大班教學(xué)教案及反思6篇

大班教學(xué)教案及反思6篇大班教學(xué)教案及反思篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫家》)

提問(wèn)：

1.歌曲中的小畫家是誰(shuí)啊?(丁丁)

2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴)

3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))

金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)

燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)

猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)

老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái))

最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰(shuí)的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來(lái)幫它找找吧!這時(shí)放故事《神奇的尾巴》

三、欣賞故事：

提問(wèn)：

1、故事里都有誰(shuí)啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)

【活動(dòng)延伸】

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思

1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

大班教學(xué)教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探索輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。

購(gòu)物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;

可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋;

場(chǎng)地布置：

運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。

區(qū)角操作材料：

①圖畫紙、彩筆;

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;

③展板(展出幼兒作品)

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩中生趣，直接導(dǎo)入

(師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣。)

二、分類游戲，討論探知：

1、快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來(lái)?！渡焓终泻粲變哼^(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎?

幼：他們有輪子。

3、師：哦!因?yàn)樗鼈冇休喿?，所以才?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢?可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?

師：還有嗎?

三、實(shí)驗(yàn)感知：

教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。

1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。(幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎?舉起來(lái)讓我看一看。

2、師：小朋友剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊說(shuō)邊示范)這樣看來(lái)有輪子的盒子要比沒(méi)有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對(duì)比(輪子的省時(shí)省力的功能)

師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購(gòu)物車和米袋)?，F(xiàn)在我們來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。

①用購(gòu)物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋;

②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋;

師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又力氣呢?

五：拓展思維

活動(dòng)反思：

進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

大班教學(xué)教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3.操作技能目標(biāo)：動(dòng)物形象的模仿教學(xué)難點(diǎn)：哪種動(dòng)物更......

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)：

哪種動(dòng)物是最......

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程:：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最(ppt展示)世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是大象世界上跑得最快的動(dòng)物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動(dòng)物是鯨

3、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演活動(dòng)延伸：

動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)想，"如果我有……";把構(gòu)想畫下來(lái)詳細(xì)的第五部分：

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。

教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫做《誰(shuí)更長(zhǎng)》。動(dòng)物王國(guó)里住著很多小動(dòng)物，長(zhǎng)頸鹿和猴子是鄰居，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，他能用自己的長(zhǎng)脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽(tīng)后就不服了，它要跟長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行比賽，它覺(jué)得它可以爬的很高，所以它比長(zhǎng)頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長(zhǎng)頸鹿和猴子站在院子外，誰(shuí)能夠吃到院子里面樹(shù)上的樹(shù)葉，誰(shuí)就勝出。小朋友們，你們猜猜誰(shuí)贏了?長(zhǎng)頸鹿高呢還是小猴子高呀?

二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最(ppt展示)1.我所了解的動(dòng)物教師：接下來(lái)何老師要考考小朋友們，除了我們的長(zhǎng)頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?

學(xué)生：......教師：今天呢，何老師也給大家?guī)?lái)了很多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看(接著展示ppt)，我們一起來(lái)看看，這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)2.奇妙的動(dòng)物之最教師：詢問(wèn)，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰(shuí)更……世界上最……的動(dòng)物是......

三、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演(我要跟你比比高呀，教師：(比如)長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長(zhǎng)教師：什么有什么本領(lǐng)(舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn))學(xué)生：(回答)教師：我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲，大家聽(tīng)清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請(qǐng)他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演，老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái)，老師一開(kāi)始，你們就開(kāi)始比本領(lǐng)，看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范。(叫一個(gè)小孩子出來(lái)，問(wèn)他扮演什么，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物，來(lái)跟他比較)。在小朋友表演的過(guò)程中，其他小朋友要怎么樣：

學(xué)生：保持安靜教師：請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái)，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物，等何老師一喊開(kāi)始，你們才開(kāi)始哈。

學(xué)生：……

教師：什么什么動(dòng)物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)四、拓展延伸這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng)，知道哪種動(dòng)物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動(dòng)物，自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

活動(dòng)反思：幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

大班教學(xué)教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好意愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。

美麗的春天到了，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁?？（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？

二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？

2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

教師小結(jié)：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢(mèng)想，希望能夠達(dá)成心愿。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好的意愿。

1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意

今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？

2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)，再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？

3、出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿？（同伴討論）

4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，同伴評(píng)價(jià)

1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

教學(xué)反思：

?風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看，講講中，幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好，達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

大班教學(xué)教案及反思篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在地球上，所有東西往上一拋都會(huì)落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢？我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

目標(biāo)：

1、觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2、能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

準(zhǔn)備：

1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

過(guò)程：

一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)

1、提出任務(wù)。

今天我們來(lái)做一個(gè)"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"是什么意思呢？（看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。）

我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(huì)（幼兒補(bǔ)充：落下來(lái)。）這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單！但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？"

請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。

2、教師操作，逐一讓物體下落。

3、交流與總結(jié)。

（1）幼兒交流。

（2）教師總結(jié)：大家通過(guò)仔細(xì)觀察，把"落下來(lái)"這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音，有的觀察到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來(lái)的速度。很棒?。ㄩ_(kāi)門見(jiàn)山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來(lái)的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開(kāi)作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。）

二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象

1、提出任務(wù)。

我們今天的挑戰(zhàn)是"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"，下面請(qǐng)選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下（用動(dòng)作解釋"同一高度，同時(shí)落下"），觀察它們的不同，并記錄下來(lái)。

教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

●注意了解幼兒是否遵守"同一高度，同時(shí)落下"的規(guī)則。

●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。

●當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。

2、交流與總結(jié)。

（1）幼兒交流自己的記錄。

教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：

●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來(lái)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

（2）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

大家通過(guò)觀察、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同?？墒?，這些不同可能和什么有關(guān)系呢？（根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。）（這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，并且從語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。）

三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

1、提出任務(wù)。

請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是——（幼兒補(bǔ)充：沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你。）

（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣?？瓷先ズ?jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單哦！試一試吧。

2、幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

●當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí)，便上前鼓勵(lì)，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊。你還有不同的方法嗎？（團(tuán)、撕開(kāi)等。）

3、交流與總結(jié)。

反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班教學(xué)教案及反思篇6

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹(shù)木發(fā)芽了，小蟲(chóng)子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？

謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

x老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

x螞蟻是怎樣找食物的??？

x螞蟻今天遇到了一個(gè)困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫它們挖一個(gè)新的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住