思政育人：漢語拼音方案功在當(dāng)代利在千秋

現(xiàn)代漢語

思政育人案例

漢語拼音方案

功在當(dāng)代利在千秋目錄01.

《漢語拼音方案》的價值和意義02.

《漢語拼音方案》的功能03.

《漢語拼音方案》的推廣04.《漢語拼音方案》能滿足國際化、信息化需求01《漢語拼音方案》的價值和意義

百余年的中國語言規(guī)劃，目標(biāo)都是國家的現(xiàn)代化；中國的語言規(guī)劃實踐也確實有力地推進了國家的現(xiàn)代化進程?！稘h語拼音方案》的制訂與實施，是符合世界語言“拉丁化”方向的。

01《漢語拼音方案》的價值和意義

從漢語拼音的制訂和推行就可以看出我們的前輩是“有學(xué)識、有遠見、有擔(dān)當(dāng)”的。所謂“有學(xué)識”，是指《漢語拼音方案》采用拉丁字母作為字母表，實行音素制，故而能夠成為漢語諸多拼音方案中之最佳方案。所謂“有遠見”，是指在一個工業(yè)化還未實現(xiàn)的時代所做的方案，竟然可以適應(yīng)60年之后的信息化、國際化情況。所謂“有擔(dān)當(dāng)”，是說對于一個重大的語言文字方案，總是有各種各樣的社會態(tài)度和聲音，頒布方案需要有社會擔(dān)當(dāng)。

02《漢語拼音方案》的功能

《國家通用語言文字法》里規(guī)定《漢語拼音方案》的功能，概括說是三點：第一，為漢字注音；第二，拼寫漢語，包括中國人名、地名和中文文獻的羅馬字母拼寫；第三，在漢字不便使用或不能使用的領(lǐng)域發(fā)揮作用。03《漢語拼音方案》的推廣

《漢語拼音方案》的推廣，基礎(chǔ)教育是基礎(chǔ)，沒有教學(xué)就沒有推廣。我們的許多語言文字工作都具有“補課”性質(zhì)，普通話的學(xué)習(xí)、語言文字的規(guī)范、漢語拼音的推廣等，應(yīng)該在基礎(chǔ)教育階段完成，而不能舍本求末，不停地進行成人教育，進行社會補課。教育不僅是課堂的知識傳授，還需要有一定數(shù)量的漢語拼音讀物來輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)然，漢語拼音讀物不僅可以幫助學(xué)習(xí)者，它本身也是漢語拼音最為重要的實踐活動。只有持續(xù)地編寫漢語拼音讀物，才能解決拼音的實際應(yīng)用問題，才能不斷完善《漢語拼音方案》。04《漢語拼音方案》能滿足國際化、信息化需求

國際化、信息化是當(dāng)前社會發(fā)展的兩大特征，而國際化、信息化是最需要漢語拼音發(fā)揮作用的。國際交往、漢語國際教育等領(lǐng)域有很多時候需要發(fā)揮漢語拼音“拼寫漢語”的功能，有很多時候是漢字不能或不便發(fā)揮作用的，這時就需要漢語拼音發(fā)揮作用。在人與計算機的交互中，在現(xiàn)代語言技術(shù)產(chǎn)品的使用上，最需要漢語拼音作為人與機器交互的中介?？梢哉f，國際化、信息化決定了當(dāng)下是最需要漢語拼音的時期。參考文獻李宇明：功在當(dāng)代利在千秋——在紀念《漢語拼音方案