第6講：生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容解讀

主講人：楊春松小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（三）生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容解讀武漢城市職業(yè)學(xué)院第3講生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容解讀PART01PART02PART03一、生命科學(xué)領(lǐng)域的主要概念二、準(zhǔn)確把握課標(biāo)內(nèi)容三、教學(xué)實施的基本原則目錄1植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存2動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存3人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動4地球上生活著不同種類的生物請在此輸入文本請在此輸入文本請在此輸入文本請在此輸入文本請在此輸入文本請在此輸入文本請在此輸入文本一、生命科學(xué)領(lǐng)域的主要概念植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳5動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系61、2年級3、4年級5、6年級

每個學(xué)段在知識、技能上有不同的側(cè)重點，將觀察、探究和實踐貫穿始終，既符合教育者按階段進行教育的理論，又堅持了教育的階段性與連續(xù)性相統(tǒng)一的原則。內(nèi)容的分布基于小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律二、準(zhǔn)確把握課標(biāo)內(nèi)容植物動物人多種多樣的生物生命世界生命的延續(xù)生物與環(huán)境的關(guān)系包括包括包括依賴于存在具有準(zhǔn)確把握6個主要概念之間的關(guān)系準(zhǔn)確把握不同學(xué)段在知識、技能上的側(cè)重點7.地球上生活著不同種類的生物學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級7.1生物具有區(qū)別于非生物的特征知道動物和植物都是生物描述生物的特征。

知道生物與非生物具有不同特點。7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異說出生活中常見動物的名稱及其特征。說出動物的某些共同特征能根據(jù)某些特征對動物進行分類。識別常見的動物類別，描述某一類動物，如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等的共同特征列舉我國的幾種珍稀動物學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異說出周圍常見植物的名稱及其特征說出植物的某些共同特征。列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切相關(guān)的植物對常見植物進行簡單的二歧分類7.4細(xì)胞是生物體的基本組成單位說出細(xì)胞是生物體的基本組成單位7.5地球上多種多樣的微生物與我們的生活密切相關(guān)知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物，知道感冒、痢疾是由肉眼難以觀察到的微生物引起的8.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級8.1植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)說出植物需要水和陽光以維持生存和生長描述植物一般由根、莖、

葉、

花、果實和種子組成。這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能知道植物可以吸收陽光、空氣和水分。并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分8.2植物的一生會經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，其外部形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生相應(yīng)的變化說出植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程8.3植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級9.1動物通過不同的器官感知環(huán)境舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境舉例說出動物通過皮膚、

四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境9.2動物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化舉例說出動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為9.3動物的行為能夠適應(yīng)環(huán)境的變化舉例說出動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為9.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存10.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級10.1人體有感知各種環(huán)境刺激的器官識別眼、耳、

鼻、舌、皮膚等器官舉例說出人體對某些環(huán)境刺激的反應(yīng)方式和作用列舉保護這些器官的方法10.2人體具有進行各種生命活動所需的器官簡要描述人體用于呼吸的器官簡要描述人體用于攝取養(yǎng)分的器官列舉保護這些器官的方法10.3人腦具有高級功能，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進行認(rèn)知和決策簡要描述腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級10.4腦需要被保護舉例說出為保護腦的健康需要采取的主要措施，比如人需要充足的睡眠，需要避免長期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等10.5生活習(xí)慣和生存環(huán)境會對人體產(chǎn)生一定影響列舉睡眠、飲食、運動等影響健康的因素，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣列舉噪聲、霧霾、污水等對人體健康的影響、養(yǎng)成環(huán)保意識11.植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級11.1生物有生有死，從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段舉例說出植物和動物從生到死的生命過程11.2生物繁殖后代的方式有多種描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級11.3生物體的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同描述和比較植物后代與親代的異同，如花的顏色、葉的顏色、大小與形狀等描述和比較動物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、軀體的大小、

外形和外貌等11.4有些曾經(jīng)生活在地球上的植物和動物現(xiàn)在已不復(fù)存在，而有些現(xiàn)今存活的生物與它們具有相似之處根據(jù)化石資料舉例描述已滅絕的生物，如恐龍、猛犸象等描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處12.動植物之間，動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級12.1動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水。動物還需要食物，植物還需要光棲息地能滿足生物的基本需要描述動植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對生物生存的影響舉例說出常見的棲息地為生物提供光、

空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要12.2動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物列舉動物依賴植物筑巢或作為庇護所的實例說出不同動物以植物或其他動物為食，動物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量說出常見植物和動物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1~2年級3~4年級5~6年級12.3動物會給植物的生存帶來影響列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子等實例12.3自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響舉例說出人類生產(chǎn)、建筑等活動對動植物生存產(chǎn)生的影響認(rèn)識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處認(rèn)識到保護身邊多種多樣的生物非常重要01整體把握生命科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，以及每個學(xué)段的教學(xué)任務(wù)。02要把生命科