1.3.2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述（三）各年齡階段數(shù)學(xué)教育的具體內(nèi)容1.小班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求【第一學(xué)期】數(shù)的領(lǐng)域。（1）運用各種感官，感知“1”和“許多”兩個不同的數(shù)量，區(qū)別“1”和“許多”。（2）獨立操作一一對應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法）比較兩組物體的多少，并在游戲中分發(fā)玩具及用品，游戲結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。（3）在學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點數(shù)。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述量的領(lǐng)域。（1）積累大小、長短比較的經(jīng)驗。（2）能在一組（3個）學(xué)具中找出最大（最長）、最?。ㄗ疃蹋┑?。圖形與空間的領(lǐng)域。（1）感知圓、方、三角3種物體的形狀特征，能按形狀配對、指認(rèn)，對生活用品和玩具形狀產(chǎn)生興趣并進(jìn)行指認(rèn)。（2）在操作活動和游戲中，積累區(qū)別上、下等方位的經(jīng)驗。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域。（1）學(xué)習(xí)按物體一個明顯的特征把物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗?zāi)苡糜谌粘Ｕ硗婢叩幕顒又小＃?）在穿珠及物品排列時嘗試AB、AB、AB……間隔排列。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述【第二學(xué)期】數(shù)的領(lǐng)域。（1）學(xué)習(xí)口手一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)；能正確取拿與分發(fā)5以內(nèi)數(shù)量的物品。（2）學(xué)習(xí)識別5以內(nèi)的數(shù)字，并能認(rèn)讀。量的領(lǐng)域。（1）比較物體的大?。ㄩL短），能把4或5個物體按大?。ㄩL短）排序，并能找出最大（最長）和最?。ㄗ疃蹋┑?。（2）區(qū)別5以內(nèi)數(shù)量差異大的兩組物體的多與少，并找出數(shù)量一樣多的兩組物體。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述圖形與空間的領(lǐng)域。（1）在鑲嵌成形的拼搭操作過程中，繼續(xù)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，學(xué)習(xí)正確命名。（2）在生活與游戲中能區(qū)別上、下、前、后等不同的方位。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域。（1）學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分組和歸并。（2）學(xué)習(xí)將物體按顏色或形狀特征進(jìn)行簡單有規(guī)律的排列（如AB、AB、AB……ABC、ABC、ABC……）。（3）結(jié)合生活區(qū)別“白天”和“黑夜”。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述2.中班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求【第一學(xué)期】數(shù)的領(lǐng)域（1）學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)。（2）學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀6以內(nèi)數(shù)字和擺放6以內(nèi)的數(shù)字卡。（3）學(xué)習(xí)將6以內(nèi)的數(shù)字卡進(jìn)行順序和倒序排列。（4）學(xué)習(xí)使用序數(shù)第一、第二、第三……第六。（5）在日常生活中進(jìn)行15以內(nèi)唱數(shù)及點放物品不跳數(shù)。（6）認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，了解它所表示的意思。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述

量的領(lǐng)域。（1）比較物體高矮、粗細(xì)，知道哪個高（粗）、哪個矮（細(xì)）或者一樣高（粗）；會將四五個物體按高矮（粗細(xì)）排序；在日常生活中能用粗細(xì)（高矮）等詞匯表達(dá)物體的特征。（2）比較6以內(nèi)物體數(shù)量，知道哪個多、哪個少，會將6以內(nèi)數(shù)量的物體按多少排序。（3）在日常生活中能分辨一只、一雙，能正確使用個、輛、臺、架、塊、本、扇等量詞。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述圖形與空間。（1）認(rèn)識長方形、半圓形、橢圓形，知道其重要特征，能正確命名。（2）嘗試圖形的拼拆。（3）學(xué)習(xí)獨立完成8～10塊分割片拼圖。（4）區(qū)分并指出前后、里外等空間方位。邏輯與關(guān)系領(lǐng)域。（1）學(xué)習(xí)按物體的兩個特征命名和進(jìn)行分類。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABB、AAB、AABBCC……），并能將自己排列的模式用語言進(jìn)行表達(dá)。（3）在圖形拼搭、拼拆中感受整體與部分的關(guān)系，積累整體與部分的大小關(guān)系的經(jīng)驗。（4）在日常生活與游戲中，辨別事情發(fā)生的先后順序，學(xué)習(xí)先做什么再做什么的順序。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述【第二學(xué)期】數(shù)的領(lǐng)域。（1）學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)數(shù)（2）認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。重點是數(shù)字7～10，學(xué)習(xí)數(shù)詞，會正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡片。（3）學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序。能將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行順序或倒序排列。（4）在日常生活中能進(jìn)行20以內(nèi)唱數(shù)和點算物品，不跳數(shù)。（5）學(xué)習(xí)使用序數(shù)，如第一、第二、第三……第十表示物體的順序量的領(lǐng)域。（1）能進(jìn)行物體厚薄比較，知道哪個厚、哪個薄或者一樣厚，能按厚薄的差異排序（四五個物體）。（2）能進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個多、哪個少或者一樣多，并能按數(shù)量多少排序。（3）結(jié)合日常生活分辨一對、一副，繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞并正確運用。（4）在數(shù)量的比較中，能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距等影響，積累數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述圖形與空間的領(lǐng)域。（1）認(rèn)識梯形，知道其主要特征，能正確指認(rèn)與命名，關(guān)注生活中像梯形的物體。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)將已認(rèn)識的圖形進(jìn)行拼拆與拼搭。

邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域。（1）學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行雙因子分類（同時考慮事物的兩個特征）。（2）學(xué)習(xí)按物體的一個特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類和多重分類。（4）在圖形拼拆與拼搭中感受整體與部分的關(guān)系及數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。例如，就同一個圖形而言，分割片大，分割塊數(shù)就少；分割片小，分割塊數(shù)就多。（5）結(jié)合日常生活與游戲活動，用序數(shù)辨別物體擺放前后的位置，以及辨別事物發(fā)生的前后順序；體驗按順序做事又快又好。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述3.大班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求【第一學(xué)期】數(shù)的領(lǐng)域（1）學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù)，知道所給的數(shù)的前面一個數(shù)是幾或后面一個數(shù)是幾，理解相鄰數(shù)之間前一個數(shù)比后一個數(shù)大1、后一個數(shù)比前一個數(shù)小1的關(guān)系。（2）區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí)20以內(nèi)單雙數(shù)。（3）學(xué)習(xí)30以內(nèi)唱數(shù)和點算20以內(nèi)物品，不跳數(shù)。（4）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，并體驗“數(shù)越大組合方法越多”。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述量的領(lǐng)域。（1）比較寬窄，知道哪個寬、哪個窄或者一樣寬。除目測比較外，嘗試用自然物做自然測量比較，并正確運用寬窄詞匯表達(dá)比較結(jié)果。（2）認(rèn)識符號“+”“-”“=”，知道其名稱、讀法及意義，會進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的加減口算。（3）認(rèn)識星期，知道1個星期有7天及排列順序，并與“昨天”“今天”“明天”時間概念建立聯(lián)系。例如，昨天是星期天，今天是星期一，明天是星期二。認(rèn)識雙休日表示的意思。圖形與空間領(lǐng)域。（1）認(rèn)識球體、圓柱體，知道它們與平面圖形的主要區(qū)別，并能正確命名。（2）學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。（3）學(xué)習(xí)獨立完成拼20片之內(nèi)的分割圖。（4）學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡皮筋勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述邏輯與關(guān)系領(lǐng)域。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類和按物體一個特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，嘗試尋找多種特征，變通多種分類方法。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC……），并對已排列的模式嘗試多種較簡潔的口述的方法，能關(guān)注和欣賞環(huán)境中物體的排列模式。（3）在圖形拼搭中，體驗部分與整體的關(guān)系，積累部分小于整體、整體大于每一部分的經(jīng)驗。（4）學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息資料時能運用已有的經(jīng)驗用數(shù)學(xué)表征方法表明意思。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述【第二學(xué)期】數(shù)的領(lǐng)域。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)（6～10）各數(shù)的組成，并在理解每組兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補、遞進(jìn)、遞減規(guī)律。（2）學(xué)習(xí)5以內(nèi)唱數(shù)，取放30以內(nèi)數(shù)量物品，點算時不跳數(shù)。（3）了解1/2和1/4的意義，了解1倍和2倍的意義。（4）認(rèn)識“0”，知道“0”所表示的實際意義。（5）學(xué)習(xí)書寫數(shù)字0～10，有書寫興趣和初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述量的領(lǐng)域。（1）正確且迅速地口算10以內(nèi)加減試題，并熟練掌握累加數(shù)量（1+1=2，2+1=3，3+1=4……）及累減數(shù)量（8-1=7，7-1=6，6-1=5……）。（2）認(rèn)識整點、半點，能識別時間并能在鐘面撥出某點整、某點半。（3）知道一年有12個月及各月的順序，每月有30天（28天或29天或31天），區(qū)別星期、周、日的順序。（4）比較遠(yuǎn)近，知道哪邊遠(yuǎn)、哪邊近或一樣遠(yuǎn)，會按遠(yuǎn)近排序。（5）學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重的基礎(chǔ)上按物體的輕重排序，并能在一定條件下運用推理思考物體的輕重比較，如A重于B、B重于C，進(jìn)行A和C的重量比較。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述圖形與空間領(lǐng)域。（1）認(rèn)識正方體、長方體。知道它們與平面圖形的區(qū)別及每種形體的主要特征。（2）學(xué)習(xí)用跨步、腳印、繩子等進(jìn)行測量，比較遠(yuǎn)近。（3）區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡單的平面圖形并