2023-2024學年四川省南充市嘉陵區(qū)中考猜題語文試卷含解析

2023-2024學年四川省南充市嘉陵區(qū)中考猜題語文試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列句加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。

B.重慶市人民法院經(jīng)過一年的調(diào)查，采集大量的證言、證詞，依法對“秦江彩虹橋案”的主要嫌疑人進行了審判。

C.如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高吊停的作品來的。

D.二惡英成了當令詞匯以后，各種媒體對它的“包裝”可謂五花八門，有的寫成“二噩英”，有的寫成“二惡因”，

有的寫成“二巫英”。

2.下列賞析有誤的一項是（）

A.馬致遠的《天凈沙?秋思》，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境。

B.韓愈在《雜說（四）》中，開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用。中間揭示千里馬被埋沒的原因，結(jié)尾諷刺“食

馬者”的淺薄無知。

C.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”采用類比的方法引出文章的中心，且句式齊整，音韻和諧。

D.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”描繪出太守醉醺醺的樣子，表達了歐陽修對被貶滁州的強烈不滿與憂憤。

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.怠慢宣瀉熒光屏溢于言表自慚形穢

B.潰退篡改窮酸像局促不安高深莫測

C.提煉嚴峻潛臺詞烏煙瘴氣寥寥數(shù)語

D.靜謐攝取淋浴頭氣勢兇兇磕磕絆絆

4.下列句子語言表達得體的一項是（）

A.小李有件事情需要小王幫忙，小王說道：“放心吧，你的事情我一定會鼎力相助。”

B.報社編輯對撰稿人說：“你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?！?/p>

C.小偉愛講臟話，小明批評道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪?！?/p>

D.公交車司機對一個剛上車的老人說：“老頭！趕緊找個座坐下。你摔了，我可不負責！”

5.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。兼葭萋萋，-所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)?兼葭》）

，心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》）海內(nèi)存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

，吾廬獨破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）算平生肝膽，因人常熱。?

（秋瑾《滿江紅》）,出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《天將降大任于是人也》）周敦頤《愛蓮說》

中描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：,。李白《行路難》中表現(xiàn)詩人不向命運屈服、

樂觀豪邁、充滿浪漫主義情調(diào)的詩句是：,O

6.閱讀下面語段，按要求作答。低頭看了他一眼，想了一會，仿佛是發(fā)了些善心，可憐他了：“祥子！我找你有

事，要緊的事！”

這聲低柔的''祥子”把他的怒氣打散了好些，他抬起頭來，看著她，她還是沒有什么可愛的地方，可是那聲祥子

在他心中還微微的響著，帶著溫柔親切，似乎在哪兒聽見過，喚:起些無可否認的，欲斷難斷的情分。他還是低聲的，

但是溫和了些：“什么事？”

虎妞找祥子想說什么事？這件事的結(jié)局如何？請簡答。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成后面小題于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不

有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。景公①之時，雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛②。晏子

入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而

知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。令所睹

于涂③者，無問其鄉(xiāng)；所睹于里④者，無問其家；循國計數(shù)，無言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼歲?？鬃勇勚唬骸瓣?/p>

子能明其所欲，景公能行其所善也?！雹倬肮捍呵飼r期齊國的國君。②陛：殿堂的臺階。③涂：通“途”，路

上。④里：小于鄉(xiāng)的行政單位，周代以二十五家為里。⑤士既事者兼月：已有職業(yè)的人發(fā)給兩個月的糧食。兼月：

兩個月。兼，兩倍的。

1.解釋下列句子中加點的詞語。宮婦左右莫不私王私：時時而回進間：

公被狐白之裘被：南雪三日而天不寒雨：

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.用寡人之耳者/孔子網(wǎng)之曰

B.時時而回進/立有同

C.窺鏡而自視/雨雪三日而天不寒

D.上書諫寡人君/乃令出裘發(fā)粟與饑寒看

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之

勞。

4.下列對（甲）（乙）選文的理解，不正確的一項是（）

A.（甲）選文齊王下令按上中下等次獎賞進諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來看，齊

王之“蔽”得到了根本整治。

B.（乙）選文表現(xiàn)了晏子是一位關心百姓、善于言辭、敢于勸諫的人。

C.（甲）選文寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正面突出表現(xiàn)鄒忌的治國之才。

D.（甲）（乙）選文在語言上運用了眾多排比句，增強了語言的節(jié)奏感，使之朗朗上口，同時給人無可辯駁之感。

5.（甲）（乙）選文中鄒忌和晏子勸諫的目的分別是什么？

8.文言文閱讀嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！

微斯人，吾誰與歸？黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，制去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因

作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨有瀑布聲冬宜密雪有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，

詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。

公退之暇，被鶴楚衣，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹

樹而已。待其酒力醒，茶煙歌，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

注釋：①椽（chudn）：架在屋頂承受屋瓦的木條。②制（kU）：削剔，挖空。③比屋：挨家挨戶。④吞：容納。⑤丁

?。▃hengzheng）：形容棋子敲擊棋盤時發(fā)出的清脆悠遠之聲。⑥勝概：佳事，美景。

1.下列斷句正確的一項是（）

A.夏宜急/雨有瀑布聲/冬宜密/雪有碎玉聲

B.夏宜急雨有/瀑布聲/冬宜密雪有/碎玉聲

C.夏宜急雨/有瀑布聲/冬宜密雪/有碎玉聲

D.夏/宜急雨有瀑布聲/冬/宜密雪有碎玉聲

2.選出下列句子中加點詞意思相同的一項（）

A.吸異二者之為|一食吸盡粟一石

B.不以物喜|以刀劈狼首

C.遠吞山廣，不可具狀|故人具雞黍

D.亦請居之勝概也|滕子敬謫守巴陵郡

3.選出對甲乙兩文分析有誤的一項（）

A.甲文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”中的“或”字是一個表示推測的情態(tài)副詞?！被虍惗咧疄椤?/p>

意即“也許通上述兩種人的行為不同”。因為作者對古仁人的心理，只是曾經(jīng)探求過，忖度過，這樣顯得語氣比較委

婉，并非把自己的看法強加給古人。

B.甲文中的“不以物喜，不以己悲”用互文見義的修辭方式，是說遷客騷人“喜”的原因不單是物，還有“己”；

悲的原因不單是己，還有“物”。

C.乙文中作者以聲寫樓,，以聲抒情，詳寫了在樓中可以領略到的種種別處無法領略的青韻雅趣?！斑h吞”四句寫

幽靜遼闊之景，“夏宜”四句言作者四季不同之感，“宜鼓琴”八句，述竹樓特有之趣。

D.作者極力渲染謫居之樂，把省工廉價的竹樓描繪的幽趣盎然，含蓄的流露出憤懣不平的心情。

4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思

⑴不以物喜，不以己悲

⑵焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。

5.兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？

9.閱讀文段，回答問題

公輸

公榆盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤日：“夫子何命焉為？“子墨子曰:“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：”請獻十

金。”公輸盤日：“吾義固不殺人?！弊幽悠穑侔萑眨骸罢堈f之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？

荊國有余于地，而不足于民，殺所不足，而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。

爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤目：“不

可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕?？”公輸盤口：“諾?！?/p>

子墨子見王，日：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰

有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地，方五千里，宋之地，方五百里，

此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兜麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉翻墨為天下富，宋所謂無雄兔射魚者也，此猶粱肉之與

糠糟也；荊有長松文梓梅楠獴章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

于是見公輸盤。子墨子解帶為藏，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子

之守圉有余。公輸盤訕，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嗳眨骸拔嶂又跃辔遥岵谎?。”楚王

問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣，殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣

守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。"楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。在宋城上而待楚瘴矣（）雖修，公輸盤為我為云梯

（）胡不見我于王（）

2.請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫子何命焉為？吾知子之所以距我，吾不言。

3.下面說法不正確的一項是（）

A.《公輸》一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。

B.墨子說服楚王的過程中運用了類比的方法，“請君入甕”，讓楚王鉆入設好的圈套中，用高超的論辯藝術(shù)折服楚

王。

C.墨子將楚宋兩國地理條件、物質(zhì)條件加以對比，旨在說明楚國攻宋國的非正義性。

D.《公輸》一文通過對話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。

10.閱讀散文《苦夏》，完成小題。

苦夏

馮驥才

①這一日，終于擺■下扇子。來自天上干燥清爽的風，忽吹得我衣袂飛舉，并從袖口和褲管鉆進來，把周身滑溜溜

地撫動。我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風景，不明白數(shù)日前那個酷烈非常的夏天突然到哪里去了。是我逃遁似的一

步跳出了夏天，還是它就像1976年的“文革”那樣——在一夜之間崩潰？

②身居北方的人最大的福分，便是能感受到大自然的四季分明。我特別能理解一位新加坡朋友，每年冬天要到中

國北方住上十天半個月，否則會一年里周身不適。好像不經(jīng)過一次冷處理，他的身體就會發(fā)酵。他生在新加坡，祖籍

中國河北；雖然人在“終年都是夏"的新加坡長大，血液里肯定還執(zhí)著地潛在著大自然四季的節(jié)奏。

③四季是來自于宇宙的最大的拍節(jié)。在每一個拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩，故

而悟性極強的中國人，在四言絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承

續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一拍節(jié),

無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長

的夏嗎？

④女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于，我們兒時的伴侶總是各種各樣

的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角；每種

昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細節(jié)，也都與昆蟲有關。比如妹妹一見到壁虎就

發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻挺，比如同班一個最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，

總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感

到父親的無比強大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的

內(nèi)容之一。這時候父親那種強大感便不復存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。

⑤在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味。

快樂把時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。

相反，我卻從中領悟到“苦”字的分量?？啵巧钪械拿?。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而

一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時的愿望竟然去之千里。你該怎么想？

⑥于是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的

力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受

中才會感到自己屬于強者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里

開花結(jié)果？我卻每每進入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這

個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺。

⑦在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“夏”的一章。它使我激動，勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友

人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我

在這音樂情境里已經(jīng)放進去太多自己的故事。我點點頭，并告訴他我的音樂體驗。音樂的最高境界是超越聽覺；不只

是它給你，更是你給它。

⑧年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文

字來。

⑨今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——

⑩夏天是被它自己融化掉的。

(11)因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生

命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點？

(12)于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前的遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次邂逅你，我精神的無

上境界——苦夏！

1.閱讀全文簡要分析，作者對夏的思想情感經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？

2.閱讀文章第⑤段中的劃線句，歸納概括作者所領悟到的“苦”字的分量，包含幾層含義？

3.當代著名作家馮驥才創(chuàng)作了大量優(yōu)秀散文、小說，在文壇產(chǎn)生深遠影響。有同學正在為學校網(wǎng)頁專欄做“馮驥才經(jīng)

典語錄/名句”編輯整理工作，請你從《苦夏》這篇文章中挑選一個合適的語句推薦給這位同學，并說明選擇這一句的

理由。

11.留點空白劉書全

①人與人在交往中應留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。

②為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬恕，人際關系就不會緊張；凡是

能為他人留下設想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，

風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭？世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容

的胸懷，就無法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一

切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，

就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣闊。最終會得到他人的信任和尊重。

③人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使心靈更暢快地呼吸。當你得意時，留點空白

給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時，留點空白給快樂，煩惱就會煙消云散；當你煩惱時，留點空白給安慰，莫

讓痛苦窒息心靈；當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以

恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路，留點空白，留點光亮給心境，就會變小路為

寬廣大道。

④在現(xiàn)實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就會無怨無憂，知足常樂。其實，一個人只有工作往上比，

才會看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所

需要的營養(yǎng)，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車接送……人

世間的事物紛繁，有領導者就有被領導者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低？靠自己的誠實勞動，會獲得一份

甜蜜的果實，且儉樸的生活，會更貼近生活的本質(zhì)，享受生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給

他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、快樂一點呢？

⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)，給人給已留更多的空白和余地，留更

多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

1.綜合全文，對文章理解和分析不正確的一項是（）。

A.本文所談論的話題有很強的現(xiàn)實性和針對性，對目前正在開展的“創(chuàng)建文明城市”、“打造和諧社會”等活動具

有啟發(fā)作用。

B.第②段提到了人與人在交往中應遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”的處世哲

學意思相近。

C.第④段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個人一旦玩物喪志、不思進取，就會整天沉湎于花天酒地、碌碌無為

的生活中而不能自拔。

D.全文語言樸實，條理清晰，說理辯證，蘊含哲理，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷，積極的生活態(tài)度和強烈的社會責任感,

感染力較強。

2.下面對本文論證的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

A.第一段提出中心論點：人與人在交往中應為他人、給自己留點空白。

B.第二、三段論述為什么要為他人留點空白的道理.

C.第四段聯(lián)系現(xiàn)實生活的實例，論述為他人和自己留點空白的好處。

D.第五段總結(jié)全文，指出要給人給己留空白和余地，才會快樂、幸福。

3.結(jié)合自己的生活體驗，你認為“人生一世”，有哪些事情“不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)”？請

作簡要分析。

三、應用

12.下邊這則表揚稿，在表達和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。

表揚信

紅旗中學領導：

去年8月以來，我縣進入創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市關鍵期。貴校初中二年級學生簡靈、胡小東同學一直堅持在綠都小區(qū)

清理雜草垃圾等。他們在小區(qū)入口處掛了一個標語，號召小區(qū)住戶人人都是創(chuàng)衛(wèi)者.過了一段時間，他們發(fā)現(xiàn)小區(qū)沒有

意料中的好，小廣告還是隨處可見.意識到這可能是由于所有的居民意識不到創(chuàng)城的責任.于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行

“創(chuàng)城人人有責”宣傳活動，用貼近生活的事實和活潑的圖片向大家說明。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但

養(yǎng)成了及時清理自家門前衛(wèi)生作風，而且在走在大街上也能隨手拾起垃圾。

希望貴校對簡靈、胡小東同學愛護環(huán)境的事跡給予表揚。

此致敬禮！

綠都小區(qū)管委會

2019年5月30日

四、綜合性學習與寫作

13.按要求進行寫作。

(1)故鄉(xiāng)，可以隨時回去追尋舊夢。(董橋)

(2)回不去的地方叫做故鄉(xiāng)。(宮崎駿)

(3)此心安處是吾鄉(xiāng)。(蘇軾)

請在以上句子中選擇其一，確定立意，自擬題目，寫一篇文章。

寫作要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫抄襲；④不得透露個人信息。

寫作建議：你可以敘述身邊的故事；可以進行文學創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點；也可以結(jié)合生活和閱讀的積

累展開論述。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

試題分析：A.至少：表示最小的限度。與“以上”的使用重復累贅。使用不恰當。故答案為A。

2、D

【解析】

D太守醉也”表現(xiàn)的是與民同樂。

3、C

【解析】

C詞語中沒有錯別字。A“瀉”應為“泄”。B“像”應為“相”。D“兇”應為“洶”。

4、C

【解析】

A項“鼎力相助”是敬辭，指別人對自己的大力幫助；B項“斧正”是敬辭，一般用于請別人修改自己的文章；D項說

話不禮貌。

5、（1）白露未晞（2）問君何能爾（3）天涯若比鄰（4）何時眼前突兀見此屋（5）俗子胸襟誰識我

（6）入則無法家拂士（7）（予獨愛蓮之）出淤泥而不染濯清漣而不妖（8）長風破浪會有時直掛云

帆濟滄海

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“晞、涯、襟、淤、濯、漣、滄”的書寫。

6、①虎妞騙祥子說自己懷孕了。②祥子無奈和虎妞結(jié)了婚。

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。選段出自《駱駝祥子》第九章，這次虎妞找樣子是用假懷孕的事騙祥子和她結(jié)婚，事

情的結(jié)果是虎妞得逞，祥子被迫與她成親。據(jù)此作答。

二、閱讀

7、1.偏愛間或通“披”，穿下

2.D

3.能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎棠自己）吃飽且知道百姓的饑餓，（自己）穿暖目

知道百姓的寒冷自己）安逸目知道百姓的勞苦

4.C

5.鄒忌：勸諫齊干廣開言路，去除蒙雨，居子：希甲景公關心天下百姓疾苦。

【解析】

1.本題考查對文言實詞的理解。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古

今異義；解答時，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境來準確辨析即可。此題注意古今異義詞，如“私”：偏愛，通假字詞，

“被”：通“披”，穿。

2.D都是“……的人”之意。A助詞/代詞。B偶爾、間或/一會兒。C表修飾/表轉(zhuǎn)折。

點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中

的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答，答題時首先明確課本

的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中看是否通順，即所謂的代入法，而“則作為連詞使用，可根

據(jù)上下文推新它的用法。

3.文言翻譯是文文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個寧都要落到實處，不能譯的助詞等刪掉，省略的

內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分，注意確定句子的賦分點，翻譯時注意重點詞語的落實，“謗譏”，在這

里指“指責，議論"，沒有貶意?！耙荨保喊惨荨Ｍ瑫r注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句

式的翻評，如能謗于市朝介賓短語后苦句的翻評。

4.C項理解錯誤，應該是意在從側(cè)面突出表現(xiàn)鄒忌的治國之才。

5.比較閱讀題干問選文中鄒忌和晏子勸諫的目的。文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清

文字障礙，疏通文，這是歸納概括的前提和基礎，鄒忌勸速的目的可從勸速齊王廣開吉路、去除蒙蔽的角度作答。晏

子勸諫的目的可從希望公關心天下百姓疾苦的角度作答，這需要讀在恒文文的情節(jié)內(nèi)容后再作答。

【點睛】

譯文：

甲文，在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害

怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。

宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個

不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上

等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人,

給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶

爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊

威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（乙）文：齊景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)曬，景公穿若用狐貍下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上，子子進

宮謁見，站了一會兒，景公說：奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷，吳子回答說：天氣不冷嗎？層公笑了，

吳子說：“我聽說古代賢德的國君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖目知道百姓的寒冷，自己安逸目知道百姓

的勞苦，現(xiàn)在你不知道，'景公說：說得好！我聽從您的教誨了。（他）于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。命

今在路上見到的，不必問他們是哪鄉(xiāng)的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統(tǒng)計數(shù)字，不必記他們的姓

名。已有職業(yè)的人發(fā)給兩個月的糧食，病因的人發(fā)給兩年的糧食，孔子聽到后說：晏子能明他的您里，景公能實行他

認識到的德政?！?/p>

8、1.C

2.D

3.B

4.⑴不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

⑵焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。這時，水色山光之外，眼前只有風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。

5.范仲淹憂國憂民，王禹謂隨遇而安，自得其樂。

【解析】

1.本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思

讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話的意思是“夏

天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；”根據(jù)意思劃分節(jié)奏C

項正確。

2.考查對文言詞語中一詞多義的理解。A或：近于“或許”“也許”/有時。B以：因為/用。C具：全，都/備辦。D

都是“貶官”。

3.考查對兩文的分析。B錯，應該是“喜”的原因不單是物，還有“己”；“悲”的原因不單是“己”，還有“物”。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意“以”“焚”“第”等字詞的翻譯。

5.考查對作者思想感情的理解。甲文抓住前文中一個“憂”字，從“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”一

句即可了解作者的情感。乙文根據(jù)后文對景物環(huán)境的描寫，抓住“焚香默坐，消遣世慮”體會作者自得其樂恬淡的生

活態(tài)度。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

翻譯：

甲文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是

由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。

這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：

“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

乙文：黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的像椽子那么粗。竹工破開它，刮去竹節(jié)用來代替陶瓦。家家戶戶都這樣，因為

竹瓦既便宜又省工。在月城的西北角，矮墻塌毀，野草叢生，我利用（那里的空地），蓋了兩間小竹樓，跟月波樓接通。

（登上小樓）遠望山色一覽無余，平視江波，幽靜遼遠，（實在）無法一一描述出來。夏天，降下驟雨最相適宜，會聽到瀑

布的聲音;冬天飄著大雪最為適宜，（這時小樓）會聽到碎玉落地般的聲響。（這里）最適宜彈琴，琴聲和諧流暢;最適宜吟

詩，詩韻清新絕妙，最適宜下棋，棋聲丁丁悅耳;最適于投壺，箭聲錚錚動聽。這些樂趣，都是竹樓給予的。在辦完公

事后的閑暇時間，披著鳥羽編織的大垂，戴上華陽巾，手拿一卷《周易》，焚著香火，自己默默坐著，排除世俗雜念。

這時，水色山光之外，眼前只有風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。等到酒醒之后，茶盡煙消，送走夕陽，迎來皓月，這也正

是謫居生活中的快樂之處?。?/p>

9、1.入侵雖然如此為什么

2.（1）您有什么見教呢？（2）我知道你用什么（方法）來對付我了，（但是）我不說。

3.D

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，寇：

名詞作動詞，入侵。雖然：古今異義詞，雖然這樣。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：夫子：先生，古代對男子的敬稱，這里是公輸盤對墨子的尊稱。命：教導，告誡。子：你。距：對付。

3.D錯誤，體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想。

【點睛】

譯文：

公輸盤為楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。墨子聽說了，就從齊國起身，行走了十天十夜才到楚國

國都郢，會見公輸盤。公輸盤說：“您將對我有什么吩咐呢？”墨子說：“北方有一個欺侮我的人，愿借助你殺了他?！?/p>

公輸盤不高興。墨子說：“我愿意獻給你十鎰黃金?！惫敱P說：“我奉行義，決不殺人?！蹦诱酒饋?，再一次對

公輸盤行了拜禮，說：“請向你說說這義。我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有多余

的土地，人口卻不足?，F(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認為是智慧。宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁。

知道這些，不去爭辯，不能稱作忠。爭辯卻沒有結(jié)果，不能算是強。你奉行義，不去殺那一個人，卻去殺害眾多的百

姓，不可說是明智之輩。”公輸盤服了他的話。墨子又問他：“那么，為什么不取消進攻宋國這件事呢？”公輸盤說:

“不能。我已經(jīng)對楚王說了。”墨子說：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“行?！?/p>

墨子見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個人，舍棄他的華麗的絲織品，鄰居有一件粗布的短衣，卻打算去偷；舍棄他的

美食佳肴，鄰居只有糟糠，卻打算去偷。這是怎么樣的一個人呢？"楚王回答說：“這人一定患了偷竊病?！蹦诱f:

“楚國的地方，方圓五千里；宋國的地方，方圓五百里，這就像彩車與破車相比。楚國有云楚大澤，犀、兜、麋鹿充

滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、童、羞富甲天下；宋國卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比。

楚國有巨松、梓樹、楠、樟等名貴木材；宋國連棵大樹都沒有，這就像華麗的絲織品與粗布短衣相比，從這三個方面

的事情看，我認為楚國進攻宋國，與有偷竊病的人同一種類型。我認為大王您如果這樣做，一定會傷害了道義，卻不

能據(jù)有宋國?！背跽f：“好??！即使這么說，公輸盤已經(jīng)給我造了云梯，一定要攻取宋國。”

于是又叫來公輸盤見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。公輸盤九次陳設攻城用的機

巧多變的器械，墨子九次抵拒了他的進攻。公輸盤攻戰(zhàn)用的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還有余。公輸盤受挫了，卻

說：“我知道用什么辦法對付你了，但我不說。”楚王問原因，墨子回答說：“公輸盤的意思，不過是殺了我。殺了

我，宋國沒有人能防守了，就可以進攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國的都城

上等待楚國侵略軍呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的?！背跽f：“好??！我不攻打宋國了?！?/p>

10、1.①童年時，因為有各種昆蟲相伴的快樂，作者對夏天是喜愛的；

②在父親處在困境時，作者對夏天感到苦夏的難耐與難熬；

③作者在苦夏的鍛煉后有所感悟，對夏充滿了熱愛的激情；

④在夏的極致酷熱中，作者升華了精神境界，充滿了對夏的崇拜。

2.“苦”字的分量主要包含兩層含義：

示例：苦是人生奮斗過程中的必然經(jīng)歷，在苦的磨礪與鍛煉中會收獲幸福的甜蜜。

3.合乎題意即可

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的梳理概括。仔細閱讀全文，抓住關鍵句子來概括，童年的夏天，因為有了“蜻蜓、天牛、螞蚱、

螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒”，所以給我們帶來無窮的快樂；后來父親“后來父親挨斗，挨

整，寫檢查”，感到蒸籠般夏天的難耐與難熬；在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“夏”的一章，它使我激動，體

驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然；最后感情升華，充滿了對夏的崇拜。

2.“苦夏”包含的內(nèi)容，要分析作者的感受，根據(jù)④⑤兩段即可概括出答案。人在夏天默默堅忍的苦斗；苦夏鍛造不

尋常的品格，苦是生活中的“蜜”。

3.開放性試題，從文中選擇有哲理的經(jīng)典語錄句子，并寫出合理的理由，語句通順流暢即可。

11、1.C

2.B

3.能結(jié)合文章中心，從對自己或?qū)λ说膽B(tài)度作適當分析即可。如：人生一世，對有些事情，譬如像個人的功名利祿、

恩怨得失就不必刻意面對，過分追求。同樣道理，對于別人對自己的一些偏見或看法也不需要費心和介意，因為凡事

只要心地坦蕩、盡心盡力、問心無愧，就能夠笑面人生，快樂幸福。

【解析】

1.此題是對文章內(nèi)容的理解，采用選擇題形式，考查的容量較大。AB選項是對短文內(nèi)容的現(xiàn)實意義的遷移，無疑是

正確的。C項是對語言內(nèi)容的指**查。本文談論的話題是給自己和他人留點空白，不是說一個人“玩物喪志，不思進

取”的問題，因此，C項顯然是錯誤的。D項考查作者的情感態(tài)度和價值觀，選項內(nèi)容正確。這道選擇題是要選擇不

正確的一項，故答案是C。

2.此題是對文章思路的考查。要回答“如何”一詞，就必須綜觀全文，用概括性語言闡述各自然段與中心論點的關系。

其答案是：第1段提出中心論點一一為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。第2、3段分

別從為他人、給自己留點空白的角度，在道理上加以論述。第4段從為他人和自己留點空白的角度，聯(lián)系實際，列舉

事例加以論述。第5段總結(jié)全文，指出要“給人給自己留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一

生?！彼訠的說法不正確。

點睛：本題考查的是對文章內(nèi)容以及作者寫作思路的理解，材料跟論點之間關系的理解。做好此題的關鍵是理清短文

結(jié)構(gòu)。

3.此題是半開放性試題，即回答時要結(jié)合短文論述的中心，從對自己或?qū)λ说膽B(tài)度作適當闡述即可。參考示例：人

生一世，對有些事情，譬如像個人的功名利祿，恩怨得失，就不必刻意面對，過分追求。同樣道理，對于別人對自己

的一些偏見或看法，也不要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡