統(tǒng)編版七年級語文上冊第一單元 1《春》教學(xué)設(shè)計

《春》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題朱自清的《春》二、教材分析《春》是著名作者朱自清寫的一篇構(gòu)思精美，語言細(xì)膩，富有詩意的寫景散文，從課程視角分析：新課標(biāo)要求欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。從單元整體分析：《春》是本單元的第一篇閱讀課文，為學(xué)習(xí)后面三篇關(guān)于自然的課文打下了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實踐中掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。從課文視角分析：是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明。二、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。教學(xué)重、難點：重點：1.讀出詩味，賞春天。難點:1.品味語言，學(xué)表達(dá)。2.比讀語言，仿詩意。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字教材、PPT三、教學(xué)方法找好切入，立足文本，觸摸語言，感受人物。1、本文的語言細(xì)膩、清新優(yōu)美，教師可以牢牢抓住文章語言上的這一特色，緊扣文本，抓住關(guān)鍵詞、句，層層深入，在咬文嚼字中品味細(xì)節(jié)，體會多角度寫景的方法。2、揣摩詞語，品味語言，情感延伸，深化主題。好文章可以讓人的心靈為之震憾。反復(fù)仔細(xì)和體會課文，感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛新生命之情，對希望的憧憬之情。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)提問，讓學(xué)生用一首詩來表達(dá)春天圖畫的美景。2.我愛賞杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜洲》等。今天，讓我們一起走進朱自清筆下的《春》，欣賞“萬紫千紅總是春”的春花圖，感受“春面不寒楊柳風(fēng)”的春風(fēng)圖，品味“天街小雨潤如酥”的春雨圖。（二）目標(biāo)展示（同學(xué)們來看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）（三）作者簡介（我們一起來看一下朱自清的介紹，同學(xué)們快速的瀏覽一遍）朱自清：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。初步感知課文，走進文本，賞析美句。1.大聲朗讀課文，感知春天2.逐段賞析，讀詩味段落讀每個段落中作者描繪哪些景物，又是通過哪些字眼細(xì)致的刻畫該景物的特征呢？3.品味語言，學(xué)表達(dá)春草圖，你看小草偷偷地從土里鉆出來,一個“鉆”表現(xiàn)了春草沖破土層的擠勁,用“偷偷地”修飾,狀其不知不覺的出現(xiàn),傳達(dá)了春草的無限活力。春花圖，你看“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”是擬人修辭地妙用，將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動、非常形象。春風(fēng)圖，你看比喻、擬人手法，把春風(fēng)比作母親的手表達(dá)了春天的溫暖。同時，從嗅覺、觸覺、聽覺等方面把無形、無味、無色的春風(fēng)寫的有聲有味、有情有義?！皳崦币辉~寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情。4.比讀語言，仿詩意朱自清筆下的春天如詩如畫，令人陶醉，那么作者在描繪它時帶著一種什么樣的情感呢？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（五）賞讀探究，合作交流：1、賞讀春草圖，賞析文章寫作特點和優(yōu)美的語言。歸納：嫩、綠、多、軟——草（生機勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）體現(xiàn)了人與自然的和諧賞讀春花圖，作者如何全方位的描寫春花？歸納:樹上繁花-----樹中昆蟲------樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春------想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩-------花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美3、賞讀春風(fēng)圖，作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？歸納：像母親的手撫摸著你觸覺泥土的氣息、草味、花香嗅覺鳥鳴、流水、短笛聽覺運用感官描繪春風(fēng)柔、暖4、賞讀春雨圖，作者抓住了春雨什么特點？歸納：一下就是三兩天綿長像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈描繪春雨特點的“潤”賞讀迎春圖，體會誰迎春，有什么特點？歸納：人迎春范圍廣人數(shù)多年齡全抓住特定情境中人的活動來寫賞讀贊春圖，看作者怎么樣贊美春天？歸納：“春天像剛落地的娃娃”新“春天像小姑娘”美“春天像健壯的青年”力（為了加深同學(xué)們的印象，咱們再來品味這樣一個細(xì)節(jié)）（六）理清文章思路盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）總繪春天繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春花圖春雨圖迎春圖新頌春美力（七）歸納如何寫景1、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3、按照一定的順序來描寫，如從高到低；4、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合；（八）課堂小結(jié)《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。本文通過描繪大地回春、草木爭榮的景象，抒寫作者對春天的贊美之情，對大自然的熱愛之情。（九）周末作業(yè)周末期間，仔細(xì)觀察周