2024年四川省蒼溪縣中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

2024年初中三年級(jí)第二次診斷性考試語(yǔ)文試卷

說(shuō)明：

1.全卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷共三個(gè)大題25個(gè)小題。

3.考生必須在答題卡上答題，寫(xiě)在試卷上的答案無(wú)效。非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨跡簽

字筆作答。

一、積累?應(yīng)用(18分)

(一)(每小題3分，共12分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

闞中古城得名天下，多與三國(guó)時(shí)期英豪張飛有關(guān)。世人只道張飛勇猛型(han),鮮有人知曉他舞弄

丈八蛇矛之余寫(xiě)得一手好書(shū)法，善工筆描畫(huà)。其治守閩中七年，教民以稻米、蠶桑之術(shù)，農(nóng)工并舉，發(fā)展

生產(chǎn)，使得間中古城政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，百姓安居樂(lè)業(yè)。因此，至今古城內(nèi)的張飛廟仍然香火旺盛，拜

(ye)者絡(luò)繹不絕。

俯(kan)古城，青瓦層疊，在歷史的風(fēng)雨中漸成灰褐色。其間有方寸院落夾雜，少許銀杏、黃葛古

樹(shù)孑然而立，迎風(fēng)搖(yG),沙沙之聲仿佛時(shí)光的鼻息。中天樓附近街巷熱鬧非凡，低矮的屋檐下，招牌

軍旗獵獵，民族服飾、地方飲食，一應(yīng)齊備。大街上，游人往來(lái)接孽，舒緩的腳步把腳下大塊的條形石踩

出了唐宋的光彩。在古巷中游走，看各色人等穿(suo),聽(tīng)店家拉著長(zhǎng)調(diào)的吆喝，還有播放器傳來(lái)的流行

音樂(lè)，仿佛置身于新時(shí)代的《清明上河圖》。

在閩中古城，百物稱(chēng)奇，見(jiàn)得最多的則是保寧醋。保寧醋是四川省闞中市保寧鎮(zhèn)的特產(chǎn)，是中國(guó)四大

多醋。保寧醋色澤棕紅，酸香濃郁，入口柔和，為川菜點(diǎn)睛之味。保寧醋的好，得益于闞中古城的山水氣

質(zhì)。制醋的藥也用山中六十多種中藥制成，所用之水為嘉陵江中游的冬水。入冬的嘉陵江中段，碧綠

(cheng)澈，清冷襲人，取江中清水過(guò)濾后釀醋，香味濃郁，酸中帶甜，久存不腐。如今，閱中古城城南

臨江處多有醋房舊址遺存。

(選自《四川閶中：醋香沉醉的闔中古城》，有刪改)

1.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

(1)彪________(han)(2)拜__(_y_e_)_

(3)俯_______(kan)(4)搖__________(ye)

(5)穿________(suo)(6)(cheng)._________澈

2.給文段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)彪(A.bi&oB.piao)(2)旌(A.jinB.jmg)

(3)踵(A.zh6ngB.zong)(4)曲(A.qWB.qu)

(5)濾(A.hlB.Iti)(6)釀(A.niAngB.liang)

3.文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.“香火旺盛”“青瓦層疊”“院落夾雜”“百物稱(chēng)奇”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。

B.闔中古城得名天下，皆是有張飛的緣故。

C.文中的“點(diǎn)睛之味”指的是保寧醋是川菜中非常關(guān)鍵的一味調(diào)味品。

D.《清明上河圖》是張擇端創(chuàng)作的描繪北宋繁華生活的風(fēng)俗畫(huà)。

【答案】1.①.悍②.謁③.瞰④,曳⑤.梭⑥.澄

2.(1)A(2)B(3)A(4)B(5)B(6)A

3.保寧醋是四川省閶中市保寧鎮(zhèn)的特產(chǎn)，是中國(guó)四大名醋之一。4.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(1)彪悍：biaohan,強(qiáng)壯而勇猛；強(qiáng)悍。

(2)拜謁：baiye,拜見(jiàn)所尊敬的人。

(3)俯瞰：ftkan,從高處向下看。

(4)搖曳：yaoye,搖蕩。

(5)穿梭：chuMsu。，像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。

(6)澄澈：ch爸ngchG,意思是水清見(jiàn)底，清亮明潔，明白。

【2題詳解】

本題考查字音辨析。

(1)彪悍：biaohan,強(qiáng)壯而勇猛；強(qiáng)悍。故選A。

(2)旌旗：jingqi,泛指各種旗幟。故選B。

(3)接踵：jiezhbng,后面人的腳尖接著前面人的腳跟，形容人多，接連不斷。故選A。

(4)藥曲：yaoqu,用藥成分。故選B。

(5)過(guò)濾：guOKi,使液體、氣體等通過(guò)某些物質(zhì)，除去雜質(zhì)，變得純凈。故選B。

(6)釀醋：niangcu,制造醋的過(guò)程。故選A。

[3題詳解】

本題考查病句修改。

畫(huà)線句子成分殘缺，應(yīng)在“名醋”后面加上“之一

【4題詳解】

本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

B.由材料“闔中古城得名天下，多與三國(guó)時(shí)期英豪張飛有關(guān)”可知，選項(xiàng)“皆是有張飛的緣故”說(shuō)法絕對(duì)

化。

故選B。

（-）（每小題3分，共6分）

根據(jù)要求，完成下面小題。

甲組微研究的主題是“北京街巷名稱(chēng)”；請(qǐng)閱讀他們研究報(bào)告的部分文字，完成下列任務(wù)。

白米斜街位于什剎海景區(qū)東南部，這里曾有一座皇家米倉(cāng)，街名中的“白米”二字便出自斜街上的這座

米倉(cāng)。清末洋務(wù)派代表人物張之洞曾寓居于此，故居尚存。當(dāng)年他曾在自家門(mén)外書(shū)寫(xiě)一副楹聯(lián)，上下聯(lián)分別

嵌入“白米斜街”四字，上聯(lián)“白雪遠(yuǎn)山，圖開(kāi)大米”，下聯(lián)“”巧妙自然，頗有情趣。

5.根據(jù)語(yǔ)境，在上面文段畫(huà)橫線處填入的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.斜陽(yáng)新柳，春滿天街B.斜陽(yáng)新柳，天街滿春

C.紅日翠柳，春滿天街D.紅日翠柳，天街滿春

6.乙組對(duì)“名家筆下的北京胡同”產(chǎn)生了濃厚的興趣。下面是他們摘抄和賞析的部分文字，其中賞析不正

確的一項(xiàng)是（）

A.摘抄：北京的叫賣(mài)聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺獅"，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒

栗子炒得香噴噴粘乎乎的，冬天“烤白薯真熱火”。（蕭乾《老北京的小胡同》）

賞析：語(yǔ)言口語(yǔ)化“香噴噴粘乎乎”“熱火”飽含生活氣息，兒化音又給人俏皮靈動(dòng)之感，讓人讀來(lái)親切

自然又極富情味。

B.摘抄：在北海逛的是時(shí)髦人物，個(gè)個(gè)是衣裳楚楚，油頭滑面的。你頭發(fā)沒(méi)有梳，胡子沒(méi)有光，鞋子也

沒(méi)有換一雙干凈的，”囚首垢面而談詩(shī)書(shū)”，已經(jīng)是大不題，何況逛公園？后門(mén)大街上走的盡是販夫走

卒，沒(méi)有人嫌你怪相，你可以徹底地“隨便”。（朱光潛《后門(mén)大街》）

賞析：“隨便”用了引號(hào)，正話反說(shuō)，語(yǔ)含譏諷，表達(dá)了作者對(duì)后門(mén)大街上販夫走卒們不修邊幅、衣衫不

整的不屑與反感。

C.摘抄：到了秋日，在寂靜的中午我常常聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上沉實(shí)的棗子落在青磚地上濺起的“噗噗”聲。那時(shí)我

便箭一般地躥出屋門(mén)，去尋找那些落地的大棗。（鐵凝《胡同想象》）

賞析：沉實(shí)的大棗“噗噗”一落，“我”便應(yīng)聲而動(dòng)，“箭一般地躥出屋門(mén)”的比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出

“我”的興奮急切。

D.摘抄：北京人易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯(cuò)。小醬

蘿卜，那還有什么說(shuō)的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿?。ㄍ粼鳌逗幕罚?/p>

賞析：這段文字的句尾在“嘿”字后加一感嘆號(hào)，不僅寫(xiě)出吃到美食時(shí)快意酣暢之感，又把北京人易于滿

足的性格表現(xiàn)得恰到好處。

【答案】5.A6.B

【解析】

【5題詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)。首先，我們需要理解對(duì)聯(lián)的基本要求，即上下聯(lián)要對(duì)應(yīng)工整，意境相協(xié)調(diào)，同時(shí)要注意平

仄和押韻。上聯(lián)“白雪遠(yuǎn)山，圖開(kāi)大米”已經(jīng)給出了明確的方向：它描繪了一幅冬季的景象，白雪覆蓋的

遠(yuǎn)山與米倉(cāng)相呼應(yīng)。其中，“白雪”對(duì)“大米”，自然景象與米倉(cāng)功能相對(duì)應(yīng)，且平仄也相對(duì)協(xié)調(diào)（白雪

為平仄，大米為仄平）。

A.“斜陽(yáng)新柳，春滿天街”這一選項(xiàng)描繪的是春季的景象，斜陽(yáng)下的新柳與春天的氣息相融合，與上聯(lián)的

冬季景象形成對(duì)比，同時(shí)“斜陽(yáng)”與“白米斜街”中的“斜”字相呼應(yīng)，平仄也相對(duì)協(xié)調(diào)（斜陽(yáng)為平平，

春滿為平仄），因此是一個(gè)合理的選擇。

B.“斜陽(yáng)新柳，天街滿春”雖然這一選項(xiàng)也描繪了春季的景象，但“天街滿春”與上聯(lián)的“圖開(kāi)大米”在

結(jié)構(gòu)和意境上不太協(xié)調(diào)，且平仄上也不如A項(xiàng)和諧（天街為平平，滿春為仄平）。

C.“紅日翠柳，春滿天街”此選項(xiàng)雖然也描繪了春季景象，但“紅日”與上聯(lián)的“白雪”在色彩和季節(jié)感

上不夠協(xié)調(diào)，同時(shí)“紅日”與“白米斜街”中的“斜”字也沒(méi)有明顯的呼應(yīng)關(guān)系。

D.“紅日翠柳，天街滿春”同樣，此選項(xiàng)在色彩、季節(jié)感以及與上聯(lián)的呼應(yīng)關(guān)系上都存在不足。

故選Ao

【6題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

B.有誤。有誤，“隨便”用了引號(hào)，指不受拘束，語(yǔ)言幽默，表達(dá)了作者對(duì)后門(mén)大街上販夫走卒們自由放

松的、隨意的日常生活狀態(tài)的熟悉和認(rèn)可，并沒(méi)有不屑和譏諷之意；

故選Bo

二、閱讀?鑒賞（72分）

（一）（每小題3分，共6分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

《文章大家毛澤東》節(jié)選

梁衡

①他（毛澤東）自述其學(xué)問(wèn)，從孔夫子、梁?jiǎn)⒊侥闷苼觯裁炊甲x。作為黨的領(lǐng)袖，他的使命是從外

國(guó)借來(lái)馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻舊中國(guó)。要讓廣大民眾和黨員干部懂得自己的思想，就需要用中國(guó)人

熟悉的舊知識(shí)和人民的新實(shí)踐去注解，這就是他常說(shuō)的馬克思主義中國(guó)化。這需要革命理論、傳統(tǒng)知識(shí)和革

命實(shí)踐，特別需要對(duì)中國(guó)的典籍爛熟于心，還能結(jié)合當(dāng)前實(shí)際翻新改造。在毛澤東的書(shū)中，幾乎隨處可見(jiàn)他

恰到好處的用典。這有三種情況。

②一是從典籍中找根據(jù)，證目前之理。比如在《為人民服務(wù)》中引司馬遷的話：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家

叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西

斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

③這是在一個(gè)戰(zhàn)士追悼會(huì)上的講話，作為領(lǐng)袖，除表示哀悼之外，還要闡明當(dāng)時(shí)為民族大業(yè)犧牲的意

義。他一下子拉回兩千年前，解釋我們這個(gè)民族怎樣看待生死。你看，司馬公有言，自古如此，一下子增

加了文章的厚重感。

④二是到經(jīng)典中找方法，以之來(lái)作比喻闡述一種道理。毛澤東的文章大部分是論說(shuō)文，是寫(xiě)給中國(guó)的老

百姓或黨的中基層干部看的。所以，搬出中國(guó)人熟悉的故事，以典證理，成了他常用的方法。這個(gè)典不一定

客觀存在，但它的故事家喻戶曉，蘊(yùn)含的道理顛撲不破。如七大閉幕詞，簡(jiǎn)短得只有千余字，講了一個(gè)《愚

公移山》的寓言故事，真是一典扛千斤。他將《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》這些文學(xué)故事當(dāng)哲學(xué)、軍事

教材來(lái)用，深入淺出，生動(dòng)活潑。在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》中，他這樣來(lái)闡述戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：聰

明的拳師往往退讓一步，而蠢人則其勢(shì)洶洶，辟頭就使出全副本領(lǐng)，結(jié)果卻往往被退讓者打倒?！端疂G傳》

上的洪教頭，在柴進(jìn)家中要打林沖，連喚幾個(gè)“來(lái)”“來(lái)”“來(lái)”，結(jié)果是退讓的林沖看出洪教頭的破綻，

一腳踢翻了洪教頭。

⑤孫悟空在他筆下，一會(huì)兒比作智慧化身，鉆入鐵扇公主的肚子里：一會(huì)兒比作敵人，跑不出人民這個(gè)

如來(lái)辨的手心。1938年4月在抗大的一次講話中，他還從唐僧的堅(jiān)定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出

八路軍、新四軍的“三大作風(fēng)”。這樣重要的命題，這樣大的方針，他都能從典故中順手拈來(lái)，從容化出。

他是真正把古典融進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，把實(shí)踐融進(jìn)了理論。

⑥三是為了增加文章的渲染效果，隨手拿來(lái)一典，妙趣橫生。在《別了，司徒雷登》中，他這樣來(lái)寫(xiě)美

國(guó)對(duì)華政策的破產(chǎn)：“總之是沒(méi)有人去理他，使得他'煢煢孑立，形影相吊’，沒(méi)有什么事做了，只好扶起

皮包走路?！边@里用了中國(guó)古典散文名篇《陳情表》里的句子。司徒雷登那個(gè)孤立、無(wú)奈、可憐的樣子，永

遠(yuǎn)定格在中國(guó)人的記憶中。

（有刪改）

7.對(duì)選文中心論點(diǎn)概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東閱讀廣泛，知識(shí)淵博

B.毛澤東將馬克思主義中國(guó)化

C.毛澤東文章重視用典

D.毛澤東文章知識(shí)淵博，用典豐富恰當(dāng)

8.對(duì)本文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文采用了總分論證結(jié)構(gòu)。

B.選文用“一是”“二是”“三是”分別引出三個(gè)分論點(diǎn)，便于閱讀者理出論證層次。

C.在論證分論點(diǎn)時(shí)，都采用了相同的論證步驟，即先提出分論點(diǎn)，然后舉出實(shí)例，最后再作分析。

D.本文多次用到毛澤東的文章：《為人民服務(wù)》《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》《別了，司徒雷登》“七大”

閉幕詞等，材料豐富，對(duì)觀點(diǎn)起到了很好的支持作用。

【答案】7.D8.C

【解析】

【7題詳解】

本題考查文章中心論點(diǎn)。本文題目為“文章大家毛澤東”，因此是圍繞毛澤東寫(xiě)文章來(lái)論述的。第①段從

毛澤東自述其學(xué)問(wèn)談起，引出“這需要革命理論、傳統(tǒng)知識(shí)和革命實(shí)踐，特別需要對(duì)中國(guó)的典籍爛熟于

心，還能結(jié)合當(dāng)前實(shí)際翻新改造。在毛澤東的書(shū)中，幾乎隨處可見(jiàn)他恰到好處的用典”的論點(diǎn)，可概括為

“毛澤東文章知識(shí)淵博，用典豐富恰當(dāng)”。第②至⑥段圍繞這一論點(diǎn)從“一是從典籍中找根據(jù)，證目前之

理”“二是到經(jīng)典中找方法，以之來(lái)作比喻闡述一種道理”“三是為了增加文章的渲染效果”三個(gè)方面具

體論證；

故選D。

【8題詳解】

本題考查論證思路和方法分析。

C.在論證分論點(diǎn)時(shí)，②③段論證“一是從典籍中找根據(jù)，證目前之理”、第⑥段“三是為了增加文章的渲

染效果，隨手拿來(lái)一典，妙趣橫生”都采用了相同的論證步驟，即先提出分論點(diǎn)，然后舉出實(shí)例，最后再

作分析。④⑤段論證“二是到經(jīng)典中找方法，以之來(lái)作比喻闡述一種道理”時(shí)，先提出分論點(diǎn)，再分析分

論點(diǎn)，然后舉例分析。因此“在論證分論點(diǎn)時(shí)，都采用了相同的論證步驟”分析錯(cuò)誤；

故選C。

（二）（19分）

文言文閱讀，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)

無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，

悲守窮廬，將復(fù)何及！

9,下列各項(xiàng)加點(diǎn)字解析不思螂的一項(xiàng)是（）

A,非淡泊無(wú)以明志明：明確。

B.險(xiǎn)躁則不能檢性治：修養(yǎng)。

C.年與時(shí)馳觸疾行，指迅速逝去。

D.非學(xué)無(wú)以廣才廣：推廣。

10.選出加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是()

A意與日去/呼爾而與之

B.非志無(wú)以成學(xué)/可以為師矣

C.夫君子之行/本專(zhuān)諸之刺王僚也

D.淫慢則不能勵(lì)精/入則無(wú)法家拂士

11.下治句子朗讀節(jié)奏劃分不思卿的一項(xiàng)是()

A.非/寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn)

B.夫/君子/之行，靜以/修身

C.險(xiǎn)躁/則/不能/治性

D,非學(xué)/無(wú)以/廣才

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。

(2)悲守窮廬，將復(fù)何及！

13.中國(guó)人歷來(lái)崇尚、重視家教，無(wú)論是諸葛亮的《誡子書(shū)》《曾國(guó)藩家書(shū)》，還是

《毛澤東家書(shū)》《傅雷家書(shū)》，都體現(xiàn)了家教的魅力?！墩]子書(shū)》是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行“家教”的？

【答案】9.D10.C11.B

12.(1)以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。

(2)只能悲哀地困守在自己窮困的陋室，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

13.從做人和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

D.非學(xué)無(wú)以廣才：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。

故選D。

【10題詳解】

本題考查虛詞的意義和用法。解答此類(lèi)題要在平時(shí)積累文言詞匯，結(jié)合具體語(yǔ)境先弄清句子的意思，在由

句子意思辨析推斷詞語(yǔ)的意思。

A.介詞，隨著/介詞，給；

B.連詞，來(lái)，拿來(lái)/介詞，憑借；

C.相同，都是助詞，用在句首，表示發(fā)端；

D.連詞，就/連詞，如果；

故選C。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

B.節(jié)奏劃分不正確。“夫君子之行”的意思是“品德高尚的人的操守、品行”，“夫”為句首語(yǔ)氣助詞，

“君子之行”為偏正結(jié)構(gòu)，“君子”和“之行”之間沒(méi)有停頓，“靜以修身”的意思是“依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)

修養(yǎng)身心”，“靜”為主語(yǔ)，其后面應(yīng)該停頓，所以節(jié)奏劃分應(yīng)為：夫/君子之行，靜/以修身。

故選B。

【12題詳解】

本題考查對(duì)文言句子翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞

類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。注意重點(diǎn)詞：

(1)靜，屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一；以，連詞，表示后者是前者的目的，來(lái)；修，修養(yǎng)；身，身心；

儉，節(jié)儉；養(yǎng)，培養(yǎng)；德，品德。

(2)窮廬：窮困潦倒之人住的陋室；將，到時(shí)；復(fù)，又；何及，怎么來(lái)得及。

【13題詳解】

本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的意思是有道德修養(yǎng)的人，依

靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)

干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。告誡兒子一個(gè)為人的道理：一個(gè)人首先要修養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有勤儉節(jié)約的美

德。這是從做人方面來(lái)教育兒子。

“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)

馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是從正反兩方面告誡兒子求學(xué)要樹(shù)立遠(yuǎn)大志

向，珍惜時(shí)間，靜心專(zhuān)一的勤奮學(xué)習(xí)，不貪圖安樂(lè)。學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干，決不能浪費(fèi)大好年華，虛度美好時(shí)

光，不然到時(shí)候，就是后悔也毫無(wú)一點(diǎn)用的。這是從學(xué)習(xí)方面來(lái)教育兒子。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)

法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)

就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精

神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零

落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的陋室，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

(三)古詩(shī)詞閱讀(14分)

14.閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

(1)詩(shī)人抓住了哪些具有春色春意的景物來(lái)描寫(xiě)西湖早春景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

(2)請(qǐng)賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。

【答案】(1)抓住了水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美好風(fēng)景的喜愛(ài)之

情。

(2)示例：這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西湖早春的嫵媚和生機(jī)：“亂花”、“淺草”分別表現(xiàn)了花的繁

多、草的柔嫩，“漸欲”、“才能”表現(xiàn)了春天的發(fā)展變化，這些詞語(yǔ)突出了春天的勃勃生機(jī)。

【解析】

【詳解】(1)《錢(qián)塘湖春行》是唐代詩(shī)人白居易的一首描寫(xiě)西湖頗具盛名的七律。此詩(shī)通過(guò)寫(xiě)西湖早春明媚

風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)錢(qián)塘湖風(fēng)景的喜愛(ài)，更表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情。

其中體現(xiàn)早春特征的詞語(yǔ)：水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草等。

(2)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。"意為：眼觀岸邊野花，漸使游人為之著迷；路上淺淺綠

草，僅能把馬蹄遮蓋。這兩句從植物的變化寫(xiě)早春景象。亂花，指各種不知名的野花?！懊匀搜邸敝敢盎?/p>

色彩斑斕，形態(tài)各異，讓人目不暇接?！皾u欲”用得很準(zhǔn)確，說(shuō)明還不是“野花遍地是”，有漸開(kāi)漸盛之

意。淺草，剛生長(zhǎng)出來(lái)的草，“沒(méi)馬蹄”既寫(xiě)出了草淺，也側(cè)面點(diǎn)出騎馬踏春的行跡。這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人

陶醉于春光美景之中。

15.默寫(xiě)填空。

小松：幸虧你細(xì)心，謝謝了。說(shuō)到水，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)中也有很多與水有關(guān)的古詩(shī)文。

小澤：咱們一起去看看。

請(qǐng)幫小松和小澤補(bǔ)全下列內(nèi)容。

(1),在河之洲。(《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》)

(2)溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，。(詩(shī)經(jīng)?兼葭》)

(3)微君之故，?(《詩(shī)經(jīng)?式微》)

(4)孟浩然寫(xiě)的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》表現(xiàn)洞庭湖雄渾浩淼、水天合一宏偉景象的詩(shī)句是：，

（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人離別之際不要傷心落淚的兩句是:

（6）柳宗元的《小石潭記》中“俶爾遠(yuǎn)逝，"兩句通過(guò)寫(xiě)魚(yú)的游動(dòng)側(cè)面烘托了水的清澈。

【答案】①.關(guān)關(guān)雎鳩②.宛在水中垠③.胡為乎中露④.八月湖水平⑤.涵虛混太清

⑥.無(wú)為在歧路⑦.兒女共沾巾⑧.往來(lái)翕忽

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、宛、垠、

涵虛、歧、翕”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

（四）名著閱讀（7分）

閱讀下列語(yǔ)段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

【甲】

朱自清先生在這本《經(jīng)典常談》的序文里指出：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的

項(xiàng)目。經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化?！?/p>

【乙】

葉圣陶在《讀〈經(jīng)典常談〉》中指出：“一些古書(shū)，培育著咱們的祖先，咱們跟祖先是一脈相承的，自

當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至于無(wú)本。若講實(shí)用，似乎是沒(méi)有，有實(shí)用的東西都收納在各種學(xué)科里了；可

是有無(wú)用之用。這可以打個(gè)比方，有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅

敦煌，看一窟寺歷代的造像跟壁畫(huà)。在專(zhuān)講實(shí)用的人看來(lái)，他們干的完全沒(méi)有實(shí)用，只有那股傻勁兒倒可

以佩服?？墒撬麄儚慕痦斚聛?lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟推廣了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然還是各做他們的事兒，卻有

了一種新的精神。這就是所謂無(wú)用之用。讀古書(shū)讀的得其道，也會(huì)有類(lèi)似的無(wú)用之用。要說(shuō)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該

讀些古書(shū)，這是一個(gè)理由?！?/p>

16.下列對(duì)《經(jīng)典常談》理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《尚書(shū)》包括虞夏商周四個(gè)朝代，大部分是號(hào)令，小部分是君臣相告的話，中國(guó)的記文是在記事文前

發(fā)展的。

B.詩(shī)的源頭是歌謠，歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌兩種，其中徒歌指的是跟隨著伴奏唱歌。

C.《周易》之所以成為儒家經(jīng)典，是因?yàn)樵趹?zhàn)國(guó)末期儒家受到陰陽(yáng)家和道家的影響。

D.象形字的起源是圖畫(huà)，起初百姓經(jīng)常用畫(huà)來(lái)記名、記事，這便是象形的由來(lái)。

17.歸納語(yǔ)段中朱自清和葉圣陶兩位大學(xué)者的共同觀點(diǎn)。

18.現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書(shū)？聯(lián)系語(yǔ)段簡(jiǎn)述。

【答案】16.B17.經(jīng)典的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化的無(wú)用之用；現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些經(jīng)典古書(shū)。

18.閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生體會(huì)文化趣味，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)；閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野、

擴(kuò)大胸襟、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

【解析】

【16題詳解】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

B.有誤。徒歌，唱歌時(shí)沒(méi)有伴奏，即清唱；樂(lè)歌，是有樂(lè)器伴奏的唱歌；

故選B。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容的提煉概括。

根據(jù)甲文段“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化”，乙文段”一些古書(shū)，培育著咱們的祖先，咱們跟祖

先是一脈相承的，自當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至于無(wú)本。若講實(shí)用，似乎是沒(méi)有，有實(shí)用的東西都收納

在各種學(xué)科里了；可是有無(wú)用之用”可知，經(jīng)典的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化的無(wú)用之用；

根據(jù)甲文段“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目”，乙文段“讀古書(shū)讀的得其道，也

會(huì)有類(lèi)似的無(wú)用之用。要說(shuō)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書(shū)，這是一個(gè)理由”可知，現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些經(jīng)典古書(shū)。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)乙文段“一些古書(shū)，培育著咱們的祖先，咱們跟祖先是一脈相承的，自當(dāng)嘗嘗他們的營(yíng)養(yǎng)料，才不至

于無(wú)本”可知，閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生體會(huì)文化趣味，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)；

根據(jù)乙文段“這可以打個(gè)比方，有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦

煌，看一窟寺歷代的造像跟壁畫(huà)……可是他們從金頂下來(lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟推廣了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然

還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神”可知，閱讀經(jīng)典古籍，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野、擴(kuò)大胸襟、

增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（五）（16分）

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

梁園遺老

張凱

①古玩鑒定大師暢快的亞圣齋，一開(kāi)業(yè)便如日中天。手持藏品的人排起長(zhǎng)龍，等待大師免費(fèi)鑒定。暢

快旁征博引，藏家連聲叫絕，說(shuō)總算領(lǐng)教了什么叫滿腹經(jīng)綸、才高八斗！

②一時(shí)間，暢快名聲大噪。古董商吳老板托人請(qǐng)暢快前往無(wú)錫，說(shuō)其姨父翻修祖屋時(shí)得了不少老貨，

請(qǐng)暢快鑒定真?zhèn)巍?/p>

③當(dāng)晚，吳老板為暢快洗塵。席間，眾人奉承暢快，連帶恭維暢老爺子，說(shuō)令尊當(dāng)年人稱(chēng)“壺藝圣

手”，名震江湖，真乃虎父無(wú)犬子！

④第二天，吳老板請(qǐng)暢快去他的抱古齋。品茗賞茶間，吳老板取出一瓷器，“我的鎮(zhèn)店之寶，明御造

青花紋尊，請(qǐng)暢大師賞鑒?！睍晨爝瓤诓?，瞇眼看了，徐徐說(shuō)：“包漿自然，但白中泛青不足，應(yīng)是康熙

年仿品，倒也價(jià)值不菲?！眳抢习迓?tīng)了，不動(dòng)聲色，隨之一笑：“暢大師不愧頂級(jí)專(zhuān)家！”

⑤稍事休息，吳老板又陪暢快到他姨父咸老先生家。老先生從床底拉出兩只舊木箱，里面都是老物

件。一箱子鑒定完，無(wú)一鷹品。鑒定另一箱時(shí)，暢快抓住一把紫泥圓壺，暗暗稱(chēng)奇：通體氣格高古，韻致

清絕,老貨無(wú)疑。吳老板淡淡地問(wèn)：“暢大師，您看這玩意兒值幾個(gè)錢(qián)？”威老先生忙道：“這可是'梁

園遺老’，傳世孤品！”

⑥古籍中有關(guān)“梁園遺老”的記載，閃電般掠過(guò)暢快大腦。他急忙起身，里里外外看了五六遍，確信

是真品。

⑦暢快克制著內(nèi)心的激動(dòng)：“老先生，這壺是仿品，但也算難得。您想賣(mài)呢，我出八萬(wàn)?！毕汤舷壬?/p>

搖頭：“家父臨走對(duì)我說(shuō)，抗戰(zhàn)期間他奉命刺殺洪山四一郎，在他家發(fā)現(xiàn)了這把壺。成功刺殺后，他偷偷

把壺沉到一口老井里?？箲?zhàn)勝利后，又從井里撈上來(lái)。家父再三交代，要保管好這壺，別當(dāng)敗家子！”

⑧“這故事，您編的吧？”暢快插言。成老先生怒目：“歷史事實(shí)，還能編？你不買(mǎi)壺沒(méi)關(guān)系，不能

否認(rèn)家父的抗戰(zhàn)功勞！”

⑨暢快忙賠笑：“老先生，我不會(huì)說(shuō)話，可這確是高仿壺。我出十八萬(wàn)！”咸老先生堅(jiān)定地說(shuō)：“少

于七十八萬(wàn)，我不賣(mài)?！睍晨旌莺菪?，“四十八萬(wàn)，誰(shuí)讓我喜歡呢！”這時(shí)，吳老板說(shuō)：“姨父，暢大師

真要計(jì)較，鑒定費(fèi)不低于十萬(wàn)吧？”“看在外甥和你的交情上，五十八萬(wàn)成交?！蓖舷壬懿磺樵傅?/p>

說(shuō)。暢快喜不自勝，既是孤品，又是抗日文物，價(jià)值不可估量啊！

⑩回到家，暢快迫不及待地請(qǐng)眾藏友來(lái)看寶貝。眾人一到，他手舞足蹈地把得壺經(jīng)過(guò)演繹了一遍。此

時(shí)，忽聽(tīng)門(mén)口一聲響，眾人循聲而望，暢老爺子坐在輪椅上，眉毛胡子直抖。

?“拿來(lái)，我看看?！睍晨鞂剡f到老爺子面前。哪知老爺子揚(yáng)起拐杖，狠勁一掃，只聽(tīng)“啪”的一

聲，“梁園遺老”頓成碎片。

斷快嚇懵了。老爺子臉色如蠟：“我早教過(guò)你，學(xué)鑒定先修心，你不聽(tīng)啊！”老爺子接著告訴眾

人：“成守清先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒死刺殺時(shí)偷來(lái)的‘梁園遺老’交到家父手中。動(dòng)亂時(shí)，無(wú)

錫古玩商糾集地痞，逼我交壺。我咬定絕無(wú)此物，兩腿被打成這樣……”

?肖頃，老爺子從輪椅后側(cè)拿出一只盒子，緩緩打開(kāi)。眾人不由得驚呼起來(lái)，錦盒里躺著一把氣格高

古、韻致清絕、浸潤(rùn)著厚重歲月氣息的紫砂壺0

?￡是“梁園遺老”。

（選自《比時(shí)間更久》，有刪改）

19.甲乙兩位同學(xué)從不同角度梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)下面的提示，補(bǔ)全對(duì)話。

甲：我認(rèn)為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按“開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”展開(kāi)，分別用六字概括，就是：

①□-②□一③口一驚聞騙局真相

乙：我認(rèn)為有因果關(guān)系的故事才構(gòu)成情節(jié)。我這樣概括情節(jié)：④/被吳老板等人所騙，買(mǎi)下品。

20.小說(shuō)中的“咸老先生”和“暢老爺子”各有什么特點(diǎn)？作者塑造這樣兩個(gè)人物有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。

21.作者為什么在文中畫(huà)線處兩次描寫(xiě)“梁園遺老”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

22.小說(shuō)結(jié)尾突轉(zhuǎn)，前文有多處伏筆暗示。請(qǐng)舉出兩例，并簡(jiǎn)要分析伏筆在文中的作用。

【答案】19.示例：甲：①開(kāi)業(yè)大受追捧②應(yīng)邀鑒定文物③喜獲“梁園遺老”④暢快鑒定“梁園遺老”是真

品，急于壓價(jià)收購(gòu)

20.示例：①“咸老先生”貪利忘本，“暢老爺子”守正清明。②襯托主人公形象：咸老先生正面襯托暢快

的貪婪無(wú)知，暢老爺子反面襯托暢快的急功近利。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：咸老先生的言行推動(dòng)暢快不斷卷入騙

局，暢老爺子揭示了騙局真相。④凸顯小說(shuō)主題：文物的傳承不只是物的價(jià)值，更在于寄托其中的品格情操。

暢老爺子正面弘揚(yáng)小說(shuō)主題，咸老先生從反面給讀者以警示。

21.示例：第一次：描寫(xiě)主人公眼中的“梁園遺老”，表明其品相不凡，暗示文物價(jià)值珍貴，引發(fā)主人公貪

念，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展。第二次：描寫(xiě)眾人眼中的“梁園遺老”，以特寫(xiě)鏡頭定格小說(shuō)結(jié)尾，與前文呼應(yīng)，

突顯文物傳承背后的精神文化價(jià)值，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味。

22.示例：第一處：吳老板的鎮(zhèn)店之寶是鷹品，為其后販賣(mài)鷹品埋下伏筆。第二處：前文借眾人之口，贊暢

老爺子為“壺藝圣手”，為后文由其揭示騙局真相埋下伏筆。作用：前后照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展

合理。

【解析】

【分析】

【19題詳解】

本題考查梳理、概括故事情節(jié)。

根據(jù)第①段“古玩鑒定大師暢快的亞圣齋，一開(kāi)業(yè)便如日中天。手持藏品的人排起長(zhǎng)龍，等待大師免費(fèi)鑒

定。暢快旁征博引，藏家連聲叫絕，說(shuō)總算領(lǐng)教了什么叫滿腹經(jīng)綸、才高八斗！”，可概括事開(kāi)端為：開(kāi)

業(yè)大受追捧；

根據(jù)第②段“古董商吳老板托人請(qǐng)暢快前往無(wú)錫，說(shuō)其姨父翻修祖屋時(shí)得了不少老貨，請(qǐng)暢快鑒定真

偽”，可概括事發(fā)展為：應(yīng)邀鑒定文物；

根據(jù)第⑤段“這可是‘梁園遺老’，傳世孤品！”、第⑨段“'看在外甥和你的交情上，五十八萬(wàn)成

交。'咸老先生很不情愿地說(shuō)。暢快喜不自勝，既是孤品，又是抗日文物，價(jià)值不可估量?。　?，可概括

事高潮為：喜獲“梁園遺老”；

根據(jù)第⑥段“他急忙起身，里里外外看了五六遍，確信是真品”、第⑦段“暢快克制著內(nèi)心的激動(dòng)：'老

先生，這壺是仿品，但也算難得。您想賣(mài)呢，我出八萬(wàn)。'"、第⑨段“暢快忙賠笑：‘老先生，我不會(huì)

說(shuō)話，可這確是高仿壺。我出十八萬(wàn)！'”等可概括事起因?yàn)椋簳晨扈b定“梁園遺老”是真品，急于壓價(jià)

收購(gòu)。

[20題詳解】

本題考查分析人物性格及設(shè)計(jì)意圖。

從第⑨段“'看在外甥和你的交情上，五十八萬(wàn)成交。'咸老先生很不情愿地說(shuō)”，結(jié)合第顏“咸守清

先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒死刺殺時(shí)偷來(lái)的‘梁園遺老'交到家父手中”，可知“咸老先生”貪利

忘本；

從第堡“咸守清先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒死刺殺時(shí)偷來(lái)的‘梁園遺老’交到家父手中。動(dòng)亂

時(shí)，無(wú)錫古玩商糾集地痞，逼我交壺。我咬定絕無(wú)此物，兩腿被打成這樣……”，可知“暢老爺子”守正

清明；

塑造人物用意：①襯托主人公形象：從第⑥段“他急忙起身，里里外外看了五六遍，確信是真品”、第⑦

段“暢快克制著內(nèi)心的激動(dòng)：‘老先生，這壺是仿品，但也算難得。您想賣(mài)呢，我出八萬(wàn)。'"、第⑨段

“暢快忙賠笑：'老先生，我不會(huì)說(shuō)話，可這確是高仿壺。我出十八萬(wàn)！等，可以看出咸老先生正面

襯托暢快的貪婪無(wú)知；從第堡“咸守清先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒死刺殺時(shí)偷來(lái)的‘梁園遺老’

交到家父手中。動(dòng)亂時(shí)，無(wú)錫古玩商糾集地痞，逼我交壺。我咬定絕無(wú)此物，兩腿被打成這樣……”，可

以看出暢老爺子反面襯托暢快的急功近利；

②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：從第⑤段“咸老先生忙道：'這可是‘梁園遺老’，傳世孤品！'”、第⑦段“咸老先

生搖頭：'家父臨走對(duì)我說(shuō)，抗戰(zhàn)期間他奉命刺殺洪山四一郎，在他家發(fā)現(xiàn)了這把壺。成功刺殺后，他偷

偷把壺沉到一口老井里?？箲?zhàn)勝利后，又從井里撈上來(lái)。家父再三交代，要保管好這壺，別當(dāng)敗家

子！'"、第⑧段“咸老先生怒目：'歷史事實(shí)，還能編？你不買(mǎi)壺沒(méi)關(guān)系，不能否認(rèn)家父的抗戰(zhàn)功

勞！'”、第⑨段“'看在外甥和你的交情上，五十八萬(wàn)成交。'咸老先生很不情愿地說(shuō)”，可以看出咸

老先生的言行推動(dòng)暢快不斷卷入騙局；從第堡“咸守清先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒死刺殺時(shí)偷來(lái)

的‘梁園遺老’交到家父手中。動(dòng)亂時(shí)，無(wú)錫古玩商糾集地痞，逼我交壺。我咬定絕無(wú)此物，兩腿被打成

這樣……”、第領(lǐng)“老爺子從輪椅后側(cè)拿出一只盒子，緩緩打開(kāi)。眾人不由得驚呼起來(lái)，錦盒里躺著一

把氣格高古、韻致清絕、浸潤(rùn)著厚重歲月氣息的紫砂壺”、第須“正是‘梁園遺老’"，可知暢老爺子

揭示了騙局真相；

③凸顯小說(shuō)主題：從第便“老爺子臉色如蠟：'我早教過(guò)你，學(xué)鑒定先修心，你不聽(tīng)??！'老爺子接著

告訴眾人：'咸守清先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒死刺殺時(shí)偷來(lái)的‘梁園遺老’交到家父手中。動(dòng)亂

時(shí)，無(wú)錫古玩商糾集地痞，逼我交壺。我咬定絕無(wú)此物，兩腿被打成這樣……’"，可知文物的傳承不只

是物的價(jià)值，更在于寄托其中的品格情操。暢老爺子正面弘揚(yáng)小說(shuō)主題，咸老先生從反面給讀者以警示。

[21題詳解】

本題考查描寫(xiě)的作用。

第一次：結(jié)合第⑤段“暢快抓住一把紫泥圓壺，暗暗稱(chēng)奇：通體氣格高古，韻致清絕，老貨無(wú)疑”，可知

描寫(xiě)主人公眼中的“梁園遺老”，表明其品相不凡，暗示文物價(jià)值珍貴；結(jié)合第⑥段“他急忙起身，里里

外外看了五六遍，確信是真品”、第⑦段“暢快克制著內(nèi)心的激動(dòng)：‘老先生，這壺是仿品，但也算難

得。您想賣(mài)呢，我出八萬(wàn)。'"，可知第一次描寫(xiě)“梁園遺老”引發(fā)主人公貪念，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展。

第二次：描寫(xiě)眾人眼中的“梁園遺老”，以特寫(xiě)鏡頭定格小說(shuō)結(jié)尾，結(jié)合第⑤段“暢快抓住一把紫泥圓

壺，暗暗稱(chēng)奇：通體氣格高古，韻致清絕”，可知與前文呼應(yīng)，再結(jié)合第便“老爺子臉色如蠟：'我早

教過(guò)你，學(xué)鑒定先修心，你不聽(tīng)?。?老爺子接著告訴眾人：'咸守清先生與家父是至交。當(dāng)年，他將冒

死刺殺時(shí)偷來(lái)的‘梁園遺老'交到家父手中。動(dòng)亂時(shí)，無(wú)錫古玩商糾集地痞，逼我交壺。我咬定絕無(wú)此

物，兩腿被打成這樣……'"，可知第二次描寫(xiě)“梁園遺老”突顯文物傳承背后的精神文化價(jià)值，意蘊(yùn)豐

厚，耐人尋味。

【22題詳解】

本題考查伏筆及其作用。

根據(jù)第③段“席間，眾人奉承暢快，連帶恭維暢老爺子，說(shuō)令尊當(dāng)年人稱(chēng)“壺藝圣手”，名震江湖，真乃

虎父無(wú)犬子！”，結(jié)合第便“老爺子從輪椅后側(cè)拿出一只盒子，緩緩打開(kāi)。眾人不由得驚呼起來(lái)，錦盒

里躺著一把氣格高古、韻致清絕、浸潤(rùn)著厚重歲月氣息的紫砂壺”、第皿“正是‘梁園遺老’”，可知

第③段借眾人之口，贊暢老爺子為“壺藝圣手”，為后文由其揭示騙局真相埋下伏筆；

根據(jù)第④段“吳老板取出一瓷器，'我的鎮(zhèn)店之寶，明御造青花紋尊，請(qǐng)暢大師賞鑒。‘暢快呷口茶，瞇

眼看了，徐徐說(shuō)：‘包漿自然，但白中泛青不足，應(yīng)是康熙年仿品，倒也價(jià)值不菲?！?，可知吳老板的

鎮(zhèn)店之寶是鷹品，結(jié)合第@設(shè)“哪知老爺子揚(yáng)起拐杖，狠勁一掃，只聽(tīng)‘啪’的一聲，‘梁園遺老’頓成

碎片”、第承“正是‘梁園遺老’”，可知前面為吳老板后面販賣(mài)鷹品埋下伏筆；

作用：結(jié)合前面兩例，可知前面有伏筆，后面有照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。

（六）（10分）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

材料—?：

運(yùn)動(dòng)，是對(duì)大腦最好的投資。運(yùn)動(dòng)能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。兒童心理學(xué)家陳默

認(rèn)為，當(dāng)孩子運(yùn)動(dòng)量不夠時(shí)，他上課很可能無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講。因?yàn)槿魏嗡芙佑|到的東西，比如書(shū)本、檬

皮、鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國(guó)鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也證明了這一觀點(diǎn)，他們對(duì)4755

名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，與學(xué)習(xí)成績(jī)明顯相關(guān)。以11歲的孩子為例，男孩每天的運(yùn)

動(dòng)時(shí)間增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)60分鐘，孩

子的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至能提高一個(gè)等級(jí)，如從C提高到B。

（選自《奧秘〈創(chuàng)新大賽〉》2022年第9期，有刪改）

材料二：

美國(guó)紐約大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授WendyA.Suzuki（溫蒂?鈴木）分享了她有關(guān)運(yùn)動(dòng)的研究結(jié)論：

第一，運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦有立即的效應(yīng)。人做的每一次運(yùn)動(dòng)，都會(huì)立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如多巴胺、血清

素、去甲腎上腺素。這會(huì)在你運(yùn)動(dòng)之后馬上改善你的情緒。我的實(shí)驗(yàn)室顯示，單一次運(yùn)動(dòng)就能改善你轉(zhuǎn)移

和聚焦的能力，而那專(zhuān)注的改善會(huì)持續(xù)至少兩個(gè)小時(shí)。第二，在神經(jīng)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的效應(yīng)，

表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體的容量也會(huì)增加。同時(shí)，做運(yùn)動(dòng)得到的不只是心情上的立即效應(yīng)，還

會(huì)有長(zhǎng)期的效應(yīng)。所以，好心情神經(jīng)傳遞質(zhì)就能持續(xù)增加。第三，運(yùn)動(dòng)還會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生保護(hù)效應(yīng)。你可以

把大腦想象成肌肉，運(yùn)動(dòng)得越多，海馬體和前額葉皮質(zhì)就會(huì)更大、更強(qiáng)壯。

（選自《瀟湘晨報(bào)》2022年5月30日，有刪改）

材料三：

積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一

定時(shí)間之后的散步、聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類(lèi)。積極休息的生理機(jī)制；人們進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，大腦皮

層中與之相對(duì)應(yīng)的區(qū)域則處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，而其他區(qū)域則處于相對(duì)抑制狀態(tài)。改變活動(dòng)的方式、內(nèi)容或

性質(zhì)，大腦皮層中新的區(qū)域產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)新的優(yōu)勢(shì)興奮中心，原來(lái)的優(yōu)勢(shì)興奮區(qū)域便可通過(guò)抑制而得到

休息。

（選自人教版九年級(jí)《體育與健康》，有刪改）

材料四：

體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。在青少年兒童的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張，

眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營(yíng)養(yǎng)。另外，在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深

增大，離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生。

孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏

膜能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時(shí)，

孩子就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。

此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺(tái)，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人

際關(guān)系。

（選自《BOOM青少兒綜合運(yùn)動(dòng)館》2022年12月11日，有刪改）

23.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

B.運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對(duì)大腦的保護(hù)效應(yīng)。

C.所有的體育鍛煉、散步、聽(tīng)音樂(lè)等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。

D.戶外運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)孩子對(duì)外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。

24.請(qǐng)指出材料一中運(yùn)用的說(shuō)明方法，并簡(jiǎn)要分析各自的表達(dá)效果。

25.學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動(dòng)好處知多少”為主題的運(yùn)動(dòng)宣傳專(zhuān)欄，編輯時(shí)，對(duì)上述四則材料的去

留，有同學(xué)認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說(shuō)明的是“休息”，與主題無(wú)關(guān)；有同學(xué)認(rèn)為材料四要?jiǎng)h除，它側(cè)

重說(shuō)明的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺(jué)得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？

【答案】23.C24.舉例子。舉了兒童心理學(xué)家陳默的觀點(diǎn)和英國(guó)鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究?jī)蓚€(gè)例子，具體

有力地說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。

列數(shù)字。列舉了被調(diào)研的兒童的數(shù)量、年齡及增加的運(yùn)動(dòng)時(shí)間等一系列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明了孩子平時(shí)的

運(yùn)動(dòng)量與學(xué)習(xí)成績(jī)明顯相關(guān)。

25.我覺(jué)得兩則材料都應(yīng)該保留。材料三強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活的重要性：運(yùn)動(dòng)能成為學(xué)習(xí)之余的積

極性休息；材料四則強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對(duì)青少年的視力、身體，以及對(duì)環(huán)境變化的耐受力等方面的意義，是運(yùn)

動(dòng)對(duì)健康的好處；兩則材料都屬于“運(yùn)動(dòng)好處”這一主題，且與其他幾則材料說(shuō)明的“運(yùn)動(dòng)好處”的內(nèi)容

側(cè)重點(diǎn)不重復(fù)，可以保留。

【解析】

[23題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解辨析。

C.結(jié)合材料三中“積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，

例如學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后的散步、聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類(lèi)”的內(nèi)容可知，學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后的散

步、聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉才屬于消除人體疲勞的積極性休息方式；選項(xiàng)“所有的體育鍛煉、散步、聽(tīng)音樂(lè)等

都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式”有誤。

故選C。

【24題詳解】

本題考查對(duì)說(shuō)明方法的理解和作用分析。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫(huà)

圖表、做假設(shè)、引資料等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。

結(jié)合材料一中“兒童心理學(xué)家陳默認(rèn)為，當(dāng)孩子運(yùn)動(dòng)量不夠時(shí)，他上課很可能無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講。因?yàn)槿魏嗡?/p>

能接觸到的東西，比如書(shū)本、橡皮、鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具”“英國(guó)鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研

究也證明了這一觀點(diǎn)……”的內(nèi)容可知，列舉了兒童心理學(xué)家陳默的觀點(diǎn)和英國(guó)鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究?jī)?/p>

個(gè)例子，使用了舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的幫助很大，能大大提升他們的記憶

力，讓學(xué)習(xí)效果更明顯；

結(jié)合材料一中“他們對(duì)4755名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，與學(xué)習(xí)成績(jī)明顯相關(guān)。以11歲

的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果

每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)60分鐘，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至能提高一個(gè)等級(jí)”的內(nèi)容可知，本段列舉了被調(diào)研的兒童的

數(shù)量、年齡及增加的運(yùn)動(dòng)時(shí)間等一系列數(shù)字，采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明了孩子平時(shí)的運(yùn)

動(dòng)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，使文章更具說(shuō)服力。

[25題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解。

結(jié)合材料三中“積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如

學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后的散步、聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類(lèi)”的內(nèi)容可知，本則材料強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的好處，它對(duì)

于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活有至關(guān)重要的作用，運(yùn)動(dòng)是學(xué)習(xí)