幼兒園培訓(xùn)方案

第第頁幼兒園培訓(xùn)方案幼兒園培訓(xùn)方案（精選8篇）幼兒園培訓(xùn)方案篇1為進(jìn)一步做好我校對新型冠狀病毒肺炎疫情的防工作，有效防備和掌控疫情在校內(nèi)的發(fā)生，為學(xué)校的順利開學(xué)做好準(zhǔn)備，總務(wù)處現(xiàn)將消殺工作實施方案擬定如下：一、學(xué)校消殺工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王陽燦副組長：成員：二、消殺時間20xx年2月10日至疫情結(jié)束。緊要場合每天進(jìn)行一次消殺工作，其他場合每周消殺一次。三、消殺區(qū)域（一）各樓樓梯及走廊通道、電梯及各樓房四周。（二）各樓教室、學(xué)生宿舍、食堂、年段辦公室及行政辦公室。（三）各樓衛(wèi)生間、垃圾箱、垃圾存放點、體育磨練場合等。（四）學(xué)校全部綠化帶、排水溝、道路及室外活動場合等。四、學(xué)校消殺做法（一）個人衛(wèi)生1.師生要做好健康監(jiān)護(hù)。2.新型冠狀病毒感染的肺炎流行期間，室內(nèi)會議室、課室內(nèi)人員密集空間應(yīng)戴一次性醫(yī)用口罩，若使用復(fù)用口罩，應(yīng)勤洗勤換。有咳嗽癥狀的人員要佩戴一次性醫(yī)用外科口罩。3.鼓舞學(xué)生多到室外活動，多曬太陽。4.加強手衛(wèi)生。在咳嗽、打噴嚏后，摸公共物品后，餐前便后，接觸寵物后，有分泌物污染手時都要用肥皂或洗手液流動水七步洗手法洗手。必需時也可用快速手消毒液搓揉雙手。5.食堂工作人員工作時應(yīng)穿工作服，工作服要每日清洗，如被污物污染時應(yīng)及時更換清洗，接觸食物時應(yīng)戴口罩和帽子。（二）環(huán)境清潔衛(wèi)生6.校區(qū)環(huán)境應(yīng)以清潔衛(wèi)生為主，防備性消毒為輔。7.每天應(yīng)及時清除學(xué)校內(nèi)落葉、積水、污水、污物等，室內(nèi)地面應(yīng)每天至少濕式清潔一次；學(xué)校公共衛(wèi)生間、公用垃圾桶應(yīng)每天清潔和消毒，及時清倒廢棄雜物，避開蚊蠅等病媒生物繁殖。8.室內(nèi)場合如教室、圖書館、活動室、休息室等應(yīng)每天開窗通風(fēng)，保持空氣流通。溫暖季節(jié)宜實行全日開窗；寒冷季節(jié)可在課前和課間休息期間開啟教室和走廊的門窗換氣，每日至少開窗2次，每次30分鐘以上。通風(fēng)條件不良的建筑，可采用排氣扇進(jìn)行機械通風(fēng)換氣。9.通風(fēng)條件較差的室內(nèi)場合，盡量減少人員進(jìn)出?？刹捎米贤饩€燈定期照射消毒。可依據(jù)實際需要調(diào)整消毒頻次。10.疫情期間，可加強學(xué)校各類場合如教室、圖書館、活動室、室內(nèi)體育館等的日常防備性消毒。學(xué)校內(nèi)顯現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀并有疑似病例或有聚集性發(fā)熱病例時，應(yīng)及時與屬地疾控中心聯(lián)系，開展隨時消毒和終末消毒。（三）日常防備性消毒11.地面、物體表面消毒地面可用含有效氯濃度為250mg/L～500mg/L的含氯消毒劑拖拭，作用30分鐘后再用清水拖拭干凈；講臺、課桌椅、窗臺、角櫥、門窗把手、床欄、電話機、開關(guān)、洗手盆、坐便器、臺面等高頻接觸的部位可用250mg/L～500mg/L的含氯消毒劑擦拭，作用30分鐘后再用清水擦拭干凈，每天至少一次。12.集體食堂廚房的清潔消毒每餐工作完畢用清潔劑清潔各種廚具餐具表面，并用清水沖洗干凈，保持衛(wèi)生。廚房地面可用含有效氯250mg/L～500mg/L的`含氯消毒劑拖拭，作用30分鐘后，再用清水洗凈，每天至少一次。13.集體食堂餐具消毒首選用餐具消毒器消毒，常用的消毒碗柜柜有紫外線臭氧消毒碗柜和高溫加熱消毒碗柜等，依照操作說明書使用；也可用高溫蒸汽或煮沸15～30分鐘消毒，或采用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/L～500mg/L）浸泡30分鐘后，再用清水漂洗干凈。餐具消毒后應(yīng)注意保潔。14.手的消毒學(xué)校應(yīng)在學(xué)校內(nèi)配置足量的洗手設(shè)施。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，學(xué)校應(yīng)配備充分的洗手液，督促學(xué)生在入校后、離校前、飯前便后、集體活動前后等進(jìn)行洗手。洗手時應(yīng)采用流動水，依照七步洗手法洗手。可依據(jù)實際情況配備含醇類快速手消毒液。15.衛(wèi)生間的消毒可用有效氯濃度250mg/L～500mg/L的含氯消毒劑擦拭門把手、水龍頭、馬桶按鈕、洗手臺面等或用以上消毒液放入噴霧器中進(jìn)行空間及表面噴霧至濕潤，等待30分鐘后開窗通風(fēng)，清水洗凈。（四）隨時消毒學(xué)校發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎疑似病例或暴露病例時，患病學(xué)生應(yīng)立刻隔離，學(xué)校保健醫(yī)生立刻上報屬地疾控中心，在疾控部門引導(dǎo)下確定緊密接觸人員，并對相關(guān)環(huán)境實施消毒。16.消毒人員應(yīng)在疾控部門引導(dǎo)下做好個人衛(wèi)生防護(hù)，消毒完成后及時清潔消毒雙手。17.依據(jù)疾控部門的引導(dǎo)確定消毒范圍，對疑似病例和密接人員的生活用品（包含文具、餐具、洗漱用品等）、隨身物品、排泄物、嘔吐物（含口鼻分泌物、糞便、膿液、痂皮等）等進(jìn)行隨時消毒。18.疑似病例所在班級座位及其前后三排座位用有效氯1000mg/L～20__mg/L含氯消毒劑進(jìn)行噴霧處理或2～3遍的擦拭消毒。19.消毒人員填寫隨時消毒處理記錄（附表）并及時上報移交資料。五、消殺藥物室外消殺用84消毒液，室內(nèi)用過氧乙酸及醫(yī)用酒精等。六、消殺方式消殺方式以噴藥觸殺為主。七、噴殺工作要點（一）穿著好防護(hù)衣裳及口罩。（二）將噴殺藥品按要求進(jìn)行稀釋注入噴壺或噴霧器。（三）對上述區(qū)域進(jìn)行噴殺。八、注意事項（一）樓梯噴殺時不要將藥液噴在扶手上及門上。（二）不在人流高峰期時進(jìn)行噴藥。（三）注意關(guān)閉門窗，將藥液噴在墻角、桌下或壁面上。幼兒園培訓(xùn)方案篇2懷仁試驗幼兒園老師技能培訓(xùn)方案為了提高全園老師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使老師的專業(yè)技能技巧得到磨練與提升，嫻熟、規(guī)范地布置、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，特訂立以下培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)方式與內(nèi)容：集中學(xué)習(xí)：由培訓(xùn)老師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。音樂：學(xué)習(xí)簡單樂理知識、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的`彈唱等。美術(shù)：學(xué)習(xí)簡筆畫、運用簡筆畫構(gòu)圖、顏色的運用等。手工制作：教具制作。（包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊料子制作等）舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。教學(xué)活動設(shè)計：依據(jù)五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點設(shè)計合理、有效的集體活動。普通話：普通話基礎(chǔ)培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對象：幼兒園全體教職工三、實在布置：1、授課老師：音樂：美術(shù):舞蹈：手工：教學(xué)活動設(shè)計：普通話：2、培訓(xùn)時間布置：音樂：2x年4月23日（中午一點一樓音體室）舞蹈：2x年4月24日（中午一點一樓音體室）教學(xué)活動設(shè)計：2x年4月28日（中午一點三樓會議室）美術(shù):2x年5月11日（早上一樓音體室）手工：2x年5月11日（早上一樓音體室）普通話：2x年5月11日（早上一樓音體室）懷仁試驗幼兒園幼兒園培訓(xùn)方案篇3樹立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實施《綱要》必備的專業(yè)知識和技能，才略使法規(guī)精神不絕地得以落實，才略有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。目前，一些培訓(xùn)教育對老師的實踐缺少直接的引導(dǎo)作用，老師往往是靜態(tài)的、被動地接受學(xué)習(xí)，缺乏自動的內(nèi)部機制。顯然，只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁，把理論與實踐有機地結(jié)合起來，堅持“學(xué)習(xí)———實踐———反思，再學(xué)習(xí)———再實踐———再反思”的路子，全體老師在兒童觀、教育觀上有了根天性的變化，她們在活動設(shè)計、寫作、活動組織、教育評價、隨機教育等方面的本領(lǐng)有了明顯的提高。但隨著形勢的發(fā)展，老師群體在專業(yè)上仍存在一些問題，如：正確的教育理念落不到實處。立足我園實際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓老師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進(jìn)，形成具有我園特點的培訓(xùn)工作，也特訂立本園園本培訓(xùn)方案。一、引導(dǎo)思想：依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實際及老師隊伍情形，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升老師的群體素養(yǎng)，加快老師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高老師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特訂立本培訓(xùn)方案。二、工作思路———全面培養(yǎng)重視實效幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍。而素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對老師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強老師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，樂觀開展教育科學(xué)研究，快速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以實現(xiàn)提高老師綜合素養(yǎng)的目的。三、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）堅持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓舞老師運用《綱要》精神引導(dǎo)教育實踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。1、以自發(fā)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，自動汲取新信息、新觀念。主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記，由老師結(jié)合教育實際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過反省本身的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。每學(xué)期，老師要人均書寫筆記二萬字，積累教學(xué)經(jīng)驗。通過教學(xué)反思的介入，提高老師學(xué)習(xí)、察看、提煉、運用的本領(lǐng)，為進(jìn)一步貫徹和落實《綱要》供應(yīng)本領(lǐng)保障。2、以教學(xué)研討為契機，更新觀念，呈現(xiàn)自我。為了實現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，轉(zhuǎn)變以往指派調(diào)配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的調(diào)配，基本都先交給老師討論，與老師商討，讓老師在本身的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的歡樂。針對日常教學(xué)中存在問題較多的教學(xué)方面打開研討。通過觀摩，進(jìn)一步呈現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法，更加認(rèn)得到認(rèn)得到“教無定法，貴在得法”的緊要意義；在老師隊伍中激發(fā)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。開展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討，發(fā)揮老師的主人翁作用，讓老師成為培訓(xùn)活動的主人。在教學(xué)研討活動中，讓老師認(rèn)得本身，了解他人，開闊教學(xué)視野；使老師自動地汲取先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗，鞏固和加強理論引導(dǎo)下的教育實踐。以往的經(jīng)驗告知我們：老師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣闊老師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上；只有充分調(diào)動老師的樂觀創(chuàng)造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同共享、共同成長的團(tuán)隊力氣、團(tuán)隊精神。（二）、教育技能培訓(xùn)，鼓舞和促進(jìn)教育的`規(guī)范化和多元化。園本培訓(xùn)是幼兒園重要的培訓(xùn)形式。近階段，我園重要在以下兩個方面加強培訓(xùn)，旨在鼓舞和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。1、教學(xué)難點的培訓(xùn)：數(shù)學(xué)教育是一個邏輯性很強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點。雖然經(jīng)過了長期的教育研究，但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒有形成相對規(guī)范的教育模式。因此，數(shù)學(xué)教育研討始終是幼兒園培訓(xùn)的重點和難點。以前，曾經(jīng)組織過教法學(xué)習(xí)、知識問答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式。今后將連續(xù)采用“走出去、請進(jìn)來”的形式，使大家進(jìn)一步掌握老師應(yīng)具備的教育技巧和本領(lǐng)：對教育事業(yè)的赤誠——“愛”是第一位的；對老師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新；對教學(xué)方法的思考——教無定法，貴在得法；對教育價值的認(rèn)得——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完滿自我。2、教學(xué)方法的培訓(xùn)：新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動形式和方法，由于游戲最能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但在實際教學(xué)中，很多老師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入老師日常工作的考核之中，即將考核的過程以游戲的形式貫穿，每個環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法，然后在游戲過程中考核老師。這樣，既了解了老師的學(xué)習(xí)和工作情況，又讓老師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。轉(zhuǎn)變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的情形，既可節(jié)省時間，又提高效率。通過游戲方法的培訓(xùn)，可以拓展老師的教學(xué)思路，學(xué)會舉一反三、融會貫穿；懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動的開展奠定基礎(chǔ)。3、園本課程：在課程多元化的今日，幼兒園的課程也呈現(xiàn)出多樣性模式，與中學(xué)校不同的是，幼兒園無硬性規(guī)定的共同教材，也無統(tǒng)一的教學(xué)計劃，提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的園本課程。園本課程的關(guān)鍵是適合本園的孩子，以本園為根基，以本園孩子的和諧發(fā)展為目標(biāo)。園本課程是從幼兒園的實際啟程，依據(jù)本園幼兒的發(fā)展近況而設(shè)計的，它強調(diào)關(guān)注個體差別、因材施教，突出有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，構(gòu)建適合本園特點、幼兒發(fā)展的園本課程成為課程改革核心，幼兒園的課程管理也成為一項緊要的管理工作內(nèi)容。只有完美的課程管理，才可能產(chǎn)生完美的課程，園本課程的健康發(fā)展呼喊科學(xué)的園本課程管理。“課程管理是系統(tǒng)地處理編制技法和人、物條件的相互關(guān)系，以教育目標(biāo)為準(zhǔn)繩，加以組織的一連串活動的總稱?！彼?、培訓(xùn)過程與成效———不絕探究開拓新路適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒老師，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先訂立了較為全面的培訓(xùn)計劃，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。1.開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)__大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自發(fā)性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織老師進(jìn)行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的安全意識，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信任。2.提高老師的整體素養(yǎng)，認(rèn)真組織好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干老師和青年老師的帶頭示范作用。常常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》精神。要求老師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初，要求老師訂立好自我培訓(xùn)計劃。一周布置一次作為老師基本功練功日，一學(xué)期布置一次基本功競賽，認(rèn)真組織老師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干老師上好示范課，青年老師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，老師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中，偏重幼兒興趣的培養(yǎng)、本領(lǐng)的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、料子的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。3.圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)懷他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。幼兒園培訓(xùn)方案篇4發(fā)現(xiàn)觸電事故的任何人員都應(yīng)當(dāng)在第一時間搶救觸電者，并讓在場人員打120求援，同時向值班主管和單位領(lǐng)導(dǎo)報告。一、觸電解脫方法：1、切斷電源。2、若一時無法切斷電源，可用干燥的`木棒、木板、絕緣繩等絕緣料子解脫觸電者。3、用絕緣工具切斷帶電導(dǎo)線。4、捉住觸電者干燥而不貼身的衣裳，將其拖開，切記要避開遇到金屬物體和觸電者的暴露身體。二、醫(yī)務(wù)人員到達(dá)前的現(xiàn)場搶救方法：1、觸電者神智清醒，讓其就地休息。2、觸電者呼吸、心跳尚存、神智不清，應(yīng)仰臥，四周保持空氣流通，注意保暖。3、觸電者呼吸停止，則用口對口進(jìn)行人工呼吸；4、觸電者心臟停止跳動，用體外人工心臟擠壓維持血液循環(huán)；5、若呼吸、心臟全停，則兩種方法同時進(jìn)行。6、觸電事故發(fā)生后，單位應(yīng)立刻在現(xiàn)場設(shè)置警戒線，維護(hù)搶救現(xiàn)場的正常秩序，警戒人員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員快速進(jìn)入事故現(xiàn)場。7、事故現(xiàn)場警戒線必需待醫(yī)務(wù)人員將觸電者帶離現(xiàn)場赴醫(yī)院救治，事故調(diào)查和排險搶修工作完畢，現(xiàn)場已無事故隱患時，方可解除。8、事故發(fā)生后單位應(yīng)當(dāng)立刻向社會發(fā)展局報告。幼兒園培訓(xùn)方案篇5為了營造良好的工作氛圍，提高保育員的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，挖掘保育員的內(nèi)在潛力，激發(fā)保育員參加活動的樂觀性，促進(jìn)保育員對教學(xué)技能的掌握，提高保育員專業(yè)水平，從而全面提升幼兒園的保教質(zhì)量，特訂立此活動方案。一、活動目的：切實加強幼兒園保育工作，有效提高整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強對保育工作緊要性的認(rèn)得。將開展“比學(xué)趕幫超”活動，激勵先進(jìn)，提高中心，鞭策后進(jìn)，找出差距，補齊短板；提升素養(yǎng)；互幫互促，競相發(fā)展；二、活動時間：20xx年3月—20xx年7月三、成立小組一組組長：成員：、二組組長：成員：、四、評比內(nèi)容（一）比差距，兩組之間比差距、找問題、比出潛力、比出干勁，看準(zhǔn)本身的差距，找準(zhǔn)本身的學(xué)習(xí)模范（二）“學(xué)”勤奮學(xué)習(xí)，不絕提高本身的綜合素養(yǎng)和工作水平。組織評比，相互學(xué)習(xí)。（三）“趕”：努力提升自動學(xué)習(xí)本領(lǐng)，落后者趕先進(jìn)者，營造你追我趕的工作氛圍，后來者趕先來者，爭做的模范標(biāo)兵，兩個組組互為對手，反思問題所在，及時改正。（四）“幫”互幫互助，幫促后進(jìn)齊頭并進(jìn)。針對常常出問題及記性不好的老師，要實行結(jié)對幫扶，“我拉一把，你進(jìn)幾步”。督促落后快步調(diào)，縮小差距，把好的工作方法拿出來共享。（五）“超”敢超能超，進(jìn)一步培養(yǎng)員工超出意識。本身超出本身，實現(xiàn)自身價值的最大實現(xiàn)。酷愛本職工作，做到不絕給本身加壓，時刻鞭策和激勵本身，加強做好工作的`信心，不滿足于工作中取得的小成績，努力實現(xiàn)由“追趕者”向“領(lǐng)跑者”的變化。五、競賽布置（1）訂立保育員“比學(xué)趕幫超”競賽活動工作方案。（2）組織教職工學(xué)習(xí)方案，要求保育員老師樂觀參加到“比學(xué)趕幫超”的競賽活動中來，樂觀為本次活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。（3）各組每月必需找出對手組的兩個問題，與組上進(jìn)行溝通各組對本身組顯現(xiàn)的問題分析并幫忙她改正。（顯現(xiàn)的問題在本次活動中改正，不納入行政考核）（4）3月對兩組的公共區(qū)域進(jìn)行評比4月對兩組的教室衛(wèi)生進(jìn)行評比5—6月對兩組的一日工作細(xì)則進(jìn)行評比7月總結(jié)評優(yōu)。幼兒園培訓(xùn)方案篇6一、情況分析：本學(xué)期，培訓(xùn)班活動從集團(tuán)分別出來成為獨立的一個小組。由于我園老師人數(shù)較少，共13人。經(jīng)過老師們的討論，統(tǒng)一成立為一個培訓(xùn)班，由H為班主任，W為班長，其余老師為學(xué)員。我園老師年輕、有朝氣，80、90后的占了老師人數(shù)的85%。這樣的一支隊伍可塑性較強，打磨得好，個個都是可用的人才。從目前來看，存在的重要問題是，由于各種原因?qū)е碌睦蠋焸兓竟λ介L短不一，少有脫穎而出的新人。另外就是由于工作時間的短少導(dǎo)致的經(jīng)驗缺乏，一些實際操作經(jīng)驗的缺失。因此，本學(xué)期將培訓(xùn)重點放在基本功的訓(xùn)練和實際操作上，使培訓(xùn)班的活動能更好地為老師們的帶班工作服務(wù)。二、重要目標(biāo)：以實際操作為重點，重視培訓(xùn)的應(yīng)用性。本學(xué)期重點培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域料子的制作、音樂中歌曲的演唱、伴奏及游戲的組織等等，讓老師們肚里有貨，知道該怎么做，為工作積累必需的經(jīng)驗。三、實在要求：1、提高老師的美術(shù)技能。了解不同作畫種類的基礎(chǔ)知識和實際操作方法，激發(fā)老師們對美術(shù)的興趣。2、提高老師的音樂素養(yǎng)。能嫻熟地唱好每一首歌、彈好每一首曲子，會玩每一個音樂游戲，了解多種唱歌形式，鞏固樂理知識。3、通過學(xué)習(xí)、欣賞、制作、溝通等形式，提高老師的實踐本領(lǐng)。四、各月布置月份內(nèi)容作業(yè)九月1.培訓(xùn)內(nèi)容民意調(diào)查，計劃溝通十月1.歌曲學(xué)唱P1————P40美術(shù)知識——線條畫、水粉畫2.歌曲學(xué)唱P41————P80區(qū)域料子的制作1.歌曲彈唱P1————P402.歌曲彈唱P41————P80區(qū)域玩具5種十一月1.歌曲學(xué)唱P81————P120美術(shù)知識——泥工、折紙2.音樂游戲美術(shù)知識——瀝粉畫1.歌曲彈唱P81————P120美工作品呈現(xiàn)2.游戲音樂伴奏十二月1.歌曲學(xué)唱P121————P160紙漿制作2.歌曲學(xué)唱P161————P1971.彈唱P121————P160精致美術(shù)作品一幅2.彈唱P121————P197一月1.培訓(xùn)心得溝通，個人才藝呈現(xiàn)培訓(xùn)心得一篇，個人才藝準(zhǔn)備注：回琴采用自主的形式，由學(xué)員和班主任自主商定時間幼兒園培訓(xùn)方案篇7本學(xué)期我們分園將自行開展培訓(xùn)班活動，依據(jù)幼兒園的實際情況，我們將培訓(xùn)班分為了三個層次，而我率領(lǐng)的是第二個層次的學(xué)員，她們分別是曹娜、林艷、吳燕、胡琪蕓、胡錢歡，成員多為大專文憑，有了5年以上的工作經(jīng)驗，充分朝氣，有本身的特長，是幼兒園的一支生力軍。本學(xué)期，培訓(xùn)班將重點從彈、唱這兩面入手，扎堅固結(jié)實實地把好彈唱關(guān)。一、彈內(nèi)容：《音樂》一書中的相關(guān)曲目。方法：自由練習(xí)及檢查相結(jié)合，實在步驟：●步驟一：布置任務(wù)，自由練習(xí)。依據(jù)本學(xué)期的實在時間進(jìn)行調(diào)配，共4個月，平均每月10首曲子，由簡到難，每個階段將有不同的彈奏要求，實在布置如下：10月：自由伴奏，節(jié)奏明確11月：寫好伴奏譜，依據(jù)伴奏譜進(jìn)行伴奏，節(jié)奏類型：輕快型；12月：寫好伴奏譜，依據(jù)伴奏譜進(jìn)行伴奏，節(jié)奏類型：緩慢型1月：寫好伴奏譜，依據(jù)伴奏譜進(jìn)行伴奏，節(jié)奏類型：綜合性●步驟二：結(jié)對練習(xí)，相互監(jiān)督。為了讓老師們能夠更好地練習(xí)，要求組員進(jìn)行結(jié)對，相互監(jiān)督，實在布置為：林艷和曹娜；胡琪蕓和胡錢歡及吳燕。每周至少抽兩天的時間在下班后練琴半小時，其它時間自由練習(xí)?！癫襟E三：班主任檢查，逐個過關(guān)。每月月末，學(xué)員需自動到班主任地方回琴，假如不嫻熟，必需重新在兩天后回琴，否則將影響回琴成績。●步驟四：領(lǐng)導(dǎo)抽查，獎懲分明。邀請園級領(lǐng)導(dǎo)對老師們的練習(xí)情況進(jìn)行抽查檢驗，檢驗成績直接與月考核成績掛鉤。二、唱本學(xué)期，結(jié)合教研組“唱歌教學(xué)”的研討活動，將培訓(xùn)的重點放在唱的上面，包含清唱及自彈自唱，從看著簡譜唱到看著五線譜唱，從C調(diào)到G調(diào)，程度會漸漸提升，實在布置如下：11月：拿著簡譜進(jìn)行清唱→自彈自唱進(jìn)行檢驗12月：拿著五線譜進(jìn)行清唱→自彈自唱過關(guān)（C調(diào)及D調(diào)）1月：拿著五線譜進(jìn)行清唱→自彈自唱過關(guān)（F調(diào)及G調(diào)）三、其它五位老師都有考編的資格，因此，在培訓(xùn)班中也會進(jìn)行一些考編的模擬練習(xí)，重要布置說課練習(xí)及理論問卷。同時還會布置一次座談會，請考編成功的老師來共享考編經(jīng)驗。實在布置：9月：培訓(xùn)班成立、分組，確定培訓(xùn)方向10月：培訓(xùn)班計劃溝通、師姐師妹座談會