2024年廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)中考三模語文試題

2024年廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)初中畢業(yè)生適應(yīng)性學(xué)業(yè)檢測題語文說明:本試卷共6頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用(29分)1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。許多古代文人都有自己的風(fēng)骨，周敦頤借蓮花“(1)□□□□□□，□□□□□□”來表達自己不同流合污、潔身自好的生活態(tài)度(周敦頤《愛蓮說》);王安石登飛來峰,“(2)□□□□□□□,□□□□□□□”來表達自己不畏艱險，積極進取的人生態(tài)度(王安石《登飛來峰》)；陶淵明追求“(3)□□□□□，□□□□□”的悠然自得、淡泊名利，與大自然融為一體的境界(陶淵明《飲酒(其五)》)；李清照面對苦悶現(xiàn)實,仍懷有像大鵬一樣乘風(fēng)高飛的勇氣“(4)□□□□□□□。風(fēng)休住,□□□□□□□”,追尋心中理想(李清照《漁家傲》);文天祥為國舍生取義的精神“(5)□□□□□□□?□□□□□□□”體現(xiàn)他豁達的生死觀(文天祥《過零丁洋》)。他們都是真正的君子，和古今無數(shù)仁人志士一樣，詮釋了“富貴不能淫，(6)□□□□□，□□□□□”的風(fēng)骨，這些都是中華民族世代傳承的精神力量(孟子《富貴不能淫》)。2.柳宗元在《小石潭記》中寫到“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”。陶弘景在《答謝中書書》中寫到“夕日欲頹，沉鱗競躍”；范仲淹在《岳陽樓記》中寫到“沙鷗翔集，錦鱗游泳”。請你根據(jù)內(nèi)容和下面的知識卡片思考：自然界中花鳥眾多，古人為什么偏愛“魚”這個意象?(2分)知識卡片在中國傳統(tǒng)文化中，魚常常出現(xiàn)在婚禮和春節(jié)等場合?？柞?，字伯魚，孔子獨子。春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人，因其誕時魯昭公賜孔子一尾鯉魚而得名。文學(xué)社開設(shè)了“我和我的家鄉(xiāng)”專欄，你的同學(xué)小語想向該專欄投稿，下面的文字節(jié)選自他的文章，請你幫忙校對文本，完成完成3—5題。(7分)溪水潺潺，山花爛漫，彩蝶歡舞，鶯歌悠揚，有小徑在村里(1)wānyán()，有麻雀在枝頭歡唱，有燕子在房檐飛翔……這里是故鄉(xiāng)，(2)jībàn()著游子的心緒，它于我的記憶深處。在這個半封閉半開放的場域里，人們艱辛的付出并非只為生存，而是一種傳統(tǒng)的延續(xù)，一種回饋生命的行之有效的方式。然而，有時命運也像是山窮水盡，常常讓人置于(3)zǒutóuwúlù()的境地，仿佛茅塞頓開的瞬間卻未至。在這些無力之時，或許我們需要這片厚重的土地，找尋那濃厚的歷史和文化，重新出發(fā)的力量。歲月的長河奔流不息。讓我們在這古老的土地上，傳承文化，銘記歷史，雖然步履艱難，也能在俯仰之間找到前行的方向?；蛟S，正是這份家國情懷和鄉(xiāng)土之情，能給予我們堅定的力量，讓我們，找到人生的出路。3.請根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。(3分)(1)wānyán()(2)jībàn()(3)zǒutóuwúlù()4.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.扎根重返躊躇滿志B.深藏重返得意洋洋C.藏匿回歸躊躇滿志D.扎根回歸意興闌珊5.下列對劃線句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.讓我們在這古老的土地上，銘記歷史，傳承文化，雖然步履艱難，也能在俯仰之間找到前行的方向。B.讓我們在這古老的土地上，銘記歷史，傳承文化，即使步履艱難，也能在俯仰之間找到前行的方向。C.讓我們在這古老的土地上，傳承文化，銘記歷史，盡管步履艱難，也能在俯仰之間找到前行的方向。D.讓我們在這古老的土地上，傳承文化，銘記歷史，不管步履艱難，也能在俯仰之間找到前行的方向。為幫助大家理解“天下國家”的含義，小語搜集了相關(guān)資料，請幫助他完成6-7題。(4分)6.請根據(jù)“說文解字”中“家”的含義，推斷出“國”的字面意思。(2分)家：人蓋房子保護房中財產(chǎn)國:7.為了讓活動更好地開展，小語起草了一份活動清單，選出與活動主題不相符的一項()(2分)A.【感巨變】搜集資料，感受國家巨變B.【贊先進】觀看影片，贊美改革人物C.【頌偉績】合唱歌曲，歌頌發(fā)展成就D.【悟精神】吟唱詩篇，體悟音韻之美根據(jù)名著內(nèi)容，完成8-9題。(6分)8.對下面詩歌理解最合理的一項是()(2分)一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起。(《艾青詩選·樹》,寫于1940年春)A.表面和諧，實則充滿矛盾B.表面獨立，實則互相依賴C.表面孤立，實則緊密團結(jié)D.表面釋懷，實則彼此計較9.人生之路，許多選擇，看似偶然，其實有著必然的原因。請從以下名著及人物中任選一項，結(jié)合人物的某一次重大選擇，探究其必然性。(4分)A.《紅星照耀中國》朱德B.《西游記》孫悟空C.《簡·愛》簡·愛示例：我選《水滸傳》，宋江最終選擇招安具有其必然性。因為他“自幼曾攻經(jīng)史”，儒家忠孝思想根深蒂固。建功立業(yè)、光宗耀祖一直是他的人生目標。他上梁山是迫不得已，內(nèi)心依然對朝廷抱有幻想，所以他選擇招安，最終落得一個凄慘結(jié)局，這是人物性格和當(dāng)時的社會黑暗造成的。二、閱讀(41分)(一)閱讀下面的文字,完成10—14題。(17分)【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，度①藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍②后俸去書來落落③大滿素蟫④灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。(袁枚《黃生借書說》)【注釋】:①度(guǐ):放置、保存。②通籍:做官。③落落:堆放的樣子。④素蟫(yín):指書里的蠹蟲。10.解釋下列加點詞語在文中的意思。(3分)(1)無從致書以觀(2)又患無碩師名人與游(3)同舍生皆被綺繡11.把甲文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。12.下列各項中的加點詞語意思不相同的一項是()(3分)A.子孫棄者無論焉/無論魏晉B.必高束焉/高可二黍許C.姑俟異日觀/俟其歡悅D.故有所覽/故自號曰醉翁也13.用“/”給乙文中畫橫線的句子斷句。(3分)通籍后俸去書來落落大滿素蟫灰絲時蒙卷軸14.【甲】【乙】兩文的寫作目的有何相似之處?宋濂和袁枚都家貧，最后都成為了大學(xué)問家，結(jié)合上文分析，他們有什么共同的優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)(二)閱讀下面文字,完成15—16題。(10分)最響亮的聲音是鄉(xiāng)音材料一目前我國共有100多種方言，每種方言都有自己的特點，每種方言的背后都有獨特的地域文化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代是一個個性化的時代.千篇一律、千人一面、整齊劃一的內(nèi)容是缺乏傳播力的，而千姿百態(tài)、獨樹一幟、別出心裁的內(nèi)容往往更受青睞。從這個意義上講，互聯(lián)網(wǎng)為方言的保護和傳承提供了新的契機。在互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化媒體迅速發(fā)展的時代，如何利用數(shù)字化技術(shù)更好地保護和傳承方言，增強方言文化的社會認同感，應(yīng)該成為我們新的探索方向。比如，將方言引入長短視頻，用方言演唱古風(fēng)歌曲，用創(chuàng)意活動弘揚方言文化，這些新玩法都有助于方言適應(yīng)新的時代環(huán)境和傳播環(huán)境，提高人們對方言的熟悉度和親切度。(摘編自董雪松《“土味”方言緣何成網(wǎng)紅——從“為家鄉(xiāng)上分”短視頻走紅看方言的保護與傳承》)材料二2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確提出“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，保護傳承方言文化”。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。在虛擬空間和公共空間中勇于并勤于使用方言，背后是對鄉(xiāng)土文化的認同和自信。隨著脫貧攻堅取得全面勝利，過去的窮鄉(xiāng)僻壤或坐擁“金山銀山”，或發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，成為豐衣足食的所在，家鄉(xiāng)話的自信也因此底氣十足了。語言態(tài)度常常伴隨著語言認同，其背后則是文化與歸屬認同。如果不是人們對祖籍、對人生來源有了更堅定的自信和更強烈的認同，可能會有許多人一時難以轉(zhuǎn)變對方言的態(tài)度。億萬人的“小家鄉(xiāng)”匯成國人的“大家鄉(xiāng)”，這份態(tài)度對鑄牢中華民族共同體意識裨益良多。(摘編自饒高琦《當(dāng)方言不再“土味”》)材料三交流方言如今已成為Z世代聚會項目不可或缺的有趣一環(huán)。模仿、學(xué)習(xí)對方家鄉(xiāng)的常用語，成為年輕人緩和氣氛、拉近距離時屢試不爽的新方式?！八抢摇薄八{瘦香菇”等帶著濃烈地方色彩的流行語，配上影視劇中“鬼畜”的剪輯，更是以其魔性的發(fā)音再度翻紅，成為熱衷于玩“?！钡腪世代心頭愛。中青校媒調(diào)查顯示，84.77%被調(diào)查者會使用“方言梗”?！稖\析網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播機制》顯示，“雨女無瓜”相關(guān)臺詞一經(jīng)播出，72小時內(nèi)最高熱度值便已達到40.75(2017年6月19日熱搜第一，當(dāng)天的熱度值為29.33)。嗶哩嗶哩網(wǎng)站相關(guān)視頻的播放量已超過900萬?！爆F(xiàn)今，“雨女無瓜”仍是Z世代表達態(tài)度的常用詞之一。(摘編自《“方言?！弊哌M大眾視野近八成Z世代愿為家鄉(xiāng)方言代言》)材料四鄉(xiāng)音難改成為公共空間中表達鄉(xiāng)梓之情的語言載體。然而，我們也必須認識到，在方言梗走紅的背后，被娛樂化了的方言也隱藏著危機。方言梗里充斥著“土味”，仿佛可以帶來接地氣的感覺，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顧矮化方言使用者以達到搞笑的目的，卻忽視了挖掘并展示其蘊含的文化民俗及悠久歷史。我們不能以保護傳承方言文化為名，就一窩蜂地刻板復(fù)制、讓方言被貼上“土”“俗”的標簽。面對這種紅極一時的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，我們應(yīng)注意避免破流量盲目裹挾著的方言與低級趣味掛鉤，要積極探索并鼓勵開發(fā)應(yīng)用多樣化的方言，塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象。(摘編自饒高琦王莉?qū)帯丁胺窖怨！绷餍械谋澈笥性鯓拥奈幕J同》)15.下列表述與上述材料不符的一項是()。(3分)A.互聯(lián)網(wǎng)時代是一個個性化的時代，獨特創(chuàng)新、與眾不同的內(nèi)容往往更受關(guān)注。B.在虛擬空間和公共空間中使用方言，其背后是文化與歸屬認同。C.交流方言如今已成為Z世代聚會項目不可或缺的有趣一環(huán)，84.77%的青少年會在聚會中使用“方言?！?。D.我們應(yīng)挖掘方言背后的文化民俗和悠久歷史，積極探索有地域文化之美、高端、典雅的方言形象。16.小語認為：“普通話是民眾使用的普遍語言，而方言梗是‘土味’的，所以沒必要發(fā)揚方言，學(xué)好普通話就夠了。”你不同意小語的觀點，并制定了發(fā)言提綱反駁，請完善。(7分)發(fā)言要求我的提綱【提出觀點】針對“方言?！边@一現(xiàn)象，陳述一個觀點?！咎岢鲇^點】最響亮的聲音是鄉(xiāng)音，在互聯(lián)網(wǎng)時代，發(fā)揚方言很重要?！痉治稣撟C】請從上文中選出與觀點一致的材料，仿照示例，進行分析論證。示例：(擺出對方觀點)于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。(反駁對方觀點)失掉了他信力……發(fā)展著“自欺力”。(展開分析，建立材料與觀點間的聯(lián)系)自古以來：就有埋頭苦干的人……這就是中國的脊梁；現(xiàn)在：有確信不自欺的人，有前仆后繼戰(zhàn)斗的人?！痉治稣撟C】(擺出對方觀點)有人認為：普通話是民眾使用的普遍語言，而方言梗是‘土味’的，所以沒必要發(fā)揚方言，學(xué)好普通話就夠了。(反駁對方觀點)其實不然，方言梗的興起正體現(xiàn)了在互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)揚方言的重要性。(展開分析，建立材料與觀點間的聯(lián)系)(1)_______________________________(3分)【現(xiàn)身說法】結(jié)合生活實際，論證“最響亮的聲音是鄉(xiāng)音，在互聯(lián)網(wǎng)時代，發(fā)揚方言很重要”的觀點?！粳F(xiàn)身說法】(2)_______________(2分)【提出建議】聯(lián)系材料，就“如何正確地傳播方言”提出兩條具體可行的建議?！咎岢鼋ㄗh】(3)________________(2分)(三)閱讀下面的文字,完成17——20題。(14分)集裝箱里的少年①初秋季節(jié)，山野仍是蒼翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一塊巖石上，望著通往山外的石級山道。平原，其實從未見過平原。平原坐在村口望著山道，心里其實是在想象平原的模樣。②村口一塊狹小的平地上，擺著一只碩大的集裝箱，這是平原現(xiàn)在的家。平原家原來的舊屋房梁斷了，不能住人了。爹在南方打工，沒掙到錢造新屋，就買了人家公司廢棄的舊集裝箱給平原暫住。集裝箱上銹跡斑斑，箱體上布滿了大大小小的窟窿。③天色慢慢暗下來，山坡朦朦朧朧。走在山道上，平原只聽見自己孤單的腳步聲。走過幾曲山道，平原又返回來，返回來又折回去，在這一段山道上來來回回走。山里長大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道盡頭的公路那里，那里是一個自己完全陌生的世界。④大圓月亮從山脊爬上來了。平原停下腳步，仰臉望著月亮，心里想，每天放學(xué)后，只有宋老師住在學(xué)校。宋老師是平原的班主任，平原忽然產(chǎn)生了一個念頭，去學(xué)校看看宋老師。⑤學(xué)校離村不遠，十來間房子黑黝黝，蹲在一個凹形的山窩里。宋老師和平原繞著操場散步，兩個人影投射在空曠的地面上。宋老師停下腳步，扭頭望望平原，又仰臉望著月亮，說：“十年前，我大學(xué)畢業(yè)來學(xué)校時，全校還有二百多名學(xué)生，現(xiàn)在全校只剩下二十多名學(xué)生了。這學(xué)期一年級沒再招生了，只有五個年級了?！雹匏卫蠋熝劬镉邪琢恋臇|西在閃爍，平原不敢看他，也仰了臉望月亮，說.“上學(xué)期，班級里還有三個同學(xué)。這學(xué)期，小翠和杠子去鎮(zhèn)子里念六年級了，只剩下我一個人了?！雹咚卫蠋熍呐钠皆募?，說：“平原，我現(xiàn)在是你一個人的班主任，你一個人的?！彼卫蠋熉曇艉茌p，有一點哽咽。平原低了頭，一只腳搓著地想，自己覺得孤單，其實宋老師比我更還孤單。⑧宋老師笑笑，望著平原說.“說實話，我教書十年了，你是悟性最好的學(xué)生之一。明年小學(xué)畢業(yè)去鎮(zhèn)上念初中，好好念，將來會有出息的?！雹岽撕?，平原每天傍晚去學(xué)校找宋老師。⑩宋老師屋里有兩面墻擺滿了書架，每次平原坐下后，宋老師就隨口聊起來，沒有固定的話題。音樂、植物、地理、美術(shù)，想到什么聊什么。平原想，宋老師的知識真豐富，自己要多讀書，長大后，也做個像宋老師這樣知識豐富的人。?宋老師有一個地球儀，平原最喜歡聽他講地理知識。宋老師轉(zhuǎn)動地球儀，給平原講海洋、島嶼、草原、沙漠……宋老師說地底下有烏金，海底有石油。?聽宋老師講地理知識真有味道。平原問：“我們家鄉(xiāng)的大山肚子里有什么呀??宋老師說：“有礦產(chǎn)??！只不過現(xiàn)在還沒有勘探出來?！?自從宋老師教給他地理知識后，平原上床睡覺前，總喜歡從集裝箱的窟窿里窺望滿天星星。平原望著閃爍的星粒，遐想著地球上的山脈、高原、河流……?學(xué)校放寒假了。傍晚，平原想，明天宋老師就要離?；丶伊?。他走出集裝箱，去學(xué)?？此卫蠋?。月亮升起來了，山坡一片金黃，山道銀白，蛇游著。一路上宋老師默默無言，不像平時講起話來滔滔不絕。平原覺得今晚的山道格外長，仿佛沒有盡頭。?走出大山，眼前是一條寬闊平坦的公路。宋老師立在公路邊，回頭望著大山。望了很久，很久，才回過頭來對平原說：“平原，你還有一個學(xué)期就小學(xué)畢業(yè)了。下學(xué)期我不能教你了。我要調(diào)到鎮(zhèn)里教書了?！?平原一下子沒反應(yīng)過來，呆立在那里。呆了會，扭身望著遠方。遠處，好大好大的一片屋子啊，屋子上空籠罩著一片紅光。平原想，那里應(yīng)該就是鎮(zhèn)子吧。?宋老師說.“平原，你跟我回學(xué)校，挑一些你喜歡的書。隨便挑，挑多少本都可以?！逼皆q豫了一會，低下頭，(