廣東省汕尾陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)2025屆生物高一下期末經(jīng)典模擬試題含解析

廣東省汕尾陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)2025屆生物高一下期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．某蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有（）A．390個(gè)B．195個(gè)C．65個(gè)D．260個(gè)2．下圖所示為人體細(xì)胞的生命歷程，以下錯(cuò)誤的是A．由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞增殖B．⑤與⑥細(xì)胞核DNA相同C．細(xì)胞的衰老與死亡對人體有積極的意義D．c發(fā)生的原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變3．對某夫婦所生的兩個(gè)女兒(非雙胞胎)甲和乙的X染色體進(jìn)行DNA序列的分析，假定DNA序列不發(fā)生任何變異，則結(jié)果應(yīng)當(dāng)是：A．甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1B．甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1C．甲來自母親的一條與乙來自母親的一條相同的概率為1D．甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為14．下圖表示的是ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化，可以確定A．A為ADP，B為ATPB．細(xì)胞核中能發(fā)生酶2催化的反應(yīng)C．酶1和酶2是同一種酶D．X1和X2是同一種物質(zhì)5．如圖所示為在疫苗注射前后，不同時(shí)間采血所測得的抗體水平（箭頭指示為疫苗注射時(shí)間）。下列敘述不正確的是A．a(chǎn)與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同的漿細(xì)胞產(chǎn)生B．甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用C．甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長短可有較大的差異D．c時(shí)間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激6．在孟德爾的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，具有1∶1比例的是()①子一代的性狀分離比②子一代的配子類型比③測交后代的表現(xiàn)型比④子二代的基因型比⑤測交后代的基因型比A．①③④B．②④⑤C．②③⑤D．①③二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）原產(chǎn)某地春季開花的一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，依次得到新種群b和c。很多年以后，將b和c移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)間分別比a遲后和提前了許多天。回答下列問題。（1）移植到原產(chǎn)地后，a、b、c是否是同一物種?__________，理由是____________________。（2）用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋移植到原產(chǎn)地后，a、b、c開花時(shí)間出現(xiàn)不同的原因：__________。（3）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?__________，理由是__________。8．（10分）下圖為人體中下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，其中甲、乙為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞。請回答下列問題：（1）人體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向____（填“相同”或“相反”）；臨床上因?yàn)橄虑鹉X損傷可導(dǎo)致ADH分泌不足，導(dǎo)致尿崩癥（尿特別多等癥狀），則ADH是______，其分泌不足導(dǎo)致尿崩癥的原因是___________________。（2）人在寒冷環(huán)境中，乙神經(jīng)分泌細(xì)胞興奮性提高，其分泌的激素A是________，激素B只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是_____________________________________。（3）在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體也能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)腎上腺素的分泌，其具體的反射弧是_________。（4）若圖中“下丘腦→激素A→腺垂體→激素B”過程調(diào)節(jié)著人體內(nèi)性腺分泌性激素。某人下丘腦功能正常，但性激素含量不足，原因可能是_____________功能受損，臨床上可通過給患者注射________來進(jìn)一步診斷病因。9．（10分）1960年1月，科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考，在近萬米的海底，科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動(dòng)。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個(gè)____________。（2）幾百萬年的海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會(huì)產(chǎn)生______隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是______和_____。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于___________造成的。（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要__________________。（5）下圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過程包括________________________三個(gè)環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種，其內(nèi)在因素是生物體的________發(fā)生了改變。

10．（10分）下圖中甲、乙、丙分別表示某個(gè)動(dòng)物（假設(shè)含有兩對同源染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請回答：（1）圖中甲細(xì)胞處于__________期，此細(xì)胞含有__________對同源染色體，含有__________條姐妹染色單體。（2）圖中乙細(xì)胞處于__________期，有__________個(gè)DNA分子，此時(shí)，染色體的行為變化是__________。（3）圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是_________________。11．（15分）下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[]_________中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)堿基順序是__________________。（2）翻譯的場所是[]_________，翻譯的模板是[]_________，運(yùn)載氨基酸的工具是[]_________，翻譯后的產(chǎn)物是_________。（3）③由細(xì)胞核到達(dá)目的地需要通過_________。（4）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=_________。（5）圖中如果③發(fā)生改變，生物的性狀_________(填“一定”或“不一定”)改變，原因是__________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】試題分析：蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成，1個(gè)氨基酸分子對應(yīng)DNA分子上3個(gè)堿基對（6個(gè)），共65×6=390個(gè)，A正確?？键c(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)合成的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、D【解析】由①經(jīng)a、b形成③和④，細(xì)胞的形態(tài)沒有發(fā)生改變，但增加了細(xì)胞的數(shù)目，因此屬于細(xì)胞增殖，A項(xiàng)正確；⑤與⑥均來自①，屬于高度分化的細(xì)胞，細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，所以，⑤與⑥的細(xì)胞核DNA相同，B項(xiàng)正確；細(xì)胞的衰老與死亡，均屬于細(xì)胞的生命歷程的范疇，對人體均有積極的意義，C項(xiàng)正確；c過程屬于細(xì)胞分化，發(fā)生的原因是基因的選擇性表達(dá)，而細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)沒有改變，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于對細(xì)胞分化的機(jī)理理解不到位，誤認(rèn)為分化的細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。事實(shí)是：由于基因的選擇性表達(dá)，通過細(xì)胞分化形成的不同類型的細(xì)胞中，遺傳物質(zhì)不變，mRNA和蛋白質(zhì)的種類大部分相同，只有少部分不同。3、D【解析】的一條來自父親的和乙的一條來自父親的完全相同，來自母親的是兩條X，假設(shè)為X1和X2，女兒的基因型是XX1或XX2，第一個(gè)女兒是XX1的概率是1/2，第二個(gè)女兒是XX1的概率是1/2，所以兩者同為XX1的概率是1/4，同理兩個(gè)女兒是XX2的概率也是1/4，所以甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1/2，A錯(cuò)誤；甲來自父親的X與乙來自父親的X肯定相同，所以甲的任何一條與乙的任何一條有可能相同，甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為5/8，B錯(cuò)誤；取甲來自母親的X1的可能為1/2，取甲來自母親的X2的可能為1/2，取乙來自母親X1的可能為1/2，取乙來自母親X2的可能為1/2，相同的可能為1/2X1×X11/2+1/2X2×X21/2=1/2，C錯(cuò)誤；由于父親只含一條X染色體，所以甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為1，D正確。4、D【解析】據(jù)圖可知，A釋放能量，形成B，則A為ATP，B為ADP，A項(xiàng)錯(cuò)誤；酶2催化ATP的合成，細(xì)胞中合成ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，細(xì)胞核中不合成ATP，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶1和酶2催化不同的反應(yīng)，不是同一種酶，C項(xiàng)錯(cuò)誤；X1和X2均代表磷酸，D項(xiàng)正確。5、B【解析】由題圖可知，甲、乙兩種抗體沒有連續(xù)，所以a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生，A正確；抗體與抗原結(jié)合，發(fā)揮作用后會(huì)被分解失活，每個(gè)抗體分子不能多次與抗原結(jié)合發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；甲、乙兩曲線可以看出，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長短有較大韻差異，C正確；c時(shí)間段甲抗體水平突然上升，可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激，人體進(jìn)行了二次免疫反應(yīng)，D正確?！究键c(diǎn)定位】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【名師點(diǎn)睛】體液免疫過程：細(xì)胞免疫過程：6、C【解析】在孟德爾的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，子一代的性狀分離比為1:0，①錯(cuò)誤；子一代的配子類型比為1:1，②正確；測交后代的表現(xiàn)型比為1:1，③正確；子二代的基因型比為1:2:1，④錯(cuò)誤；測交后代的基因型比為1:1，⑤正確，故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、否因?yàn)殚_花時(shí)間不同，自然狀態(tài)下不能交配，說明產(chǎn)生了生殖隔離移植到原產(chǎn)地前，a、b、c出現(xiàn)不同的突變和基因重組，而一個(gè)種群的突變和基因重組對另一個(gè)種群的基因頻率沒有影響。由于三地區(qū)的氣候等環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起得作用就有差別，a、b、c種群的基因庫出現(xiàn)差異，導(dǎo)致移植到原產(chǎn)地后開花時(shí)間不同否種群基因頻率沒有變化【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）根據(jù)題干信息“b和c移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)間分別比a遲后和提前了許多天”，可知a、b、c種群開花時(shí)間不同，自然狀態(tài)下不能交配，產(chǎn)生了生殖隔離，為不同物種。（2）移植到原產(chǎn)地前，a、b、c出現(xiàn)不同的突變和基因重組，a、b和c移植后地域原因形成地理隔離，一個(gè)種群的突變和基因重組對另一個(gè)種群的基因頻率沒有影響，由于三地區(qū)的氣候等環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起得作用就有差別，a、b、c種群的基因庫出現(xiàn)差異，導(dǎo)致移植到原產(chǎn)地后開花時(shí)間不同。（3）第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd所占的比例為20%，由此可以計(jì)算出D的基因頻率為10%+20%×1/2=20%，d的基因頻率為80%；第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd所占的比例為32%，由此可以計(jì)算出D的基因頻率為4%+32%×1/2=20%，d的基因頻率為80%。在這一年中，該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化，說明該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化?！军c(diǎn)睛】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的相關(guān)計(jì)算，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算，明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。8、相同抗利尿激素腎小管、集合管對原尿中水的重吸收減少促甲狀腺激素釋放激素只有甲狀腺細(xì)胞上有激素B相應(yīng)的受體冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺腺垂體或性腺激素B【解析】

據(jù)圖分析，下丘腦中的甲神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌了ADH（抗利尿激素），儲(chǔ)存在神經(jīng)垂體內(nèi)，通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)水鹽平衡；下丘腦中的乙神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌了激素A作用于腺垂體，促進(jìn)腺垂體分泌激素B，屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則激素A表示促甲狀腺（腎上腺、性激素）激素釋放激素等，激素B表示促甲狀腺（腎上腺、性激素）激素等。【詳解】（1）人體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向相同，與膜外相反；根據(jù)以上分析已知，ADH是下丘腦分泌的抗利尿激素，抗利尿激素分泌不足導(dǎo)致腎小管、集合管對原尿中水的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿崩癥。（2）寒冷條件下，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（激素A）增多，刺激垂體分泌促甲狀腺激素（激素B）；由于只有甲狀腺細(xì)胞上有促甲狀腺激素相應(yīng)的受體，所以促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞。（3）根據(jù)題意分析，在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體也能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)腎上腺素的分泌，說明腎上腺為反射弧的效應(yīng)器，則反射弧為：冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺。（4）根據(jù)題意分析，性激素是由下丘腦通過垂體分級(jí)調(diào)節(jié)的，而某人下丘腦功能正常，但性激素含量不足，說明該人的垂體或性腺受到了損傷，可以通過注射促性腺激素（激素B）進(jìn)行進(jìn)一步診斷?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程和激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程，進(jìn)而判斷圖中下丘腦的甲、乙神經(jīng)分泌細(xì)胞調(diào)節(jié)的生命活動(dòng)的過程和機(jī)理。9、種群生殖自然選擇地理隔離基因突變少突變、自然選擇、隔離基因（或基因型）【解析】試題分析：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，考查對現(xiàn)代生物計(jì)劃理論的理解。解答此題，應(yīng)區(qū)分地理隔離與生殖隔離，理解新物種產(chǎn)生的一般途徑和標(biāo)志。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚屬于同一地點(diǎn)的同種生物，組成了一個(gè)種群。（2）受地理隔離的限制，馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，自然選擇的作用使兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向改變，最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變的不定向性造成的。（4）一對馬里亞納海溝中的比目魚通過人工繁殖，產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群，與原種群相比，該種群的所有個(gè)體來自同一祖先，基因庫中的基因數(shù)量要少。（5）新物種形成的過程過程包括突變、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié)，其內(nèi)在因素是生物體的基因（或基因型）發(fā)生了改變，導(dǎo)致相互之間不能進(jìn)行基因交流。10、有絲分裂后40減數(shù)第一次分裂后8同源染色體分離，非同源染色體自由組合精細(xì)胞【解析】試題分析：本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂，考查對細(xì)胞增殖過程中染色體行為和數(shù)目變化、精卵形成不同的理解。解答此題，可根據(jù)同源染色體的有無及其行為判斷細(xì)胞分裂方式和所處