六年級(jí)英語(yǔ)Whats the matter Mike教案

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2教案

Unit2Whafsthematter,Mike?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ):haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,have

aheadache,haveasorethroat.

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：What'sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵

詞的替換操練。

3.能夠理解會(huì)并吟唱Lefschant的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是掌握A-Let，slearn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。

2.難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.^^

(2)日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。

What'syourfather/mother?

2、Presentationandpractice

(1)教師出示Let'sstart的教學(xué)掛圖，說(shuō)：Look!Wehavesomenewfriendshere.

Whoarethey?What'sthematterwiththem?…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察

圖片或教師的肢體動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語(yǔ)。

(2)播放Let'schant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

(3)教師出示一支體溫表，說(shuō)：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltell

me.

Let'sseeMike.Mikedoesn'tfeelwell.Hehasafever.指著Let'slearn的圖片的

Mike,教學(xué)“haveafever”。讓學(xué)生看圖片，教師做出各種表情，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)

uWhafs

thematter?引出詞組haveafever(出示體溫計(jì)或在額頭上捂濕毛巾)havea

toothache(作牙疼狀)，hurt(在身體某一部位貼一塊膏藥)，haveasorethroat

(咳

嗽，說(shuō)話沙啞)，haveacold(打噴嚏)，haveaheadache(作頭痛狀)。注意headache

和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單

詞。

(4)教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué),給他圖片(haveafever),問(wèn)他："What's

thematter,xxx?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ifeelsick.Ihaveafever.解釋sick單詞。用同樣的

方法教授句型：Whatsthematter,xxx?I.要求學(xué)生回答并做出相

應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。

(5)“看病”游戲。

將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語(yǔ)卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問(wèn)：Cold,

cold,whohasacold?如第一組選中的是haveacold,這組學(xué)生就邊做動(dòng)作或表情

邊吟唱：Cold,cold」haveacold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活

動(dòng)。

(6)“敲敲打打”活動(dòng)。

教師將所學(xué)單詞或短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代

表站到黑板前。教師說(shuō)單詞或短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生敲擊聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)，誰(shuí)敲得既對(duì)

又快得一分，最后得分高的組獲勝。

(7)活動(dòng)1.超級(jí)對(duì)對(duì)碰

活動(dòng)目的：通過(guò)圖和詞組對(duì)對(duì)碰的游戲，學(xué)生鞏固所學(xué)詞組的詞義并使他們能夠

掌握這些詞組的書(shū)寫(xiě)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：屏幕的左邊為sorethroat/fever/cold/headache這些詞，它們的旁邊為少

了一個(gè)詞的詞組結(jié)構(gòu)：havea...,右邊為每個(gè)詞組所對(duì)應(yīng)的圖片。拖動(dòng)左邊的詞

把它們配對(duì)到對(duì)應(yīng)的詞組中。右邊的圖可以給所填的詞以提示。連對(duì)了，則會(huì)發(fā)

出歡呼聲，給學(xué)生以鼓勵(lì)。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P14-16五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。

小板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Whafsthematter,Mike?

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠掌握四會(huì)句子：What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠聽(tīng)懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.圍繞話題‘‘看病"展開(kāi)的句型What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

以及Pronunciation的部分。

2.難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)播放Let,schant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語(yǔ)，教師說(shuō)單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板

上來(lái)寫(xiě)。看哪個(gè)組又快又對(duì)就獲勝。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let'stry的錄音，學(xué)生聽(tīng)音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)

其中的重點(diǎn)句型，即Let'stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。

(2)教師說(shuō)：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyou

feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問(wèn)自己“Howdoyoufeel?”同時(shí)做出生病的

表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：What'sthematter?

教師繼續(xù)表達(dá)，Ihaveasorethroat.同桌操練。

(3)傳話活動(dòng)

教師將全班分成四組。游戲開(kāi)始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeel

sick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)出來(lái)。看看哪隊(duì)又快又對(duì)。

(4)播放Let'stalk的錄音，提問(wèn)學(xué)生：HowdoesAmyfeel?What'sthematterwith

her?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完錄音后，回答。教師板書(shū)四會(huì)句子：What5sthematter?Mythroat

issore.Mynosehurts.

(5)讓學(xué)生讀Let'splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,

sorenose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫(xiě)上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。

(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納

發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動(dòng)。

(7)活動(dòng)名稱(chēng)：幸運(yùn)搭檔

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高學(xué)生說(shuō)單詞的熟

練程度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片。

活動(dòng)過(guò)程：兩人一組。一人面向黑板，一人面向?qū)W生并根據(jù)看到的圖片做出相應(yīng)

的動(dòng)作。面向黑板的同學(xué)根據(jù)動(dòng)作猜出單詞或詞組。在相同的時(shí)間內(nèi)

哪組說(shuō)出的單詞數(shù)量最多便被評(píng)為最佳搭檔。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P17五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)句子4遍。

(3)學(xué)生課外繼續(xù)做Lefsplay部分的Bingo游戲。

小板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Whafsthematter,Mike?

What'sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的短文，并回答課后問(wèn)題。

2.會(huì)唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。

2.難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并簡(jiǎn)單回答。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant,師生一齊吟唱。

(2)教師出示Let'slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根

據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold

2、Presentationandpractice

(1)“辨別真假”活動(dòng)。

學(xué)生分成兩大組，一組說(shuō)“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，

另一組來(lái)判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說(shuō)：Yes.不一致說(shuō)：No.

(2)教師接著說(shuō)新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意

思。并問(wèn)學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：I

haveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說(shuō)：Ifyouhavetheflu,youshouldgoand

seethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語(yǔ)takesome

medicineo

(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，

幫助學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。

Sorethroat|seeadoctor

Nosehurt--------?havetheflu---->5takesomemedicineanddrinkhot

Jwater_

Haveaheadachestayinbed

(4)Letssing.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)三張臉來(lái)表示happy,sad和mad.教師播放錄音，

學(xué)生靜聽(tīng)，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。

(5)Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，然后與Zip手

舉的四種顏色連線，并核對(duì)答案。

(6)活動(dòng)名稱(chēng)：?jiǎn)”硌?/p>

活動(dòng)目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型"What'sthematter…？/Doyouhavea…

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有詞組的小紙片。

活動(dòng)過(guò)程：把詞組寫(xiě)入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“What's

thematter...?Doyouhavea提問(wèn)，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeel

sick./1have來(lái)回答。

(7)看病開(kāi)處方。

一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問(wèn)病情邊給病人開(kāi)處方，增

強(qiáng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力.

D:Goodmorning,...S:Goodmorning,doctor.

D:What'syourname?S:Mynameis...

D:What'sthematter?S:Ifeelsick.

D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.

D:Doyouhaveafever?S:Idon'tknow.Ifeelverycold.

D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.

D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha...

D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?

D:Filgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方:________________________________________________________________

Name:M汰eAge:12Sex:F

Symptom（癥狀）:Haveaheadache,Sorethroat,Nosehurt

Diagnosis（診斷）：haveabadcold

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed

3、Consolidationandextension

（1）學(xué)生聽(tīng)讀P18五遍。

（2）表演動(dòng)作表情給家長(zhǎng)看，并用英語(yǔ)介紹。

彳、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2What'sthematter,Mike?

havetheflu

takesomemedicine

drinkhotwater

stayinbed

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：HowdoesAmyfeel?She'stired.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?

She's/hetired.進(jìn)行回答。

難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

（1）教師放歌曲“ThewayIfeel”，學(xué)生跟唱。

（2）學(xué)生朗讀A-Let'sread,教師提問(wèn)：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/a

toothache/aheadache等，學(xué)生做簡(jiǎn)要回答。

2、Presentationandpractice

（1）播放歌曲（Ifyouarehappy.）用歌曲來(lái)引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊

做

動(dòng)作。教師做出"開(kāi)心"的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookat

my

face.Thisisahappyface.然后在黑板上畫(huà)“happyface"和"sadface”。教師指著

sadface問(wèn)學(xué)生：Isitahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一

人

做表情，另一人畫(huà)臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式教授其他

單

詞：excited,tired,angry,bored.

(2)教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored...?然后兩人一組

一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。

(3)教師播放B-Let，slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)

生

仔細(xì)看圖片。教師提問(wèn)：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動(dòng)也可在

小

組之間進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與?；顒?dòng)之后，請(qǐng)幾組學(xué)生來(lái)做回答，檢測(cè)活動(dòng)的

效果。

活動(dòng)名稱(chēng)：Readafeelingbook

活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過(guò)觀看，加深學(xué)生對(duì)幾個(gè)表情單詞的理

解。

活動(dòng)過(guò)程：FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel,thesearetheways

Ifeelsometimes:

IlooklikethiswhenIfeelhappy.Whenmybirthdaycomesnearand

whenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI'msickinbed,andwhenIcan't

playfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,and

whenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.

IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,and

whenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.

IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhen

someonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.

Ifeellotsoffeelingseveryday.

(4)Pairworko教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pairwork部分的圖畫(huà)，提示學(xué)生盡

耳

里

記住圖中的人物及其表情，比一比誰(shuí)能猜的又快又對(duì)。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)

看

圖，猜測(cè)每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。

(5)活動(dòng)名稱(chēng)：Whatismissing?

活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的.

活動(dòng)過(guò)程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)

生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來(lái)并做出相應(yīng)的表情。

(6)活動(dòng)名稱(chēng)：Lookforyourfriends

活動(dòng)目的：操練、認(rèn)讀及拼寫(xiě)單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~和字母卡片

活動(dòng)過(guò)程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字

母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或施里的同學(xué)。當(dāng)教師或指

定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間

內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P19五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit2What'sthematter,Mike?

tiredangryexcitedhappysadbored.

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

2.能夠聽(tīng)懂Let*try和Let9scheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是四會(huì)句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。一

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。

(2)日?？谡Z(yǔ)對(duì)話：

T:Howareyoutoday?

S:Tmfine.

T:I'mgladtohearthat...

如學(xué)生回答說(shuō):“Iamsad/bored.”教師可說(shuō)：I'msorrytohearthat.Canyoutell

mewhy?請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述原因。

2、Presentationandpractice

(1)Let'stry亭師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽(tīng)并標(biāo)號(hào)。教師略做講解，校對(duì)答案。

(2)教師出示Let'sstart部分的教學(xué)掛圖，說(shuō)：Lookatthepicture.Whatarethey

doing?What'sthematterwiththem?Theylooksotired.I'msuretheyhavehada

hard

trip.教學(xué)新詞trip。教師領(lǐng)讀并板書(shū)，學(xué)生跟讀，然后過(guò)度到學(xué)習(xí)短語(yǔ)：ahardtrip,

abigtripo

(3)教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題:HowisLiuYun?Isshe

happy?Issheexcited?Why?教(I幣幫助學(xué)生回答：Yes,she'sexcited.Sheisgoingon

a

bigtrip.

薪師繼續(xù)提問(wèn)：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師幫助學(xué)生

回答：She'ssad.Shefailedthemathtest.并板書(shū)：failthemathtesto準(zhǔn)備一張很糟

的

數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語(yǔ)意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語(yǔ)aChinesetest,aEnglishtest,

并

讓學(xué)生了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.

(4)教師請(qǐng)學(xué)生扮演Sarah,師生對(duì)話如下：

T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.

Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.

教師接著說(shuō)：I'msorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：Fmgladto

hearthat.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(5)Let'scheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對(duì)話，選出正確的答案。

(6)活動(dòng)名稱(chēng)：心理醫(yī)生

活動(dòng)目的：操練句型"Howareyou?Youlook…”.學(xué)生間自由組合編排對(duì)話.通過(guò)

對(duì)話對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的

心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.

B:Yes.Ifailedmymathtest.

A:I'msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpass

thetextnexttime.

(7)活動(dòng)名稱(chēng)：難忘時(shí)刻

活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情展開(kāi)詢問(wèn)和討論.操練句型“Howdoyoufeel?How

doesshe/hefeel?

Howareyou?Youlook...^^

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。

活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問(wèn)答或者小組同

學(xué)間相互詢問(wèn)。

A:Howareyou?Youlooksohappy.

B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It'sverybeautiful.Howare

you?Youlookbored.

A:Yes.Istayathome.It\rainy.Ican'tplay.

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P20五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)句子4遍。

小板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Whafsthematter,Mike?

Youlookhappy.

I'mgoingonabigtrip.

Youlooksadtoday.

I'msorrytohear.

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

I.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let'sread部分，并能回答短文后的問(wèn)題。

2.能夠理解storytime的故事。

3.能完成Groupwork部分的小組活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Lefsread部分的故事并回答問(wèn)題。

難點(diǎn)是能充分理解并大致講述Leisread的故事。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)師生共唱歌曲"ThewayIfeel\

(2)日常對(duì)話：

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports/football?

What'syourfavouritesports?

Whatclassareyouin?

2、Presentationandpractice

(1)教師出示籃球,教學(xué)單詞basketball及短語(yǔ)abasketball