引導。教學反思：在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探究求知，想象、表現(xiàn)各種有趣味的身體動作，鼓舞幼兒將本身動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不但磨練了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛察看、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的本領。大班美術活動教案《我會變》含反思這篇文章共2295字。大班樹與影教案反思篇3【設計意圖】依據(jù)本班課題計劃，近來始終在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣特別濃厚，本身試驗制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學的扎染方法，并依據(jù)幼兒的實際需要和本領差別將操作料子分為四組，通過此活動來完本錢節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣?！净顒幽繕恕?.試驗本身設計圖稿，選擇料子扎染手帕。2.通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。3.樂觀參加活動，體驗成功的樂趣。4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?！净顒訙蕚洹?.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線斑紋、曲線斑紋)【活動過程】1.以謎語形式導入。(手絹)2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒察看、欣賞。這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜愛那一塊手絹?為什么?3.引導幼兒察看,討論扎染的.方法。像大海波浪一樣的曲線斑紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。圓形斑紋是用包珠子的方法扎出來的。斜線斑紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。四角斑紋是在四個角上扎皮筋做出來的。4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。(1).出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些斑紋?怎樣才略顯現(xiàn)這些斑紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。這是我們扎染出來的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?5.幼兒操作，老師巡回引導。今日我們來做小小設計師，本身設計、扎染一塊美麗的手絹。6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅?！净顒臃此肌勘敬位顒?，是我依據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到本身設計圖稿本身扎染，孩子在活動中相互溝通、相互學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變動，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐漸被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增添戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。大班樹與影教案反思篇4設計思路：新《綱要》指出：幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受本領相吻合。我想，作為老師，應依據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向近來發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進入我本身的主題活動中，主題活動的打開是引導幼兒從外形入手的。對于本身的身體，幼兒始終充足認得的興趣。孩子們會情不自禁地說我有兩個彎彎的眉毛，我有一個鼻子，兩個鼻孔，我有10個手指，我的衣裳上還有6粒紐扣等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的捉住了孩子們對本身身體上數(shù)字的關注，結(jié)合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒找尋身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我依據(jù)班級幼兒的實際情況訂立了以下活動目標：1通過圈畫活動試驗區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2試驗找尋身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參加的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣?；顒幽繕耍?、通過圈畫活動試驗區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2、試驗找尋身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3、通過多種活動，讓幼兒體驗參加的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。5、能大膽、清晰地表達本身的見解，體驗成功的歡樂?；顒訙蕚洌河浱柟P10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)定地畫有110個圓點)，110的數(shù)字卡片。鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份?；顒舆^程：一：去數(shù)字王國，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今日張老師想帶小伙伴去數(shù)字王國看看數(shù)字伙伴，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字伙伴呢?(幼兒說幾個)師：哦，小伙伴認為有許多數(shù)字伙伴在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字伙伴有幾個。(邊數(shù)邊貼上相應的數(shù)卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數(shù)字伙伴都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字伙伴要和我們小伙伴做個游戲，做游戲都要講規(guī)定，這次也不例外。聽好了，數(shù)字伙伴說，要請小伙伴用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎(老師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小伙伴和數(shù)字伙伴一起做游戲，你們用你的小眼睛認真看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的.?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?師小結(jié)：我們剛剛2個2個圈，最終多了一個的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字伙伴師：你們剛剛都很聰慧，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。而且和他們一起做了游戲。數(shù)字伙伴還悄悄地告知我們：還有一些數(shù)字伙伴藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“這些數(shù)字伙伴中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字伙伴是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字伙伴是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小伙伴想不想來找找看?(引導幼兒察看本身身體上的某些器官的數(shù)量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：游戲的規(guī)定是：我們請一個別小伙伴到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小伙伴就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。樂意嗎?(樂意)師：我們認得了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來許多的方便。三：找電話號碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平常我們家里常常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(老師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到學校里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上本身家里的電話號碼，然后認真看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，倘若是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?師：然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個，分別是哪些數(shù)字?四：游戲誰的反應快師：你們都很棒，找到了許多單數(shù)和雙數(shù)，你們樂意和單數(shù)，雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)定是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，倘若抽到得是單數(shù)，弟弟小伙伴蹲下來蹲下來，妹妹小伙伴站著不動;倘若抽到雙數(shù)，請每個小伙伴立刻找另外一個小伙伴抱一下，可以到你站的圓圈外面去找?；顒臃此迹阂勒毡敬位顒拥脑O計思路，我的教學目標在這次活動中是不行能一次性完成的，因而下次訂立目標的時候不能過多。其次幼兒的發(fā)展并不充足，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不足到位，幼兒在找尋身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探究欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我本身這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導時，老師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探究時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不足多，不足大。還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。在活動中我沒有予以每個幼兒操作的機會，我應當在課前予以幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫忙他們梳理分類就可以了。大班樹與影教案反思篇5設計思路：近來小伙伴談論的話題常常是關于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫忙人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交伙伴》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫忙他人會使人歡樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒幽繕耍?、引導幼兒認真察看，依據(jù)畫面進行初步的推斷，想象。2、運用本身的語言，大膽地敘述，培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人敘述?；顒訙蕚洌?、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有，裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）2、圖畫一張，悲傷老鼠頭飾一個，高興老鼠頭飾若干3、金牌30塊4、錄音機，磁帶活動過程：1、老師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不高興？2、老師戴上悲傷老鼠的頭飾，以悲傷的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。出示1――4號房子，布置在活動室周圍，讓幼兒分散自由察看。提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題察看討論。提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？6、引導幼兒想方法幫1――4號房子修理好。7、出示高興老鼠，贊揚小伙伴幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗相互幫忙的歡樂。8、在《健康歡樂動起來》的.音樂聲中共同慶祝，活動自由結(jié)束?；顒友娱L：開放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動重點引導：語言區(qū)供給故事卡片，引導幼兒創(chuàng)編并敘述關于小老鼠的故事；美工區(qū)供給圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；音樂區(qū)供給各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈；結(jié)構(gòu)區(qū)供給各種積塑、積木，引導幼兒連續(xù)為小老鼠建造房子。活動反思：?幼兒園教育引導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境?！币约耙肮奈栌變捍竽?、清晰地表達本身的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達本領和思維本領?！贝蟀鄻渑c影教案反思篇6教學目標：1、探究有關磁鐵的各種有趣味現(xiàn)象。2、在老師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。3、共享同伴的成績與歡樂。4、樂意大膽試驗，并與同伴共享本身的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作料子（鉄制品，不是鐵制品）教學過程：一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）1、今日我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽?，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你?！边@里一堆米粒里混入很多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小伙伴們，你有什么好方法？快來幫幫小兔。2、請小伙伴回答，然后方法進行操作，比一比，誰的方法快？（筷子、夾子、磁鐵、）3、小結(jié)：小伙伴真聰慧。很久很久以前，我們的科學家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。二、磁鐵的特性。1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有很多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。2、幼兒操作，并記錄。3、講解4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力氣很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。三、磁鐵的作用。1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方許多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產(chǎn)品磁鐵電聲、電機磁鐵禮品盒磁鐵“）（垃圾處置場用大磁鐵分別出垃圾里的廢鐵等金屬。）2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，譬如電視機，移動電話，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。四、原理：同性相斥，異性相吸。1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給本身裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我捉住你了。怎么辦？你有什么方法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會立刻推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用s表示；北極，就用n表示。（出示認得兩極）操作。小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。4、現(xiàn)在誰能來幫忙小兔呢？5、總結(jié)：小伙伴真聰慧，科學家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重點發(fā)現(xiàn)，我們小伙伴一節(jié)課就知