讀《給青年教師的建議》心得體會(huì)

讀《給青年教師的建議》心得體會(huì)讀《給青年老師的建議》心得體會(huì)

本學(xué)期我細(xì)致的閱讀了《給青年老師的建議》一書(shū)，我感受頗深。對(duì)于我們這些剛剛畢業(yè)就走入教化行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，里面的很多道理都賜予了我啟迪，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中能少走些彎路，懂得了作為一名老師要有主動(dòng)向上的心態(tài)，要有將工作做到極致的心態(tài)，要有責(zé)任心、感恩之心和平常心，要將學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種習(xí)慣，培育良好的師德等等，讓我感受到成為一名優(yōu)秀的老師實(shí)屬不易，須要不斷的努力。書(shū)中每個(gè)講解并描述的主題都有相應(yīng)的案例，我從案例中得到了許多的閱歷，學(xué)習(xí)去分析案例，并與后面的案例剖析進(jìn)行比較，培育總結(jié)與概括實(shí)力。其中的心靈感悟中，賜予了我們很多的建議與方法來(lái)幫助我們成長(zhǎng)。下面我就以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的感悟。

1.保持主動(dòng)的心態(tài)

泰戈?duì)栒f(shuō)：“你的看法確定你的高度”。我覺(jué)得這句話很有道理，勝利是由多種因素制約的，但看法是首要確定的問(wèn)題，以一種正確的看法來(lái)面對(duì)工作，并從中感受到歡樂(lè)，這樣才能把自己打造成能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人。不同的看法確定了不同的人生，作為青年老師，我們有必要讓自己的心態(tài)像每天東升的朝陽(yáng)，享受歡樂(lè)人生的每一天，同時(shí)老師只有保持歡樂(lè)的心境，才會(huì)豁達(dá)而不失節(jié)制。作為青年老師，我們應(yīng)當(dāng)如何端正心態(tài)，做好本職工作呢？

首先對(duì)工作我們要充溢激情，對(duì)工作我們要心懷感謝，其次工作中要學(xué)會(huì)釋放壓力，要保持平和的心態(tài)，最終也是最重要的是對(duì)工作要有高度的責(zé)任感，要有敬業(yè)精神

2.讓愛(ài)成為一種習(xí)慣

羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋熜闹械藐?yáng)光就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。正如宏大的教化家陶行知先生所說(shuō)：“真正的教化是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心的深處?！睍?shū)中舉了一個(gè)經(jīng)典案例，讓我深受啟發(fā)，這個(gè)案例說(shuō)的是有一位很受學(xué)生歡迎的老師，在給學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候看不到x號(hào)，而是用“？”做記號(hào)，而且每份作業(yè)的后面都有老師的評(píng)語(yǔ)：“慶賀你，進(jìn)步了！”“今日怎么了，小馬虎找上你啦？”“老師信任你能做對(duì)，是嗎？”老師的評(píng)語(yǔ)如同陽(yáng)光播撒到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著自己，并且情愿隨時(shí)賜予幫助。讓我體會(huì)到在我們的教學(xué)工作中，愛(ài)，能變更一切，作為青年老師我們應(yīng)當(dāng)做到：同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；做學(xué)生的良師益友；擅長(zhǎng)換位思索；不斷學(xué)習(xí)，提高自己，深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德水平；駕馭學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)，多采納表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，少一些指責(zé)和懲處。

3.做細(xì)心的老師

“教化無(wú)小事”這是我們經(jīng)常聽(tīng)到了一句話，這也時(shí)時(shí)提示我們要從教化的小事做起，書(shū)中講了一個(gè)發(fā)生在英國(guó)查理三世時(shí)期的故事，古英格蘭的一首聞名的歌謠講到：“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬；丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役；敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國(guó)家”。百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致了百分百的失敗，一釘損一馬，一馬失社稷。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，作為一線青年老師，只要仔細(xì)地從一件件小事做起，就會(huì)柳暗花明，獲得意想不到的收獲，所以我們要在以下細(xì)微環(huán)節(jié)中多多留意，首先第一印象很重要，老師的第一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)是拉近和學(xué)生的距離，培育學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好；其次課堂上要充溢激情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性和主動(dòng)性，不肯定是要奔騰豪放，只要酷愛(ài)學(xué)生，你的安靜平和中隱藏的.是含蓄的激情，你同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的需求和愛(ài)好愛(ài)好產(chǎn)生觀賞，你也會(huì)把幽默帶進(jìn)課堂，你還會(huì)顯得有人情味，會(huì)更細(xì)心，更有耐性；接著要讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話，眼神是一種豐富的無(wú)聲語(yǔ)言，有時(shí)一個(gè)恰當(dāng)?shù)难凵窨梢再愡^(guò)幾多語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)談，收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。老師不光要留意眼神上的溝通，同時(shí)也要留意說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)能使其語(yǔ)言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力，能祈禱良好的教學(xué)效果，如“講到主要的地方就重復(fù)一遍；講到歡樂(lè)的地方就露出微笑”。最終，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言，如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的小臉蛋等，可以讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親昵，拉近師生的距離。

4.不做有惰性的人

一個(gè)人的命運(yùn)是由自己主宰的，正如莎士比亞所說(shuō)：“人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)誤不在我們的命運(yùn)，而在我們自己?！鄙钪校?xí)慣性的拖延者通常也是制造借口托詞的專(zhuān)家，事實(shí)上把事情“太困難、太無(wú)頭緒、太花時(shí)間”等種種理由合理化，的確要比信任“只要我們努力、勤奮就能完成任何事”的念頭簡(jiǎn)單得多。但作為青年老師的我們卻不能遇到困難就找借口，首先不要為自己的錯(cuò)誤找借口，勇于擔(dān)當(dāng)自己的錯(cuò)誤，這是做人基本的責(zé)任和義務(wù)。要信任一句話：沒(méi)有什么不行能，在說(shuō)“難”前，先問(wèn)自己是否全力以赴，只要努力想方法，肯定能有好方法。

前言中有一句話我特別喜愛(ài)，是一位哲人曾經(jīng)寫(xiě)道：你不能確定生命的長(zhǎng)度，但你可以限制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以變更心情；你不能變