初三生物試卷帶答案解析

初三生物試卷帶答案解析考試范圍：xxx；考試時間：xxx分鐘；出題人：xxx姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六總分得分注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得

分

一、選擇題1.新鮮的牛奶常采用的保存方法是

（

）A．腌制法

B．脫水法

C．滲透保存法

D．巴氏消毒法2.呼氣時，膈肌及胸廓的變化是（

）A．膈肌收縮，胸廓容積變大B．膈肌收縮，胸廓容積變小C．膈肌舒張，胸廓容積變大D．膈肌舒張，胸廓容積變小3.春天是播種的季節(jié)，種子萌發(fā)不需要的外界條件是（

）A．適宜的溫度B．一定的水分C．充足的空氣D．肥沃的土壤4.下列疾病中，屬于傳染性疾病的是（

）A．甲型肝炎

B．癌癥

C．糖尿病

D．冠心病5.建立的的自然保護區(qū)的主要原因是對生物多樣性進行（

）A．生態(tài)旅游

B．遷地保護

C．就地保護

D．控制管理6.下列生殖方式不屬于無性生殖的是（

）A．椒草用葉子繁殖新植株B．馬鈴薯用塊莖繁殖新個體C．水稻用種子繁殖新植株D．紅薯用塊根繁殖新個體7.下列內容對應不正確的一組是（

）A．蝙蝠—雷達B．蒼蠅—復眼照相機C．烏龜—冷光燈D．長頸鹿—宇航服8.某同學將番茄幼苗移栽后,開始幾天出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,主要原因是（

）A．對新環(huán)境不適應B．損傷了幼根或根毛C．損傷了根冠D．折斷了伸長區(qū)9.（2015?江西）2014年西非有近萬人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現(xiàn)埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導致大量死亡．以下說法錯誤的是（

）A．埃博拉出血熱具有傳染性B．埃博拉病毒屬于傳染源C．研制相應疫苗有利于保護易感人群D．康復病人體內有抗埃博拉病毒的抗體10.人體內形成痰的部位是呼吸道的A．鼻

B．咽

C．氣管

D．支氣管評卷人得

分

二、判斷題11.抗生素能夠殺死或抑制某些病菌，但如果長期使用或濫用抗生素，就會使病菌的抗藥性增強而失去治療效果。（

）12.青蛙、大鯢、海豚等兩棲動物的呼吸都是依靠肺來完成．

（判斷對錯）13.當基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性。14.原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物．

．（判斷對錯）15.試管嬰兒是在試管中完成受精和個體發(fā)育的評卷人得

分

三、填空題16.圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料：（1）這項原料是

。（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是

。（3）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是

。（4）瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組

實驗。（5）請寫出光合作用的文字表達式：

。17.傳染病流行必須同時具備

和

這三個基本環(huán)節(jié)．18.我們可以利用如圖A所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度。已知其他條件適宜，請分析作答：（1）當圖A甲處氣體中的CO2（二氧化碳）濃度低于乙處時，植物的光合作用強度______呼吸作用強度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．（2）當圖A沒有光照（黑暗）時，測得甲處的CO2濃度會高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物__________________。（3）當將圖A內的光照由暗逐漸調亮時，測得甲處的CO2含量逐漸下降；該過程中，光照強度與甲處氣體中CO2的量多地變化關系如圖B所示，由此可以說明在ab段范圍內，隨著光照強度的增強，植物的光合作用強度_______；根據這一現(xiàn)象，在大棚種植時，人們可以適當增加大棚內的__________達到增產的目的。（4）1773年英國科學家普里斯特利通過圖C所示實驗證實：植物能更新污濁的空氣。可是有人在黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結論：植物和動物同樣會使空氣變污濁。你認為根據上述實驗和學過的知識，應得出的科學推斷是：植物必須在__________條件下，且產生的氧______（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、產生的二氧化碳______（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳時，才能更新污濁的空氣。19.如圖為人體血液循環(huán)簡圖，其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向，a、b、c、d表示心臟的四個腔，1—6表示有關的血管，請分析回答：（1）當肺內的氣體按照B所示方向被排出體外時，膈肌所處的狀態(tài)是________，肺內的氣壓變化趨勢是___________。（2）當血液流經1所示的血管后，血液成分發(fā)生的顯著變化是________________，若4為小腿骨骼肌內的血管，則它能為周圍的肌肉細胞不斷運來________________；若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎，則4內血液中的____________會穿出4，吞噬侵入的病菌，這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第_____道防線。（3）心臟的[

]________肌肉壁最厚，收縮時能產生強大的動力，推動血液在3、4、5所示血管中流動。20.如圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)食物網圖，回答下列問題（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是

。（2）鷹與蛇除構成捕食關系外，還可以構成

關系。（3）當農業(yè)生產大量使用農藥后，鷹體內富集的農藥會最多。（4）寫出圖中最長的一條食物鏈

。評卷人得

分

四、連線題21.老虎吃野豬

合作關系許多蜜蜂在釀蜜

競爭關系田里的水稻與雜草

捕食關系22.下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，據圖回答：（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含__________部分和__________部分。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于_______，圖中的各種動物屬于消費者。（3）圖中有

條食物鏈，其中最長的一條是：_______________________________。（4）圖中鷹與蛇存在_______________

______關系；（提示：要寫全面）（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內積存DDT量最多的生物將是___________。評卷人得

分

五、探究題23.為探究植酸酶對鱸魚生長的影響，某科研小組設計并進行了如下實驗：實驗步驟具體操作①飼料配制在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，配置成加酶飼料，并將加酶飼料和普通飼料分別制成大小相同的顆粒，在不高于某一溫度下烘干后儲存．②鱸魚飼養(yǎng)挑選體格健壯、大小一致的鱸魚苗，在兩個相同的海水魚池中各隨機放養(yǎng)600尾鱸魚苗，給一個魚池的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給另一個魚池的鱸魚同時投喂等量的加酶飼料．③結果記錄8周后，從每個魚池中隨機取20尾鱸魚稱量，結果顯示，對照組、實驗組魚體平均增重率分別為759.3%、947.2%．請根據以上實驗回答：（1）在烘干加酶飼料時，要在不高于某一溫度下進行，若溫度過高，會導致

；（2）步驟②空白處應填寫

；（3）根據實驗的記錄結果，你能得出的結論是

．24.為了探究pH對唾液淀粉酶催化作用的影響，某同學設計并進行了如下實驗：

試管編號實驗步驟123稀釋的唾液淀粉酶1mL1mL1mL試劑1mL鹽酸1mL蒸餾水1mL氫氧化鈉溶液可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL37℃水浴5分鐘碘液2滴2滴2滴實驗預測變藍不變藍變藍實驗現(xiàn)象變藍不變藍不變藍請根據實驗過程和結果回答下列問題：（1）實驗過程中，溫度控制在37℃的原因是

。（2）實驗中第3支試管沒有出現(xiàn)預期現(xiàn)象，對于第3支試管不變藍的原因分析，除了考慮“唾液淀粉酶與溶液pH的關系”及“淀粉與氫氧化鈉溶液是否反應”這兩個因素外，還有可能的原因是

。評卷人得

分

六、綜合題25.(4分)光學顯微鏡是中學生物實驗室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學顯微鏡過程中的有關問題，請回答：(1)用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用較小的光圈和______(填“平面”或“凹面”)反光鏡。(2)若顯微鏡的目鏡放大倍數為10X，物鏡的放大倍數為10X，那么物像的放大倍數是___倍。(3)若在顯微鏡下觀察到的視野如右圖所示，則在載玻片上的字母是________。若要把物像移到視野中央，載玻片應向________(填“右上”或“左下”)方向移動。26.分析資料并回答：下表是某人的家庭成員部分性狀的調查結果：

（1）根據表格中的調查結果可知，能夠與“單眼皮”形成一對相對性狀的另一種表現(xiàn)形式為“_____________”。

（2）已知決定有酒窩的基因（A）是顯性基因，決定無酒窩的基因（a）是隱性基因。請寫出表中母親無酒窩的基因組成：__________。

（3）2015年10月，我國科學家屠呦呦女士因青蒿素的發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾獎．這種藥物能夠有效治療患瘧疾的病人。治愈病人屬于預防傳染病流行的________。

（4）世界衛(wèi)生組織明確指出不要單獨使用青蒿素治療瘧疾，因為這會增加瘧原蟲的耐藥性。從遺傳和變異的角度分析，這種耐藥性的增加屬于_______變異。（5）大腸桿菌在轉入人的胰島素基因后，通過微生物發(fā)酵技術，可以生產出治療人類糖尿病的________，這說明細菌或真菌對人類也有有利的一面。

參考答案1.D【解析】試題分析：利用巴氏消毒法即殺死了牛奶中的大部分病菌體，又保留了牛奶中的有益菌，還不會破壞牛奶的營養(yǎng)成分。因此，新鮮的牛奶常采用的保存方法是“巴氏消毒法”?？键c：食品保鮮的一般方法。2.D【解析】考點：呼氣和吸氣。分析：呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關。人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時，肋骨向上向下運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反。解答：圖中AB段肺內氣壓低于大氣壓表示吸氣，肋間肌和膈肌都收縮，BC段則表示呼氣，肋間肌舒張，膈肌舒張，胸腔容積變，肺內氣壓大于外界大氣壓，肺內氣體排出體外，屬于呼氣過程。綜上所述A、B、D選項錯誤，只有C選項正確。故選：D3.D【解析】試題分析：種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身條件，環(huán)境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身條件是完整而有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，因此種子萌發(fā)不需要的外界條件是D、肥沃的土壤。考點：種子萌發(fā)的條件和過程。4.A【解析】甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的急性傳染病。5.C【解析】試題分析：建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護。考點：自然保護區(qū)。6.C【解析】試題分析：由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式．常見的植物無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)．解：ABD、椒草用葉子繁殖新植株、馬鈴薯用塊莖繁殖新個體和紅薯用塊根繁殖新個體都沒有經過兩性生殖細胞的結合，都是無性生殖；ABD正確；C、水稻用種子繁殖新植株，種子是經過傳粉與受精后的胚珠發(fā)育而來的，受精卵發(fā)育為種子的主要部分胚．所以用種子繁殖新個體仍然有兩性生殖細胞的結合屬于有性生殖，C錯誤．故選：C．考點：有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應用．7.C【解析】試題分析：仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，有的是模仿動物，有的是模仿植物，如冷光模仿的是螢火蟲，復眼照相機模仿的是蒼蠅，薄殼建筑模仿的是烏龜的背甲等，雷達模仿的是蝙蝠的回聲定位，宇航服模擬的是長頸鹿?？键c：本題考查的是仿生的知識。點評：此題為基礎知識題，了解仿生技術與生物防治的知識，掌握常見的仿生的例子，即可作出正確的選擇。8.B【解析】此題考查的是根系及其在土壤里的分布和意義，只有當植物體內的水分充足時，植物體才會硬挺，保持直立的姿態(tài)，移栽植物時會損傷部分幼根和根毛，影響其吸水，這樣使植物體內容易缺水、萎蔫，不易成活，因此，移栽植物時要帶一個土坨，目的是保護幼根和根毛。9.B【解析】試題分析：A、埃博拉出血熱屬于一種傳染病，具有傳染性，A正確．B、埃博拉病毒屬于埃博拉出血熱的病原體，B錯誤．C、研制相應疫苗有利于增強體質，保護易感人群，C正確．D、感染過以上疾病的人康復后不會再次感染此病毒，體內就會產生抵抗該病毒的特殊物質，叫做抗體，D正確．故選：B考點：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)．10.C【解析】試題分析：氣管和支氣管的黏膜上有腺細胞，腺細胞可以分泌黏液，可以使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質，當黏膜上的纖毛向喉部擺動時，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰，痰中含有細菌，故C?？键c：本題考查的是呼吸道的組成和功能。11.√【解析】試題分析：細菌在與抗生素的生存斗爭過程中產生了抗藥性的變異；即在抗生素的使用過程中，少數細菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素殺死而生存下來，并將這些特性遺傳給下一代。因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個體，經過抗生素的長期選擇，使得病原體的抗藥性變異得到逐代積累加強，從而形成了抗藥性菌株。因此抗生素的使用對細菌起到了定向選擇的作用，使沒有抗藥性的病菌死亡，有抗藥性的病菌大量繁殖后代。如果長期使用或濫用抗生素，就會使病菌的抗藥性增強而失去治療效果。考點:達爾文和自然選擇學說。12.×【解析】試題分析：青蛙、大鯢的幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，肺不發(fā)達，其皮膚裸露而濕潤，具有輔助呼吸功能．海豚具有胎生哺乳、體腔內有膈、牙齒分化、心臟四腔、體溫恒定等特征，因此屬于哺乳動物，不是兩棲動物．故說法錯誤．考點：兩棲動物的主要特征．13.×【解析】試題分析：基因的多樣性導致了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此當基因的多樣性發(fā)生變化時，必然會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?？键c：生物的多樣性的內涵。14.√【解析】試題分析：米勒的實驗裝置如下圖：生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學起源學說的第一階段．米勒的實驗如圖，將水注入左下方的燒瓶內，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結果共生成20種有機物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機物形成有機物質在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．故答案為：√15.×【解析】試題分析：試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外受精并進行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內發(fā)育而誕生的嬰兒?？键c：本題考查的是生物技術的發(fā)展對人類未來的影響16.（1）二氧化碳

（2）吸收空氣中的二氧化碳（3）使植物葉片中的淀粉運走耗盡

（4）對照（5）【解析】試題分析：（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，該實驗探究的光合作用的原料是二氧化碳．（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是吸收玻璃瓶內空氣中的二氧化碳，二氧化碳特性是使澄清的石灰水變渾濁，在實驗中使用石灰水的目的是檢測二氧化碳是否存在。（3）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以“實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜”，這樣做的目的是使植物葉片中的淀粉運走耗盡。（4）“瓶內的葉片與瓶外的葉片”唯一不同的變量是二氧化碳，其它條件都相同，因此瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組對照實驗。（5）光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程。光合作用的文字表達式：?？键c：探究光合作用的條件、原料和產物。17.傳染源、傳播途徑；易感人群【解析】試題分析：傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．同時具備了以上三個環(huán)節(jié)，就可以傳染和流行．故答案為：傳染源、傳播途徑；易感人群18.（1）大于（2）進行呼吸作用放出二氧化碳（3）增強

光照強度（4）有光

多于

少于【解析】試題分析：（1）甲處氣體的CO2濃度低于乙處是因為發(fā)生光合作用消耗減少了，即此時植物光合作用強度大于呼吸作用；（2）當圖A沒有光照（黑暗）時，測得甲處的CO2濃度會高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物進行呼吸作用放出二氧化碳；（3）當將圖A內的光照由暗逐漸調亮時，測得甲處的CO2含量逐漸下降；該過程中，光照強度與甲處氣體中CO2的量的變化關系如圖B所示，由此可以說明在ab段范圍內，隨著光照強度的增強，植物的光合作用強度增強；根據這一現(xiàn)象，在大棚種植時，人們可以適當增加大棚內的光照強度達到增產目的；（4）1771年英國科學家普里斯特利通過圖C所示實驗證實：植物能更新污濁的空氣．可是，有人在黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結論：植物和動物同樣會使空氣變污濁．你認為根據上述實驗和學過的知識，應得出的科學推斷是：植物必須在有光條件下，且產生的氧多吸收的氧、產生的二氧化碳少于吸收的二氧化碳時，才能更新污濁的空氣?？键c：光合作用的概念。19.（1）舒張（2）氧氣增多，二氧化碳減少（或含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血）；營養(yǎng)物質和氧（缺一不可）；白細胞（或吞噬細胞）；二（3）d（左心室）（4）4→5→a→b→6→1→2→c→d→3→4【解析】試題分析：（1）呼氣時膈肌舒張，因此“當肺內的氣體按照B所示方向被排出體外時”，膈肌所處的狀態(tài)是舒張。（2）血液循環(huán)路線如圖所示：。從血液循環(huán)圖中看出，當血液流經[1]肺部的毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，因此，“當血液流經1所示的血管后”，血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣增多，二氧化碳減少（或含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血）；“若4為小腿骨骼內的血管”，則它能為周圍的肌肉細胞不斷運來營養(yǎng)物質和氧；“若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎”，則4內血液中的白細胞會穿出4，“吞噬侵入的病菌”，這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第二道防線。（3）心臟的[d]（左心室）肌肉壁最厚，“收縮時能產生強大的動力，推動血液在3、4、5所示血管中流動”。（4）“食物在被小腸吸收進入血液后”，隨著血液循環(huán)達到全身組織細胞的途徑是4→5→a→b→6→1→2→c→d→3→4（用字母、序號和尖頭表示）?？键c：血液循環(huán)的途徑。20.（1）分解者；（2）競爭；（3）鷹；（4）草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．【解析】試題分析：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產者、消費者、分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等．由圖可知，該農田生態(tài)系統(tǒng)的生產者是草，進行光合作用制造有機物，為自身的營養(yǎng)物質，又為其他生物提供物質和能量，對各種生物的數量起決定性作用；消費者有食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹、鼠，圖中沒有標出的生物成分是分解者（細菌和真菌）。（2）生物與生物之間的關系主要有捕食關系和競爭關系．鷹以蛇為食，它們之間是捕食關系；鷹與蛇都以鼠為食，它們之間又是競爭關系。（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程．因為這些有害物質化學性質穩(wěn)定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者．該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內的有毒物質的含量最高。（4）生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．計算食物網中食物鏈的條數，先從生產者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支的條數和．該食物網有3條食物鏈即：草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．其中最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹?？键c：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網；生物和生物之間有密切的聯(lián)系；某些有害物質沿食物鏈積累。21.A3

B1

C2【解析】解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．老虎吃野豬，是老虎為了獲取食物維持自己的生存需要屬于捕食關系；蜂群中蜜蜂，有工蜂、蜂王、雄峰，需要彼此分工合作、密切配合才能維持蜂群的正常生活，因此屬于合作關系；田里的水稻和雜草，彼此相互爭奪陽光、水分、無機鹽，甚至生存的空間，因此屬于競爭關系．故答案為：．點評：解答此類題目的關鍵是理解生物與生物之間的關系．22.（1）生物；非生物；（2）生產者；（3）5；草→鼠→蛇→鷹；（4）捕食、競爭；（6）鷹?！窘馕觥吭囶}分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分兩部分組成的．（2）生態(tài)系統(tǒng)中根據獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者。其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。（3）圖中所示的食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。（4）通過圖中生物之間的關系可以看出：鷹以蛇為食物，所以鷹和蛇之間是捕食關系。又由于鷹和蛇又都以鼠為食物，所以二者還存在競爭關系。（6）食物鏈越長，營養(yǎng)級越高，有毒物質在這種生物的體內積累的就越多。在此生態(tài)系統(tǒng)中，最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。鷹的營養(yǎng)級最高，其體內積累的有毒物質最多?？键c：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。23.加酶飼料（1）酶失去活性（2）加酶飼料（3）植酸酶能夠促進鱸魚的生長【解析】試題分析：（1）酶的活性受溫度的影響，溫度過高會使酶失去活性．（2）為了確保實驗結果只是由實驗變量（植酸酶）的不同引起的，就應當使這兩種環(huán)境中除實驗變量（植酸酶）不同外，其它條件都相同．因此步驟②應該給另一個魚池的鱸魚同時投喂等量的加酶飼料．（3）一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；本實驗中投喂普通飼料的是對照組、投喂加酶飼料的是實驗組，由實驗結果“對照組、實驗組魚體平均增重率分別為759.3%、947.2%”可知：植酸酶能夠促進鱸魚的生長．考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)．24.（1）37℃接近人體體溫，酶的活性最強；（2）碘液與氫氧化鈉溶液是否反應【解析】試題分析：（1）其他條件相同時，37℃接近人體體溫，酶的活性最強。（2）實驗中第3支試管沒有出現(xiàn)預期現(xiàn)象，對于第3支試管不變藍的原因分析，除了考慮“唾液淀粉酶與溶液pH的關系”及“淀粉與氫氧化鈉溶液是否反應”這兩個因素外，還有可能的原因是碘液與氫氧化鈉溶液是否反應?？键c：探究發(fā)生在口腔內的化學消化25.(1)平面

(2)100

(3)d

右上【解析】試題分