部編版三年級語文上冊第3課《不懂就要問》精美課件

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不懂就要問*孫中山（1866.11.12—1925.03.12），幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號日新，別號中山。中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導(dǎo)者。首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制”。簡介：這個課題和以前的課文題目有什么不一樣？課題前面多了一個星號，帶有星號標(biāo)記的是略讀課文。我們第一次接觸這個詞語，一起來讀一讀。3

不懂就要問*大家說說看什么叫略讀課文？粗略學(xué)習(xí)的課文。3個不同之處不同一不同二不同三課題下方有一段文字，這是閱讀提示；課后沒有要寫的生字，只有會認(rèn)的生字，也沒有練習(xí)題；泡泡提示，閱讀方法不同；師生共同發(fā)現(xiàn)略讀課文不同的地方。這篇略讀課文和以前學(xué)過的課文有很多不同的地方，既告訴了我們學(xué)習(xí)任務(wù)，又告訴了我們學(xué)習(xí)方法，讓我們用這樣的方法來學(xué)習(xí)課文吧!自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文想想課文講了一件什么事，同桌互相交流。造句：老師今天要考察我們的背誦。背誦bèisòng例外例如圈畫圓圈lìquān人在前列識字巧方法卷進(jìn)大口框識字巧方法例圈背圈bèibēiquānjuàn（）背包（）背書（）圓圈（）羊圈段位時段練習(xí)練筆duànliàn鍛造的金屬不見了識字巧方法東邊拉絲帶識字巧方法段練造句：媽媽說不能做一個糊涂的小孩。糊涂hútú例圈糊涂練謝謝參與誦開始/結(jié)束背段_________發(fā)呆呆住戒尺戒酒dāijiè木上一張口反應(yīng)像木頭識字巧方法戎字加一豎識字巧方法呆戒厲害厲聲挨打挨餓lìái萬人工廠識字巧方法手動挨打識字巧方法厲挨造句：我聽不清楚他在說什么。楚chǔ背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒了解課文大意。孫中山小時候讀私塾，

，得到了先生的解答。通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從課文中找到了很多有新鮮感的詞語和句子。關(guān)注有新鮮感的詞句是這個單元的學(xué)習(xí)重點，這節(jié)課，我們繼續(xù)來尋找有新鮮感的詞句。私塾是古代家庭和教師個人開辦的教學(xué)場所；私塾里的老師教塾師，也叫先生。（1）私塾咿咿呀呀地讀是怎樣讀的呢？找出文中句子。（2）咿咿呀呀那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。視頻：古時候孩子們學(xué)的是四書五經(jīng)，里面的文字都非常講究韻律和節(jié)奏，像視頻里這樣，以前的人們讀書的時候有韻律，有節(jié)奏，把音拉得有點長，這樣就是“咿咿呀呀”。從來不講：老師只是讓學(xué)生跟著念，讀熟了就去背誦，根本不理解意思。（3）了解“書里的意思從來不講”的讀書方式?，F(xiàn)在的老師都會把課文的意思講解得特別詳細(xì)。

剛才，我們在第一自然段里找到了“私塾”和“咿咿呀呀”等詞，知道了古代私塾和現(xiàn)代學(xué)校不但讀書方式不一樣，而且連先生教書的方式也不一樣。

默讀第二至第九自然段，圈出自己覺得有意思的地方，用橫線畫出有趣的地方，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

心理描寫：孫中山樂于思考。認(rèn)識模糊，不明事理，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。聚焦課堂，體會人物品質(zhì)。自讀課文，思考：（1）戒尺是什么？（2）為什么孫中山要壯著膽子提問，為什么其他同學(xué)都被嚇呆了？（3）課文中幾次寫到了戒尺，分別在哪里？（1）戒尺戒尺是古代私塾里的先生懲罰學(xué)生所用的板。用木頭或金屬來制作，形狀多樣，但它的作用卻是一樣的，那就是懲罰學(xué)生，打?qū)W生的手心。于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

因為他心里忐忑不安，非常緊張，害怕老師訓(xùn)斥。

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

形容非常安靜。鴉雀無聲在私塾里從來沒有人敢向先生提問，因為大家都害怕被老師訓(xùn)斥，所以大家都被孫中山的舉動嚇呆了！

（1）

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”指聲音嚴(yán)肅而厲害。

“先生拿著戒尺”說明先生生氣了，準(zhǔn)備打提問的孫中山的。可見，先生是一個非常嚴(yán)厲的人?！敖涑摺痹谖闹谐霈F(xiàn)兩次：

（2）

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下。

先生收起戒尺，說明先生已經(jīng)不再生氣，變得心平氣和。認(rèn)同孫中山善于思考、敢于提問的精神?！敖涑摺痹谖闹谐霈F(xiàn)兩次：

既然孫中山也怕挨打，那他為什么還要向先生提問呢？學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。孫中山先生面對如此嚴(yán)厲的先生，還能大膽提出自己不懂的問題，最后還讓先生把問題詳細(xì)地講解了一遍，他這種勤學(xué)好問的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。從孫中山身上我們學(xué)到了讀書的好辦法，“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”。希望你們在積極動腦的基礎(chǔ)上，敢于發(fā)問，這樣就會收獲更多的知識?？偨Y(jié)板書設(shè)計只讓背誦，從不講解孫中山大膽提問先生詳細(xì)講，學(xué)生認(rèn)真聽不懂就要問，挨打也值得不懂就要問勤學(xué)好問3

不懂就要問*說一說：當(dāng)你遇到難題或者不懂的問題時，你是如何處理的？新課導(dǎo)入初讀課文默讀課文，疏通生字詞，并結(jié)合插圖，說說課文講了一件什么事。只背誦，不講解孫中山大膽提問這篇課文講述了孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時，對背誦的內(nèi)容不理解而勇敢向先生請教的故事。初讀課文背誦照例一段糊涂嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚圈出練習(xí)背誦照例一段

糊涂嚇呆

戒尺厲聲挨打清楚

圈出練習(xí)1初讀課文我會讀bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquānliàn戒尺厲聲挨打背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒初讀課文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēi①經(jīng)過我的不懈努力，我終于把這篇文章背（

）的滾瓜爛熟了。②我們背（

）著書包開心地走進(jìn)校園。ＡB圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn石塊在水面激起一圈（

）圈波紋。豬吃完食后乖乖地走到豬圈（

）

里，懶洋洋地躺下了。晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（

）

里圈（

）起來。ＡCCB初讀課文多音字（說話）聲音嚴(yán)厲地。

（）舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教師，采用個別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。（）形容自得其樂或自以為是的樣子。

（）厲聲私塾搖頭晃腦詞語解釋初讀課文朗讀課文，說說課文是圍繞哪些人物展開的。孫中山私塾先生孫中山的同學(xué)品讀課文品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學(xué)仔細(xì)讀2～9自然段，說一說：孫中山小時候是個什么樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？孫中山品讀課文書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫樂于思考品讀課文于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”有勇氣、學(xué)習(xí)認(rèn)真。品讀課文孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鄙朴谒伎迹矣谔釂?。你從這段話中看到了孫中山怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？品讀課文勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問說說你對小時候的孫中山的總體印象。品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學(xué)走近人物品讀課文這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。側(cè)面反襯班上同學(xué)們的反應(yīng)是怎樣的？同學(xué)們渴望理解所學(xué)的知識、勇敢。品讀課文孫中山私塾先生孫中山的同學(xué)走近人物品讀課文自由朗讀第4、6兩個自然段，說說先生的態(tài)度是怎樣的。私塾先生品讀課文先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”嚴(yán)厲反襯出當(dāng)時孫中山提問的舉動是頂著很大的壓力的。品讀課文先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”態(tài)度轉(zhuǎn)變對孫中山主動提問、敢于提問的精神的肯定。品讀課文學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？孫中山小時候?qū)W習(xí)勤奮，不懂就問。學(xué)習(xí)、生活中我們也會遇到很多問題，只要我們勤思考、敢發(fā)問，也會成為有學(xué)問的“小老師”。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣吧。品讀課文只讓背誦，從不講解勤學(xué)好問不懂就要問孫中山大膽提問先生詳細(xì)講，學(xué)生認(rèn)真聽不懂就要問，挨打也值得結(jié)構(gòu)梳理課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學(xué)好問的精神。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃硬荒軇t學(xué)，不知則問?！鳑r拓展二孫中山一生喜歡讀書。他在英國留學(xué)的時候，有一天，幾個中國留學(xué)生一起去看他，發(fā)現(xiàn)他的生活很艱苦，幾乎連吃飯的錢都沒有了。離開前，這幾個留學(xué)生湊了40英鎊，送給孫中山補貼生活。關(guān)于孫中山的小故事三天以后，這幾個留學(xué)生又一起去看孫中山。來到孫中山的宿舍門口，他們敲了半天門，都沒有人答應(yīng)?！八懔?，先生大概不在。我們下次再來吧?！币粋€姑娘說?！暗纫幌聝?，我來敲。”一個不高不矮的年輕人說。他用力敲了一會兒，孫中山才來開門。孫中山