六年級教師工作計劃10篇

六年級教師工作計劃10篇

六年級教師工作計劃1

新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任

務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更

上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得

興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際的制定出如下

的教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要

求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但

是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)

聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左

右，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔

導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教學(xué)目標要求：

（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標。

課程標準中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理

念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方

法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標，而且

提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。

課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)

度、價值觀方面的目標，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹

始終;有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目

標，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準

備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。

六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段

性目標。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)

階段的最后一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一

定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時又有發(fā)展變

化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中

學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

（三）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。每一

個專題從單元#工作計劃#

導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際?習(xí)作到回顧?拓展，各個部分

都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面

有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的

整體。

（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)

方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生

綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進行學(xué)習(xí)，使各項語文能

力得到進一步提高。

三、本期要重點解決的教學(xué)問題

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱

讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀

課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。

本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大

作文。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左

右的習(xí)作。

四、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)

創(chuàng)新型人才。

2、認真學(xué)習(xí)新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教

育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為

主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的

方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外

書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積

累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

六年級教師工作計劃2

一、班級現(xiàn)狀

我任教的六年級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為

25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各

項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班

平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注

意力不夠集中，個別學(xué)生好動，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。

這學(xué)期，新生不少，一班13個，二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，

學(xué)習(xí)成績尚不清楚。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時間短，只有15周的有效教學(xué)時間；任務(wù)繁重，面臨

學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)

習(xí)。

課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個單元，26篇課文。其中講讀課

文14篇；要對學(xué)生進行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞

的學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項訓(xùn)練，檢測達標。字詞句段

篇，樣樣練好。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達到100%,優(yōu)生率達到90%；使學(xué)

生不流失。

四、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識。

難點：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點；如何在單項知

識的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、提高自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標

不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有

創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)

在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)

理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，

貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)?/p>

能，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)

展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情

感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性，

自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能

的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過

程。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動學(xué)習(xí)。

要充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，

樂學(xué)。

3、高標準、嚴要求；多鼓勵、多期待。

嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。

4、分層教學(xué)。

學(xué)生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應(yīng)該因材施

教。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)

法指導(dǎo)、作業(yè)。

5、突出重點、突破難點的方法：

在講好課文的同時，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和

規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學(xué)會觀察、思考、表

達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng)，

注意難度適宜，講練結(jié)合。

6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項活動。

六年級教師工作計劃3

一、教育、教學(xué)目標

本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對

小學(xué)階段的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)

習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目

標為：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力，讓學(xué)生有較強的獨立識字能

力，學(xué)會100個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨

析學(xué)過的形近字、多音字，能糾正易寫錯的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、

部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字

典的習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有一定速度。

2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，利

用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的

閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，并做到積累好詞佳句，

寫好閱讀筆記。

3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默

讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課

文，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。

4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑

難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系

上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。

在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用

理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深入理解

課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

5、復(fù)習(xí)學(xué)過的標點符號的用法，學(xué)習(xí)使用書名號、省略

號，認識破折號。學(xué)會運用修改符號修改自己的作文，并主動與

他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。本

學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)

作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，

有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素

材。能寫內(nèi)容具體真實、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作

文，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>

6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識。要求學(xué)生能夠掌握

“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、

能按要求擴句縮句、改變句子的修辭手法”等。

7、練習(xí)“口語交際”能力，與他人交流能尊重、理解對

方。能簡要的復(fù)述課文，能按一定的順序把自己想要表達的意思

說清楚，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的

習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的

問題。

8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面

培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，掌握

最基本的語文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)，大量查

找相關(guān)資料。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，豐富語言的

積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能

力，發(fā)展思維，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方

法，培養(yǎng)良好的個性。

9、通過本冊教材的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行思想品德的教育，體

會做人的道理，提高對事物的理解能力和認識能力，感受大自然

的美麗，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀

和積極的人生態(tài)度。

二、完成教育、教學(xué)目標的措施：

1、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起

“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。

2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成績好。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、開學(xué)初就要為每個學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹榜樣，激勵后進。

4、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在

讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要

內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。

5、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確

地選材，有條理地敘述。加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)

作寫通順、真實的基本功。

6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項訓(xùn)練，利用每日一

練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平時的教學(xué)

當(dāng)中，提前開始復(fù)習(xí)。及時鞏固知識，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差

距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導(dǎo)后進生，以點帶

面，促進全面提高。

六年級教師工作計劃4

一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)

能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文

成績。

我所擔(dān)任的六年級⑵班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不

齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面

著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強

烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有

所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷

書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的

速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理

解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情

色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，

體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思

想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出

自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，

了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜

集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的

不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作

品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，

珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀實作文和想

象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分

段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常

用的標點符號。

（四）口語實際

與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己

的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表

達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做

準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語

言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息

渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和

社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活

動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中

的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解

查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點：

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重

基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期

語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的#39；閱讀和寫作

水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)

新型人才。

2、認真學(xué)習(xí)新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教

育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為

主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見

的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

六年級教師工作計劃5

一、教學(xué)目標

1.通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺

產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的

勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡

的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教

育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問

題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字-個，能讀準字音，認清字

形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認生

字-個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進

行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，

領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想

內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩詞；

3.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐

心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)

言，表達清楚，有條理；

4.學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和

想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作

文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)

成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生-人，其中女生-人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)

習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；

差生有x人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，

全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面

臨升學(xué)，有的在積極進取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都

沒有危機感。

三、教學(xué)措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新

型人；

2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽

說讀寫能力；

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方

法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率；

4.加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，

和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，

勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣；

5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，

不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕

學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；

6.教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群

力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級教師工作計劃6

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人，學(xué)生的

聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進，有部分學(xué)

生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一

部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖

拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有

待進一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦

功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)

量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第二單元百分數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在

具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百

分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些

實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的

密切聯(lián)系。

2.第四單元比的認識。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從

具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的

關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性

質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的

比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的

能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）空間與圖形

1.第一單元圓。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實

際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個

圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心

和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、

拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，

體會化曲為直的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖

案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)

展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，

發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相

關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實

際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不

斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)

學(xué)的積極情感。

2.第三單元圖形的變換。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過

觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜

圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)

展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計

的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；

結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

3.第六單元觀察物體。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確

辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小

正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀

察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從

三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方

向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正

方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為

點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化

而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元統(tǒng)計。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球游

戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計

圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇

復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單

的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進

行交流。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數(shù)學(xué)與體育、生

活中的數(shù)，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域

的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題，旨在使學(xué)生體會

圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的

學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。

學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際

問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)

學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的

過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模

式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部

分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題

目。

你學(xué)到了什么這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進行

回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進

行簡單的整理。

運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的.數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題，

目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中

加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)

驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)

內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程

中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)

學(xué)知識的理解和體驗;注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等

的發(fā)展;避免程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。具體表

現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，

注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長和面

積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，

發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖，并

從圖中盡可能多次獲取信息。

4.學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步

的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能

力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作

和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

（二）鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題

的能力。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。

六年級教師工作計劃7

新學(xué)期又開始了，為了能更好的完成六年級的最后一個學(xué)期

的教學(xué)工作，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)

學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)

教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并

對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接

班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間

觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中

的問題。

二、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成績分析，大部分學(xué)生能掌握基本知識，學(xué)習(xí)

較主動，但有個別學(xué)生依賴性較強，思維能力和分析能力都較

差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，

還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較

好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生

學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計分

層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與

圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。本冊教材注重學(xué)生經(jīng)歷

從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)

在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學(xué)

內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建

構(gòu)。

四、教學(xué)目標：

1.理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)

用。

3.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡

單實際問題。

4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公

式，能夠正確計算。

五、教學(xué)措施：

1.減負提質(zhì)：

(1)認真學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標，領(lǐng)會精神，吃透教材，

認真?zhèn)湔n，做到超周備課。

(2)采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進行合理的分組，讓學(xué)生

進行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u價機制。

(3)平時多看一些教育書籍，掌握教育動態(tài)，及時有效地把

一些好的教育方法運用到教學(xué)中。

2.學(xué)生輔導(dǎo)：

(1)上課多提問，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高，

增加一些有梯度的練習(xí)；

(2)多和學(xué)困生進行課下交流，做到因材施教。

(3)加強課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組；

(4)做好家訪工作。

3.教學(xué)檢測及評價：

每個單元學(xué)完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一

次。

六年級教師工作計劃8

一、學(xué)情分析

1.基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13

人。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)認真，態(tài)度端正，基本功較扎實，只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)

較差，由于學(xué)生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高

的。這也加大了輔差的難度。

2.主要措施

(1)讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心

聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯

論。

(2)采取積分制，激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，

獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請

教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

(3)增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問

題的能力；加強實際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(4)多與學(xué)生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對

學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

（5）在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精

神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引

導(dǎo)。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)

除法，比、圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)

等。

二、教學(xué)目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方

法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四

則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,

能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

n.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。

四、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決

問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方

法等特點。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意

識的培養(yǎng)。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的

思維習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的

能力。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動

機。

六年級教師工作計劃9

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)

量，根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)?/p>

課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的

教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外補差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計

劃，力爭取得好成績。

一、差生原因分析

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理

因素，但更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自

己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是

套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做

一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績

每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師

的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)

生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他

們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不

聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完

成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很

少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)

習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒

有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一

個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏

輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心。有

的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的

說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。

有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束?？傊?，家庭的文化

氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

二、轉(zhuǎn)化措施

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)

愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極

性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)

學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、科任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課余時間，”因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的

素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)

生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句

格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起

頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個

方面入手。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而

容易降低學(xué)習(xí)目標，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助

他們正確認識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困

難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正

的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和

內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。

所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是

逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層

有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供

自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對

待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)

習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合

語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶

和思維活動的普通認知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省

認知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)習(xí)

肯定是有益的。

5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生

活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問

題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們

“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知

識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識

累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知

欲望。

6、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照

顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同

的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了

補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補

課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，

合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

7、提倡積極鼓勵評價

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多

年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和

贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥?/p>

心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化