【課件】3.1.1 0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價概述

劉芳

王詩涵

李仙

嬰幼兒行為觀察與記錄23481目錄認(rèn)識嬰幼兒行為觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒語言發(fā)展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒游戲行為觀察、記錄與評價5760～3歲嬰幼兒社會性發(fā)展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒日常生活觀察、記錄與評價3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的水平與特點0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價的常用方法和步驟0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價概述010302課前自學(xué)項目三0~3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價（一）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價的內(nèi)涵嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價是指依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，采用各種定性、定量的評價方法，對嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展做出價值判斷并尋求促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展的途徑的一種活動。定性的評價是指對嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行語言描述，而定量的評價主要是用數(shù)學(xué)語言對嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察結(jié)果進(jìn)行描述。0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價3一、0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價概述課前自學(xué)（二）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價的意義認(rèn)知涉及個體的感知覺、注意、記憶、思維、問題解決、語言、想象等心理過程，是0～3歲嬰幼兒探索世界的主要方式，也是嬰幼兒學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。早期認(rèn)知功能對嬰幼兒的腦結(jié)構(gòu)與功能發(fā)展、諸如執(zhí)行功能等高級認(rèn)知功能發(fā)展，以及日后在學(xué)齡階段、青少年期乃至整個成人期的智能水平、學(xué)業(yè)成就、社會適應(yīng)等心理發(fā)展的眾多方面有著重要影響。引導(dǎo)嬰幼兒正確的性別認(rèn)知有助于預(yù)防性別認(rèn)同障礙。對0～3歲嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評價，可以幫助研究者了解嬰幼兒早期發(fā)展的規(guī)律，幫助實踐工作者了解嬰幼兒發(fā)展的優(yōu)勢與弱勢領(lǐng)域，進(jìn)而提供有針對性的指導(dǎo)與支持，同時可以幫助臨床工作者鑒別發(fā)育遲滯，適時采取干預(yù)措施以促進(jìn)嬰幼兒的健康發(fā)展。0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價3一、0～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價概述課前自學(xué)（三）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價的原則1.目的性原則：目的性是評價的核心。2.客觀性原則：客觀性是任何科學(xué)研究都必須遵循的一個基本原則。3.教育性原則：教育性原則也是嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展觀察、記錄與評價中必須遵循的一個重要原則。4.全面性原則：在評價中全面性原則尤為重要，可以從評價對象的全面性和評價內(nèi)容的全面性來確定評價的可靠性和準(zhǔn)確性。0～