高中生物總結(jié)（24篇）

第高中生物總結(jié)（24篇）

高中生物總結(jié)（精選24篇）

高中生物總結(jié)篇1

一、生物實(shí)驗(yàn)的目的和作用

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)必要的手段。生物實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次、了解生命活動(dòng)規(guī)律；能為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們觀察思考、動(dòng)手動(dòng)腦、分析總結(jié)的能力，激發(fā)他們不斷探究的興趣。新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》更是強(qiáng)調(diào)"倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手……突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)"。

二、開放性生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問題

做好多方面的準(zhǔn)備。首先是實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，在開放性生物實(shí)驗(yàn)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)多樣化，實(shí)驗(yàn)器材多樣，因此教師要充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，才能使學(xué)生的設(shè)計(jì)、想法得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然更要鼓勵(lì)學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)裝置。其次是教師的知識(shí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)之前教師要盡可能地查閱與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，做到心中有數(shù)，才能與學(xué)生充分討論、共同探究。

體現(xiàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)開放性的側(cè)重點(diǎn)。有的要求學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，如：光合作用需要光和葉綠體的實(shí)驗(yàn)；有的需要通過實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析總結(jié)得出結(jié)論，如：生物影響環(huán)境的實(shí)驗(yàn)中測定溫度和濕度；有的重在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如：探究葉片氣孔的分布和數(shù)目的實(shí)驗(yàn)。教師要針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)加以不同的引導(dǎo)。

重視實(shí)驗(yàn)的探究過程。教材或教師提供給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，是想讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟科學(xué)的思想、體驗(yàn)科學(xué)家研究自然界所用的科學(xué)方法。因此開放性生物實(shí)驗(yàn)中探究活動(dòng)的教學(xué)過程具有創(chuàng)新教育意義，十分重要。在教學(xué)中要花大力氣組織好在生物探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的分工合作、交流討論、分析總結(jié)。注意課堂內(nèi)外實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。教材安排的實(shí)驗(yàn)，通常要求在課內(nèi)完成。但往往時(shí)間不夠，要在課外時(shí)間才能完成，如：《探究影響鼠婦的環(huán)境因素》、《光合作用需要葉綠體》等實(shí)驗(yàn)，需要課前收集材料、處理材料；有的探究活動(dòng)需要組織學(xué)生外出參觀、訪問、調(diào)查等。所有這些教師都要在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中早有安排，真正做到開放性。

重視總結(jié)報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線等多種方式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過攝影、攝像，使報(bào)告更生動(dòng)形象。組織各種形式的交流活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的精神和語言表達(dá)能力，讓他們體會(huì)到不同的實(shí)驗(yàn)方法，會(huì)有不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這也屬于開放性的一個(gè)方面。學(xué)生的很多感受和體會(huì)也得到了交流，同時(shí)有利于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

尊重、鼓勵(lì)學(xué)生。在開放性生物實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)有各種想法，會(huì)提出種種問題，會(huì)得到各種不同的結(jié)論、甚至?xí)清e(cuò)誤的結(jié)論。無論如何，教師都要應(yīng)該尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到困難，有消極、畏難的情緒時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們不畏艱難。

通過開放性的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生有了充分想象和獨(dú)立思考的空間，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的精神。學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性、協(xié)作性得到充分發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力不斷提高，這才是真正意義上的創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。

三、實(shí)施開放性生物實(shí)驗(yàn)的措施

實(shí)驗(yàn)之前教師要認(rèn)真研究每個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)校的實(shí)際情況來確定實(shí)驗(yàn)所要探究的具體內(nèi)容，確立開放性的側(cè)重點(diǎn)。

（一）設(shè)計(jì)方案的開放性

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案。例如，在學(xué)習(xí)了種子的呼吸作用后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)《種子泵》的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生可以從不同學(xué)科的不同角度去考慮：可從生物學(xué)科出發(fā)，利用種子萌發(fā)要吸收氧氣、放出二氧化碳的原理（還可聯(lián)系種子萌發(fā)的條件）；也可從化學(xué)知識(shí)的角度了解氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳的知識(shí)；還可以學(xué)習(xí)物理學(xué)中氣體壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的思路拓寬了，知識(shí)間的聯(lián)系加深了，也就為創(chuàng)新思維的形成創(chuàng)造了條件。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請各組交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。筆者在七年級(jí)《生物學(xué)》的《探究氣孔的分布和數(shù)目》這一節(jié)的教學(xué)中，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)了一些探究方案，再讓他們相互交流。之后，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，再讓他們進(jìn)一步修改方案，但并不固定他們的方案。同學(xué)們在以小組為單位的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計(jì)出了自己方案，比如：用凡士林堵塞氣孔的方法、用石蕊試紙放在葉片上，再用透明膠粘住的辦法等等。

（二）操作過程的開放性

通過開放的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種奇思妙想，這就大大激發(fā)了他們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步升華，從而更積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。如在學(xué)習(xí)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除完成教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，還可讓學(xué)生準(zhǔn)備其它實(shí)驗(yàn)材料，盡可能多的觀察各種動(dòng)物組織。多數(shù)同學(xué)準(zhǔn)備了不同的實(shí)驗(yàn)材料，比如活的小魚、自己的頭發(fā)絲、活蜘蛛、雞血、豬小腸等等。他們興趣盎然地在顯微鏡下"亂"做一通。有的學(xué)生很驚奇地發(fā)現(xiàn)："呀，蜘蛛身上有這么多的毛！"、"我的頭發(fā)這么粗"。有的學(xué)生還取來池塘水觀察。有一個(gè)同學(xué)用解剖針把自己的手指刺破，取出血液來觀察（教師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)告訴了他不能這樣做的道理）。以前的教學(xué)把學(xué)生限制得很死，一定要按照教材或教師的指導(dǎo)去做。在開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中則應(yīng)盡可能讓學(xué)生大膽地做，如果沒有成功，就請學(xué)生自己總結(jié)，再利用課外時(shí)間補(bǔ)做，直到成功。通過這樣的開放性實(shí)驗(yàn)，真正提高了學(xué)生的興趣，他們帶著成功的喜悅又投入到以后的學(xué)習(xí)中去，不斷探究新的科學(xué)知識(shí)。

（三）處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果或數(shù)據(jù)的開放性

鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表，通過對(duì)記錄結(jié)果的分析、歸納、得出結(jié)論，這會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)大有幫助。比如，在學(xué)習(xí)《生物對(duì)環(huán)境的影響》一節(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生處理結(jié)果的方法沒有加以限制，最后讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組交流結(jié)論，教師再給予簡要的總結(jié)。這樣做，可能個(gè)別組的結(jié)論會(huì)不恰當(dāng)或不正確，但這并不重要。在這一過程中教師也了解了學(xué)生的思維過程。

四、開放性生物實(shí)驗(yàn)的特征及意義

開放性生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有的特征：器材選擇的自主性；步驟、過程的多樣性；結(jié)論的非唯一性；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作的獨(dú)立性。

開放性實(shí)驗(yàn)的.意義在于：有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。開放性實(shí)驗(yàn)注重探究式學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

在開放性生物實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生有選擇實(shí)驗(yàn)器材的余地，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和操作過程也多種多樣性，這大大拓展了學(xué)生思維的空間，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不斷提高；開放性實(shí)驗(yàn)也需要教師積極參與，這促進(jìn)了相互交流，加深了師生友誼，達(dá)到教學(xué)相長。

通過開放性生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣大大增加，生物學(xué)成為他們最歡迎的學(xué)科。

高中生物總結(jié)篇2

時(shí)光飛逝，在昌茂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼一年過去了，對(duì)于第一次踏上工作崗位的我，這是我人生中重要的一年，具有挑戰(zhàn)的一年，也是我取得進(jìn)步的一年，為了今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)年我的教學(xué)情況作一總結(jié)。

本學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)3-8班的生物教學(xué)工作。其中3-6班是理科普通班，7班為文科重點(diǎn)班，8班為文科普通班，在平時(shí)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同，實(shí)施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中盡可能的找時(shí)間去聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的長處，同時(shí)自己也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導(dǎo)，給了很多指導(dǎo)性的建議。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)反思。

1、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)反思。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。4、做好課后輔導(dǎo)工作。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時(shí)，還有意識(shí)的加強(qiáng)優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對(duì)普通班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題，主要從學(xué)生的思想教育入手，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

5、目前存在問題：主要還是受到課時(shí)的限制，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時(shí)來復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，基礎(chǔ)比較薄弱，這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情，平時(shí)把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(一層次為全班必做題，另一層次為選做題)。此外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情。

總之，今后我會(huì)以更大的熱情投入到工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在新的學(xué)期中揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作。

高中生物總結(jié)篇3

第6章細(xì)胞的生命歷程

01細(xì)胞的增殖

一、植物細(xì)胞有絲分裂各期的主要特點(diǎn)

1、分裂間期

特點(diǎn)：完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;

結(jié)果：每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)。

2、前期

特點(diǎn)：①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體②核膜、核仁消失;

染色體特點(diǎn)：①染色體散亂地分布在細(xì)胞中心附近②每個(gè)染色體都有兩條姐妹染色單體。

3、中期

特點(diǎn)：①所有染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上②染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰;

染色體特點(diǎn)：染色體的形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰。故中期是進(jìn)行染色體觀察及計(jì)數(shù)的最佳時(shí)機(jī)。

4、后期

特點(diǎn)：①著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動(dòng)。②紡錘絲牽引著子染色體分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)，這時(shí)細(xì)胞核內(nèi)的全部染色體就平均分配到了細(xì)胞兩極

染色體特點(diǎn)：染色單體消失，染色體數(shù)目加倍。

5、末期

特點(diǎn)：①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失。②核膜、核仁重現(xiàn)。③在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，并擴(kuò)展成分隔兩個(gè)子細(xì)胞的細(xì)胞壁。前期：膜仁消失顯兩體;中期：形定數(shù)晰赤道齊;

后期：點(diǎn)裂數(shù)加均兩極;末期：膜仁重現(xiàn)失兩體。

二、植物與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂的比較

相同點(diǎn)：1、都有間期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四個(gè)階段。

2、分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目和組成完全相同且與母細(xì)胞完全相同。染色體在各期的變化也完全相同。

3、有絲分裂過程中染色體、DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞完全相同。

不同點(diǎn)：

1、植物細(xì)胞：前期紡錘體的來源，由兩極發(fā)出的紡錘絲直接產(chǎn)生，由中心體周圍產(chǎn)生的星射線形成。

2、動(dòng)物細(xì)胞：末期細(xì)胞質(zhì)的分裂，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板形成新細(xì)胞壁將細(xì)胞隔開。細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷使細(xì)胞縊裂。

三、有絲分裂的意義

將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩(wěn)定性。

四、無絲分裂

特點(diǎn)：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。

02細(xì)胞的分化

一、細(xì)胞的分化

1、概念：在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞的`后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

2、過程：受精卵，增殖為多細(xì)胞，分化為組織、器官、系統(tǒng)發(fā)育為生物體。

3、特點(diǎn)：持久性、穩(wěn)定不可逆轉(zhuǎn)性

二、細(xì)胞全能性

1、體細(xì)胞具有全能性的原因

由于體細(xì)胞一般是通過有絲分裂增殖而來的，一般已分化的細(xì)胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能。

2、植物細(xì)胞全能性

高度分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性。

例如：胡蘿卜跟根組織的細(xì)胞可以發(fā)育成完整的新植株

3、動(dòng)物細(xì)胞全能性

高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來說，全能性受到限制。但是，細(xì)胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉

4、全能性大?。菏芫?gt;生殖細(xì)胞>體細(xì)胞

03細(xì)胞的衰老和凋亡

一、細(xì)胞的衰老

-個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系

①單細(xì)胞生物體，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡，

②多細(xì)胞生物體，個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程。

-衰老細(xì)胞的主要特征：

①在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分;

②衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性;

③細(xì)胞內(nèi)的會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累;

④衰老的細(xì)胞內(nèi)速度減慢;細(xì)胞核體積增大、固縮、染色加深;

⑤通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降。

-細(xì)胞衰老的原因：

①自由基學(xué)說

②端粒學(xué)說

二、細(xì)胞的凋亡

1、概念：由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。

由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細(xì)胞編程性死亡。

2、意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)，抵御外界各種因素的干擾。

3、與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞壞死是在種.種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡。細(xì)胞凋亡是一種正常的自然現(xiàn)象。

高中生物總結(jié)篇4

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

一、滲透作用：

水分子（溶劑分子）通過半透膜的擴(kuò)散作用。

二、原生質(zhì)層：

細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

三、發(fā)生滲透作用的條件：

1、具有半透膜

2、膜兩側(cè)有濃度差

四、細(xì)胞的吸水和失水：

外界溶液濃度>細(xì)胞內(nèi)溶液濃度→細(xì)胞失水

外界溶液濃度生殖細(xì)胞>體細(xì)胞

03細(xì)胞的衰老和凋亡

一、細(xì)胞的衰老

-個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系

①單細(xì)胞生物體，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡，

②多細(xì)胞生物體，個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程。

-衰老細(xì)胞的主要特征：

①在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分;

②衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性;

③細(xì)胞內(nèi)的會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累;

④衰老的細(xì)胞內(nèi)速度減慢;細(xì)胞核體積增大、固縮、染色加深;

⑤通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降。

-細(xì)胞衰老的原因：

①自由基學(xué)說

②端粒學(xué)說

二、細(xì)胞的凋亡

1、概念：由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。

由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細(xì)胞編程性死亡。

2、意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)，抵御外界各種因素的干擾。

3、與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞壞死是在種.種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡。細(xì)胞凋亡是一種正常的自然現(xiàn)象。

高中生物總結(jié)篇5

1、(B)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能

蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)、基本單位及其功能

蛋白質(zhì)由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S

基本單位：氨基酸約20種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上。(不同點(diǎn)：R基不同)

氨基酸結(jié)構(gòu)通式：(略)

肽鍵：氨基酸脫水縮合形成，-NH-CO-

有關(guān)計(jì)算:

脫水的個(gè)數(shù)=肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)n–鏈數(shù)m

蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量_氨基酸個(gè)數(shù)–脫去水分子的個(gè)數(shù)_18

蛋白質(zhì)多樣性原因：氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同；構(gòu)成蛋白質(zhì)多肽鏈數(shù)目、空間結(jié)構(gòu)不同。

蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性，決定蛋白質(zhì)的功能具有多樣性。

功能：

1、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

2、催化作用，即酶

3、運(yùn)輸作用，如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣

4、調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長激素

5、免疫作用，如免疫球蛋白(抗體)

小結(jié)：一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。

2、(A)核酸的結(jié)構(gòu)和功能

核酸的化學(xué)組成及基本單位

核酸

由C、H、O、N、P5種元素構(gòu)成

基本單位：核苷酸

結(jié)構(gòu)：一分子磷酸、一分子五碳糖(脫氧核糖或核糖)、一分子含氮堿基(有5種)A、T、C、G、U

構(gòu)成DNA的核苷酸：(4種)

構(gòu)成RNA的核苷酸：(4種)

功能：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物的'遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具極其重要的作用

核酸：只由C、H、O、N、P組成，是一切生物的遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的載體。

3、(B)糖類的種類與作用

a、糖類是細(xì)胞里的主要的能源物質(zhì)

b、糖類C、H、O組成構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)

c、種類:①單糖：葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖(構(gòu)成RNA)、脫氧核糖(構(gòu)成DNA)、半乳糖

②二糖：蔗糖、麥芽糖(植物)；乳糖(動(dòng)物)

③多糖：淀粉、纖維素(植物)；糖原(動(dòng)物)

e、淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)。糖類的基本單位是葡萄糖。

4、(A)脂質(zhì)的種類與作用

由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P

分類：

①脂肪：儲(chǔ)能、維持體溫、緩沖和減壓的作用，可以保護(hù)內(nèi)臟器官。

②磷脂：構(gòu)成膜(細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結(jié)構(gòu)的重要成分

③固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用；分為膽固醇、性激素、維生素D；膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸；性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞的形成；維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收。

5、(A)水和無機(jī)鹽的作用

A、水在細(xì)胞中存在的形式及水對(duì)生物的作用

結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合生理功能：是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

自由水：(占大多數(shù))以游離形式存在，可以自由流動(dòng)。(幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高)

生理功能：

①良好的溶劑

②運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物

③參與許多生物化學(xué)反應(yīng)

④大多數(shù)細(xì)胞必須浸潤在液體環(huán)境中。

B、無機(jī)鹽的存在形式與作用：無機(jī)鹽是以離子形式存在的

無機(jī)鹽的作用：

a、細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分。如：Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg2+是葉綠素的必要成分。

b、維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)(細(xì)胞形態(tài)、滲透壓)如血液鈣含量低會(huì)抽搐。

c、維持細(xì)胞的酸堿度

6、(A)細(xì)胞學(xué)說的建立過程：

細(xì)胞學(xué)說：德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出。

虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者也是細(xì)胞的命名者

列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌和紅細(xì)胞和精子等；

馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)；耐格里發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生原來是細(xì)胞分裂的結(jié)果

“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”是魏爾肖的名言。

內(nèi)容：

1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。

2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

7、(B)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別

原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核.但是有擬核。只有一種細(xì)胞器--核糖體，遺傳物質(zhì)呈大型環(huán)狀DNA分子，細(xì)胞壁其的成分是肽聚糖

真核細(xì)胞有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核，有各種細(xì)胞器，有染色體，如果有細(xì)胞壁成分是纖維素和果膠

共同點(diǎn)是：它們都有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)。它們的遺傳物質(zhì)都是DNA

?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及動(dòng)、植物。(有真正的細(xì)胞核)

?？嫉脑松铮耗钪樵澹l(fā)菜，乳酸菌，醋酸桿菌

注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生動(dòng)物(草履蟲、變形蟲)是真核生物

8、(B)細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

(1)磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，具有流動(dòng)性。

(2)蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層的表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層

(3)大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的

2、細(xì)胞膜的成分和功能磷脂：磷脂雙分子層(膜基本支架)；

細(xì)胞膜組成

蛋白質(zhì)：與細(xì)胞膜的功能有關(guān)

糖類：與蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成糖蛋白(與細(xì)胞識(shí)別有關(guān))

磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核

細(xì)胞膜的功能：

1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開

2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流

3、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性

細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性

9、(B)幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

1、線粒體：具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動(dòng)力工廠”。

含少量的DNA、RNA。有氧呼吸的主要場所，為生命活動(dòng)供能

2、葉綠體:只存在于植物的綠色細(xì)胞中。雙層膜結(jié)構(gòu)。基粒上有色素，基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。

3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：由膜連接成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”，同時(shí)還是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道。

4、核糖體：無膜的結(jié)構(gòu)，將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)(發(fā)生脫水縮合反應(yīng)，有水生成)。蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所

5、高爾基體：主要是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)；植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

6、中心體：無膜結(jié)構(gòu)，由垂直的兩個(gè)中心粒及周圍物質(zhì)構(gòu)成，存在于動(dòng)物和低等植物中，與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)。

7、液泡：主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液，含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。

8、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

10、(B)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

a.細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫，是細(xì)胞核代謝和遺傳的控制中心。

b、細(xì)胞核的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

①染色體：主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。容易被堿性染料染成深色。染色體和染色質(zhì)是同樣物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

②核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。

③核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。

④核孔：實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

11、(B)生物膜系統(tǒng)

在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，線粒體、葉綠體、溶酶體等，這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

這些生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系。

功能：

①細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。

②許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行。

③細(xì)胞膜內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。

12、(B)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式

大分子和顆粒物質(zhì)

進(jìn)出細(xì)胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。胞吞和胞吐說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

13、(B)酶在代謝中的作用

酶的本質(zhì)：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA

酶的特性：1、酶具有高效性

2、酶具有專一性

3、酶的作用條件比較溫和

酶的作用：酶在降低反應(yīng)的活化能方面比無機(jī)催化劑更顯著，因而催化效率更高

影響酶活性的因素

溫度和PH值偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低。在最適宜的溫度和PH值條件下，酶的活性最高。

過酸、過堿或溫度過高，酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，能使蛋白質(zhì)變性失活，

低溫使酶活性降低，但酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，在適宜的溫度條件下酶的活性可以恢復(fù)。

14、(A)ATP在能量代謝中的作用

元素組成：ATP由C、H、O、N、P五種元素組成

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A—P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，~代表高能磷酸鍵。水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂作用：新陳代謝所需能量的直接來源

ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快。

ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義：

這個(gè)過程儲(chǔ)存的能量來自：動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)

這個(gè)過程釋放能量，用于一切生命活動(dòng)。

移的能量，植物中來自光合作用和呼吸作用。

注：在ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆，能量是不可逆的

意義：能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，ATP是細(xì)胞里的能量流通的能量“通貨”

15、(C)光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過程

認(rèn)識(shí)過程：

1、1771年，英國科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣實(shí)驗(yàn)；

2、1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)；

3、1880年，德國科學(xué)家恩吉爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，并從葉綠體放出氧的實(shí)驗(yàn)；

4、20世紀(jì)30年代美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實(shí)驗(yàn)。

5、20世紀(jì)40年代，卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn)，并用同位素示蹤法探明了二氧化碳中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，稱為卡爾文循環(huán)。

光合作用的過程

1、概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。

注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產(chǎn)物不僅是糖類，還有氨基酸(無蛋白質(zhì))、脂肪，因此光合作用產(chǎn)物應(yīng)當(dāng)是有機(jī)物。

2、色素：包括葉綠素3/4和類胡蘿卜素1/4

色素提取實(shí)驗(yàn)：無水乙醇提取色素，二氧化硅使研磨更充分，碳酸鈣防止色素受到破壞(P98)

葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。

在濾紙條上的色素順序(從上到下)：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

3、光反應(yīng)階段

場所：葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)(類囊體)薄膜上進(jìn)行

條件：必須有光，色素、光合作用的酶

步驟：

①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫

②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP

能量變化：光能變?yōu)榛钴S的化學(xué)能(ATP)

4、暗反應(yīng)階段

場所：葉綠體基質(zhì)

條件：有光或無光均可進(jìn)行，二氧化碳，能量、暗反應(yīng)有關(guān)的酶

步驟：

①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物

②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、ATP生成有機(jī)物

能量變化：ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能

關(guān)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi

5、總結(jié)

16、(C)影響光合作用速率的環(huán)境因素

C02濃度，溫度，光照強(qiáng)度，(水，無機(jī)鹽等)

17、(B)細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用

1、有氧呼吸的概念與過程

過程：

第一階段、C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)

第二階段、丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(線粒體基質(zhì)中)

第三階段、24[H]+6O2→12H2O+34ATP(線粒體內(nèi)膜中)

2、無氧呼吸的概念與過程

概念：在指在無氧條件下通過酶的催化作用，細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解，同時(shí)釋放少量能量生成少量ATP的過程。

過程：

1、C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中)

2、2丙酮酸→2酒精+2CO2+能量(細(xì)胞質(zhì))

2丙酮酸→2乳酸+能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

3、有氧呼吸與無氧呼吸的異同：

呼吸作用的意義：

①為生命活動(dòng)提供能量

②為其他化合物的合成提供原料

應(yīng)用：

包扎傷口學(xué)用透氣的紗布或創(chuàng)可貼(防止厭氧型細(xì)菌繁殖)；

利用麥芽和酵母菌控制通氣的情況下，生產(chǎn)各種酒；

利用淀粉、醋酸桿菌或谷氨酸棒狀桿菌以及發(fā)酵罐，在控制通氣的情況下可以生產(chǎn)食醋或味精；

花盆里的土壤板結(jié)后，空氣不足，會(huì)影響根系生長；

稻田要定期排水，否則根會(huì)因缺氧而變黑、腐爛；

皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風(fēng)桿菌容易繁殖；

肌細(xì)胞無氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量乳酸......

18、(A)細(xì)胞的生長和增殖的周期性

1、生物的生長主要是是指細(xì)胞體積的增大和細(xì)胞數(shù)量的增加。

2、細(xì)胞不能無限長大的原因：

細(xì)胞的表面積和體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大；細(xì)胞的核質(zhì)比(細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心)；

3、細(xì)胞增殖的意義：是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。

細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖。真核細(xì)胞分裂的方式有無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂。

4、細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)：細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止。

特點(diǎn)：分裂間期歷時(shí)長占細(xì)胞周期的90%--95%

19、(A)細(xì)胞的無絲分裂

無絲分裂：沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，叫做無絲分裂。例：蛙的紅細(xì)胞

注意：依然存在DNA的復(fù)制

20、(B)細(xì)胞的有絲分裂

1、過程特點(diǎn)：

分裂間期：可見核膜核仁，染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成)。

前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布紡錘體中央，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失(兩失兩現(xiàn))

中期：染色體著絲點(diǎn)整齊的排在赤道板平面上，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目比較清晰，便于觀察。

后期：著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)，染色體變成染色質(zhì)(兩現(xiàn)兩失)

注意：有絲分裂中各時(shí)期始終有同源染色體，但無同源染色體聯(lián)會(huì)和分離。

2、染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)：(體細(xì)胞染色體為2N)

染色體變化：后期加倍(4N)，平時(shí)不變(2N)

DNA變化：間期加倍(2N→4N)，末期還原(2N)

染色單體變化：間期出現(xiàn)(0→4N)，后期消失(4N→0)，存在時(shí)數(shù)目同DNA。

3、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同：

細(xì)胞有絲分裂主要特征、意義

特征：染色體和紡錘體的出現(xiàn)，然后染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。

意義：親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，所以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

用曲線描述一個(gè)細(xì)胞周期中DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化(縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞核的有關(guān)數(shù)目)

21、(B)細(xì)胞分化的特點(diǎn)、意義以及實(shí)例

細(xì)胞分化：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。

特點(diǎn)：分化是一種持久性的變化，會(huì)一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡。

細(xì)胞分化的意義：細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象，是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。僅有細(xì)胞增殖沒有細(xì)胞分化，就不可能形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官，生物體就不可能正常發(fā)育。細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。

細(xì)胞分化的實(shí)例：造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等

22、(B)細(xì)胞分化的過程和原因

定義：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。原因：基因控制的細(xì)胞選擇性表達(dá)的結(jié)果

23、(B)細(xì)胞全能性的概念和實(shí)例

概念：已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

實(shí)例：通過植物組織培養(yǎng)的方法快速繁殖植物。

動(dòng)物克隆(已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核是具有全能性的)

基礎(chǔ)(原因)：細(xì)胞中具有該物種全部的遺傳物質(zhì)

24、(A)細(xì)胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系

細(xì)胞衰老的特征：

⑴細(xì)胞內(nèi)水分減少，結(jié)果使細(xì)胞萎縮，體積變小，細(xì)胞新陳代謝速率減慢。

⑵細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低。

⑶細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積。

⑷呼吸速度減慢，)細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深。

⑸細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。

細(xì)胞凋亡的含義：由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。又稱細(xì)胞編程性死亡，屬正常死亡。

細(xì)胞壞死：不利因素引起的非正常死亡。

細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡與人體健康的關(guān)系

無論凋亡過度或凋亡不足都可以導(dǎo)致疾病的發(fā)生。正常的細(xì)胞凋亡對(duì)人體是有益的，如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡

25、(B)癌細(xì)胞的主要特征和惡性腫瘤的防治

1、癌細(xì)胞的特征：能夠無限增殖，癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化，癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，細(xì)胞彼此之間黏著性減小，導(dǎo)致在有機(jī)體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移。

2、致癌因素與癌癥的預(yù)防：癌細(xì)胞的產(chǎn)生是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果

(1)內(nèi)因：人體細(xì)胞內(nèi)有原癌基因和抑癌基因，受致癌因子影響會(huì)發(fā)生基因突變

(2)外因：

①物理致癌因子；

②化學(xué)致癌因子；

③病毒致癌因子。

3、惡性腫瘤的防治：遠(yuǎn)離致癌因子。做到早發(fā)現(xiàn)早治療

高中生物總結(jié)篇6

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。

7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

8.組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說明生物界與非生物界還具有差異性。

10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對(duì)不能離開水。

11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。

14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

16.活細(xì)胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。

17.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

18.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

19.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。

20.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。

21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。

22.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

23.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)；植物細(xì)胞分裂時(shí)，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

24.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。

25.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。

26.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。

27.細(xì)胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

28.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。

29.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。

30.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。

31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

32.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA.

33.酶的催化作用具有高效性和專一性;并且需要適宜的溫度和pH值等條件。

34.ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

35.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。

36.滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

37.植物根的成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。

38.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

39.高等多細(xì)胞動(dòng)物的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

40.正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

41.對(duì)生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是為生物體的生命活動(dòng)提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。

42.向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。

43.生長素對(duì)植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般來說，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

44.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實(shí)。

45.植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

46.下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

47.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

48.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各種活動(dòng)的基本方式是反射。反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

49.神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮;興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

50.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞是大腦皮層。

51.動(dòng)物建立后天性行為的主要方式是條件反射。

52.判斷和推理是動(dòng)物后天性行為發(fā)展的最高級(jí)形式，是大腦皮層的功能活動(dòng)，也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

53.動(dòng)物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)的地位。

54.動(dòng)物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

55.有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對(duì)生物的生存和進(jìn)化具重要意義。

56.營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

57.減數(shù)分裂的結(jié)果是，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細(xì)胞的減少了一半。

58.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨(dú)立性;同源的兩個(gè)染色體移向哪一極是隨機(jī)的，則不同對(duì)的染色體(非同源染色體)間可進(jìn)行自由組合。

59.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。

60.一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞再經(jīng)過復(fù)雜的變化形成精子。

61.一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個(gè)卵細(xì)胞。

62.對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的遺傳和變異，都是十分重要的63.對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物來說，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。

64.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因?yàn)樵谂吆团呷榘l(fā)育的.過程中胚乳被胚吸收，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，供以后種子萌發(fā)時(shí)所需。

65.植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長的開始。

66.高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段。胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體。胚后發(fā)育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內(nèi)生出來以后，發(fā)育成為成熟的個(gè)體。

67.DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

68.現(xiàn)代科學(xué)研究證明，遺傳物質(zhì)除DNA以外還有RNA.因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

69.堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基對(duì)的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

70.遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復(fù)制來完成的。

71.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板；通過堿基互補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

72.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。

73.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

74.基因的表達(dá)是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的。

75.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。

76.DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的特異性，從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性。

77.生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀。

78.基因分離定律：具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)生物純本雜交時(shí)，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀；子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3：1。

79.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體，具有一定的獨(dú)立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

80.基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。

81.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。

82.在育種工作中，人們用雜交的方法，有目的地使生物不同品種間的基因重新組合，以便使不同親本的優(yōu)良基因組合到一起，從而創(chuàng)造出對(duì)人類有益的新品種。

83.生物的性別決定方式主要有兩種：一種是_Y型，另一種是ZW型。

84.可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。

85.基因突變在生物進(jìn)化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料。

86.通過有性生殖過程實(shí)現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對(duì)于生物進(jìn)化具有十分重要的意義。

87.生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程。

88.以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其基本觀點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：生物與環(huán)境

89.光對(duì)植物的生理和分布起著決定性的作用。

90.生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因素共同構(gòu)成了生物的生存環(huán)境。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。

91.生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的，也是相互影響、相互作用的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

92.在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種的個(gè)體形成種群，不同的種群形成群落。種群的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu)，都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有著密切的關(guān)系。

93.在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群落。在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和群落的結(jié)構(gòu)都有差別。但是，各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是統(tǒng)一的整體。

94.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光。生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)流動(dòng)的。

95.對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間往往存在著相反的關(guān)系。

96.地球上所有的生物與其無機(jī)環(huán)境一起，構(gòu)成了這個(gè)星球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈

97.生物圈的形成是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。

98.生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進(jìn)化的產(chǎn)物，是生物與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

99.生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長期維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這一現(xiàn)象稱為生物的穩(wěn)態(tài)。

100.從能量角度來看，源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力。這是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)。

101.從物質(zhì)方面來看，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質(zhì)。生物圈內(nèi)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者所形成的三極結(jié)構(gòu)，接通了從無機(jī)物到有機(jī)物，經(jīng)過各種生物多級(jí)利用，再分解為無機(jī)物重新循環(huán)的完整回路。生物圈可以說是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，這是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。

102.生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力。

103.大氣中二氧化硫主要有三個(gè)來源：化石燃料的燃燒、火山爆發(fā)和微生物的分解作用。

104.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及子孫后代共有的寶貴財(cái)富。保護(hù)生物多樣性就是在基因、特種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

105.生物多樣性面臨威脅的原因：一是生存環(huán)境的改變和破壞，二是掠奪式的開發(fā)利用，三是環(huán)境污染，四是由于外來特種的入侵或引種到到缺少天敵的地區(qū)，往往使這些地區(qū)原有特種的生豐受到威脅。

高中生物總結(jié)篇7

1、組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是O元素，組成細(xì)胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的是C元素

2、將某種酶水解，最后得到的有機(jī)小分子是核苷酸或氨基酸請解釋？

人體的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸、

3、激素和酶都不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經(jīng)起作用就被滅活對(duì)嗎？

不對(duì)，酶屬高效催化劑能反復(fù)反應(yīng)。

4、酶活性和酶促反應(yīng)速率的區(qū)別

酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r(shí)，酶活性大，酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時(shí)，底物濃度大，酶促反應(yīng)速率大。

5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機(jī)形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡稱丙——丙二肽，以此類推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。

6、甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？

甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色、利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

7、什么是還原性糖，又有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應(yīng)的'還原性單糖。

8、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主，對(duì)嗎？

不對(duì)，應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類營養(yǎng)。因?yàn)樯顒?dòng)以糖為主要能源。

9、在鑒定還原糖的時(shí)候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開不行？

實(shí)質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu（OH）2懸濁液，斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu（OH）2懸濁液

10、雙縮脲試劑A和B分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋、混合加又為什么不行？

高中生物總結(jié)篇8

生物學(xué)中常見的物理、化學(xué)、生物方法及用途：

1、致癌因子：物理因子：電離輻射、_射線、紫外線等。

化學(xué)因子：砷、苯、煤焦油

病毒因子：腫瘤病毒或致癌病毒，已發(fā)現(xiàn)150多種病毒致癌。

2、基因誘變：物理因素：Χ射線、γ射線、紫外線、激光

化學(xué)因素：亞硝酸、硫酸二乙酯

3、細(xì)胞融合：物理方法：離心、振動(dòng)、電刺激

化學(xué)方法：PEG（聚乙二醇）

生物方法：滅活病毒（可用于動(dòng)物細(xì)胞融合）

生物學(xué)中常見英文縮寫名稱及作用

1.ATP：三磷酸腺苷，新陳代謝所需能量的直接來源。ATP的結(jié)構(gòu)簡式：A—P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸鍵，—代表普通化學(xué)鍵

2.ADP：二磷酸腺苷

3.AMP：一磷酸腺苷

4.AIDS：獲得性免疫缺陷綜合癥（艾滋?。?/p>

5.DNA：脫氧核糖核酸，是主要的遺傳物質(zhì)。

6.RNA：核糖核酸，分為mRNA、tRNA和rRNA。

7.cDNA：互補(bǔ)DNA

8.Clon：克隆

9.ES（EK）：胚胎干細(xì)胞

10.GPT：谷丙轉(zhuǎn)氨酶，能把谷氨酸上的氨基轉(zhuǎn)移給丙酮酸，它在人的肝臟中含量最多，作為診斷是否患肝炎的一項(xiàng)指標(biāo)。

11.HIV：人類免疫缺陷病毒。艾滋病是英語“AIDS”中文名稱。

12.HLA：人類白細(xì)胞抗原，器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近。

13.HGP：人類基因組計(jì)劃

高中生物總結(jié)篇9

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)

2、生物能進(jìn)行呼吸

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)

5、生物能生長和繁殖除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

二、調(diào)查我們身邊的生物

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以海平面為準(zhǔn)，上達(dá)10千米，下達(dá)10千米。

2、生物圈中的生物：

a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細(xì)菌等微小生物

b.水圈中的生物大多數(shù)生活在水面150米以內(nèi)

c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

3、生物圈為生物生存提供基本的條件：營養(yǎng)物質(zhì)、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間

4、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)是綠色水庫、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)

5、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

6、保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。

二、環(huán)境對(duì)生物的影響

1、非生物因素對(duì)生物的影響

光、溫度、水分、空氣等等。

（1）植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運(yùn)輸需要水

（2）植物進(jìn)行光合作用需要在光下進(jìn)行，并需要水、二氧化碳作原料

（3）動(dòng)物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進(jìn)行當(dāng)環(huán)境中的幾個(gè)或者一個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。

（4）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

2、生物因素對(duì)生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關(guān)系：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系

三、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

1、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

2、生物對(duì)環(huán)境的影響：生物影響環(huán)境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，應(yīng)和諧發(fā)展。

四、生態(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者：能夠直接制造有機(jī)物（如：植物）消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食（如：動(dòng)物）分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用（如細(xì)菌、真菌）非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。

3、食物鏈與食物網(wǎng)食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃而形成的關(guān)系。

例如：草兔子狼

（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始

（2）食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向

（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈

食物網(wǎng)：食物鏈之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

（在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈時(shí)，從生產(chǎn)者到最后一級(jí)消費(fèi)者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈）

生態(tài)系統(tǒng)中的.物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。

4、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。（注意出分析說明題）

第二單元生物和細(xì)胞

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

一、練習(xí)使用顯微鏡

1、顯微鏡的構(gòu)造（P36）

2、顯微鏡的使用方法：

(1)取鏡和安放;右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）

(2)對(duì)光：升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)

(3)觀察：放、壓、降、看、升、看、調(diào)

(4)整理

取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺(tái)要保持2cm距離）。把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時(shí)眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。

3、幾點(diǎn)重要的結(jié)論：

（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積

（2）顯微鏡物象和實(shí)物是上下左右都相反（從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像）

（3）要將視野中的某個(gè)方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個(gè)方向移動(dòng)（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動(dòng)），如果是將視野中央的物象移向某個(gè)方向，就將玻片往相反的方向移動(dòng)。

（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越小，光線越亮；

放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越大，光線越暗。

（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。

物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。

（6）視野中的污點(diǎn)有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上；移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上；如果前兩次都不能移動(dòng)污點(diǎn)，則污點(diǎn)在物鏡上。

（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進(jìn)入到人的眼睛。

（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（9）轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動(dòng)物鏡。

（10）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。二、模仿制作臨時(shí)裝片

1、重要的注意事項(xiàng)：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時(shí)要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。

2、制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟

觀察洋蔥表皮細(xì)胞：

（1）準(zhǔn)備：擦、滴（清水）

（2）制片：撕、展、蓋

（3）染色：滴（稀碘液，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸

3、制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟

觀察人體口腔上皮細(xì)胞：

（1）準(zhǔn)備：擦、滴（生理鹽水）

（2）制片：刮、涂、蓋

（3）染色：滴（稀碘液）、吸

4、常見的玻片標(biāo)本

切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片

涂片：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片

裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個(gè)體微小的生物制成的。

如：草履蟲裝片

三、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位

植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。

人體的各項(xiàng)功能都是由細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞共同完成的。所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)。植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用。一切復(fù)雜的瞬息萬變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。生命存在的一個(gè)重要表現(xiàn)是自我繁殖。細(xì)胞能通過分裂不斷地產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞和生命一樣，表現(xiàn)出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。

1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用：

細(xì)胞壁：透明，保護(hù)和支持細(xì)胞

細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞

細(xì)胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細(xì)胞液

能流動(dòng)，從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)

植物相鄰細(xì)胞通過胞間連絲相聯(lián)系，互相交流營養(yǎng)物質(zhì)。

2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞

細(xì)胞質(zhì)：能流動(dòng)，可以加速與外界的物質(zhì)交流

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)

3、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞

（1）分裂的過程：

一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。分裂時(shí)，細(xì)胞核先分裂，然后質(zhì)分裂（植物：在原來細(xì)胞的中部，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁；動(dòng)物：細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個(gè)）；細(xì)胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大，使細(xì)胞體積增大，（植物）生長時(shí)先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個(gè)大液泡。

（2）細(xì)胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。

（3）生物體的生長表現(xiàn)在：細(xì)胞生長（體積增大）和細(xì)胞分裂（數(shù)目增多）

（2）植物細(xì)胞的液泡中含有細(xì)胞液，細(xì)胞液的成分有水、無機(jī)鹽、糖分、色素等。

細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體，細(xì)胞是動(dòng)、植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

第二章細(xì)胞的生活

一、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能線粒體：將化學(xué)能釋放

二、細(xì)胞核是遺傳信息庫

1、細(xì)胞核中有一些能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體。

2、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成的。

3、DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)，它是細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)，基因是決定生物性狀的DNA的片段。

4、遺傳信息是生命體內(nèi)每一個(gè)細(xì)胞中所包含的具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息。這些信息儲(chǔ)存在DNA分子中，而DNA主要存在于細(xì)胞核中。

3、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和遺傳信息的統(tǒng)一體

第三章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體

一、生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的

1、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上逐漸發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化，從而形成不同的組織。

2、組織：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)合起來在一起而形成的細(xì)胞群。

3、組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。

1、保護(hù)組織：由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能（例：洋蔥鱗片葉表面）

2、營養(yǎng)組織：細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能；含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用（例：番茄果肉）

3、分生組織：由具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成。其細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。

4、輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管能夠運(yùn)輸有機(jī)物。

四、生物體結(jié)構(gòu)的層次性：動(dòng)物體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

五、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次

1、綠開花植物即被子植物，生長發(fā)育是從受精卵開始的。

2、受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。

（細(xì)胞組織器官植物體）

細(xì)胞：植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

組織：分生組織、保護(hù)組織、疏導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織

器官：由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。如：營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子

3、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成

六、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次

1、人體的生長發(fā)育也是從受精卵開始的。

2、受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體。

細(xì)胞：動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

器官：由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。以某種組織為主。如：心臟、肝臟、脾臟、大腦、肱二頭肌系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能，并按照一定的次序構(gòu)成的多個(gè)器官的總和。例如：人體的八大系統(tǒng)（消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)），在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)下，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成人體復(fù)雜的生命活動(dòng)。

七、單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)1、單細(xì)胞生物：身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物2、大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在水域環(huán)境中3.一個(gè)細(xì)胞就可以完成獲得營養(yǎng)、氣體交換、排出廢物等各種生命活動(dòng)

4、生活中的單細(xì)胞生物：細(xì)菌、單細(xì)胞真菌（如：酵母菌）單細(xì)胞動(dòng)物（如：草履蟲、眼蟲、變形蟲）單細(xì)胞藻類植物（如：衣藻）等

5、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活

觀察草履蟲：

（1）將載玻片擦拭干凈，吸取表層的（氧氣豐富）培養(yǎng)液一滴，滴在在玻片上

（2）在玻片中的培養(yǎng)液中放幾絲棉花（限制草履蟲運(yùn)動(dòng)，便于觀察），再蓋上蓋玻片

（3）草履蟲的結(jié)構(gòu)圖

（4）草履蟲的應(yīng)激性

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

一、種子的結(jié)構(gòu)

菜豆種子：玉米種子：

種皮：保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)種皮：和果皮緊貼在一起，保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

子葉：2片，肥厚，貯存營養(yǎng)物質(zhì)胚乳：貯存營養(yǎng)物質(zhì)

胚胚芽：發(fā)育成莖、葉子葉：1片，不肥厚，轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)

胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分胚胚芽：發(fā)育成莖、葉

胚根：發(fā)育成根胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分胚根：發(fā)育成根胚是新植物體的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉構(gòu)成。

菜豆和玉米種子都有種皮和胚，不同點(diǎn)是：玉米種子有胚乳，貯存營養(yǎng)成分，子葉1片，轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)；菜豆種子無胚乳，子葉2片，貯存營養(yǎng)。

雙子葉植物：種子的胚具有兩片子葉，無胚乳，例如：蠶豆、花生、大豆、菜豆

單子葉植物：種子的胚具有一片子葉，有胚乳，例如：水稻、小麥、高粱、玉米

第二章被子植物的一生

一、種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)的條件自身?xiàng)l件：種子是完整的、活的，種子不在休眠狀態(tài)

外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分

2、種子的萌發(fā)的過程：

種子吸水膨脹--物質(zhì)變化：種子貯存的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可溶于水的物質(zhì)(菜豆：子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛉苡谒奈镔|(zhì)，并轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸;

玉米：胚乳里

胚根根；胚軸連接根和莖的部分；胚芽莖和葉

3、種子的休眠：種子成熟以后、一段不能萌發(fā)的時(shí)期。

4、種子的壽命：受外界條件的影響

5、實(shí)驗(yàn)——探究種子萌發(fā)的外界條件

二、植株的生長

1、幼根的生長：（根的結(jié)構(gòu)：根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)，根毛區(qū)）

1）水分和無機(jī)鹽的吸收主要是根的根尖。

2）根尖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能：成熟區(qū)：吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位（因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞的一部分向外突出形成根毛，擴(kuò)大了與土壤的接觸面積）伸長區(qū)：細(xì)胞停止分裂，迅速伸長（細(xì)胞體積增加），根生長最快的部位；也能夠吸收水分和無機(jī)鹽,使根的長度不斷增加

高中生物總結(jié)篇10

一、必修本

緒論

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.