初中八年級(jí)歷史新民主主義革命時(shí)期國(guó)共關(guān)系說課稿

初中八年級(jí)歷史新民主主義革命時(shí)期國(guó)共關(guān)系說課稿八年級(jí)歷史課程關(guān)于新民主主義革命時(shí)期的國(guó)共關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)20020年優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說課稿課題新民主主義革命時(shí)期的國(guó)共關(guān)系一、教材分析二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史有了基本了解，興趣逐漸增強(qiáng)，但從古代史到近現(xiàn)代史的轉(zhuǎn)變?nèi)孕柽m應(yīng)。教材內(nèi)容繁多，基礎(chǔ)知識(shí)量大，學(xué)生對(duì)歷史事件的深入理解能力尚有限。本次授課進(jìn)行于上一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)缺乏深入復(fù)習(xí)，給教學(xué)帶來了一定難度。教師根據(jù)學(xué)情，以國(guó)共關(guān)系為主線，依據(jù)新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)事件回顧到重點(diǎn)事件梳理，以建立國(guó)共關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究完成本節(jié)課學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師設(shè)計(jì)了猜謎游戲，引出國(guó)共兩黨，為本節(jié)課的教學(xué)導(dǎo)入做鋪墊。（二）教學(xué)過程新民主主義革命時(shí)期的國(guó)共關(guān)系可分為四個(gè)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，歸納兩黨關(guān)系的特點(diǎn)。通過多媒體展示國(guó)共兩黨在不同時(shí)期的關(guān)系。1.國(guó)共第一次合作---團(tuán)結(jié)合作共奏勝利曲教師通過多媒體展示國(guó)民大革命時(shí)期的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完善歷史事件提綱。對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)事件進(jìn)行知識(shí)梳理，引導(dǎo)學(xué)生自我展示，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2.國(guó)共第一次分裂---艱苦卓絕三軍盡開顏這一階段為十年對(duì)峙時(shí)期，教師通過時(shí)間軸引導(dǎo)學(xué)生梳理重大事件，分析對(duì)峙的特點(diǎn)。展示圖片引導(dǎo)學(xué)生展示重點(diǎn)事件的基礎(chǔ)知識(shí)。3.國(guó)共第二次合作---同仇敵愾洗雪百年恥4.國(guó)共第二次分裂---戰(zhàn)略決戰(zhàn)紅旗高飄揚(yáng)這一階段為十年對(duì)峙解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，教師通過提綱引導(dǎo)學(xué)生梳理重大事件，展示圖片引導(dǎo)學(xué)生展示重點(diǎn)事件的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究，深入理解國(guó)共關(guān)系。6.根據(jù)國(guó)共關(guān)系在歷史上的影響，展望兩黨的未來，期盼兩黨合作共贏，早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。77、由學(xué)生手繪思維導(dǎo)圖進(jìn)行本課小結(jié)。五、教學(xué)反思本節(jié)課為專題復(fù)習(xí)課，歷史事件紛繁復(fù)雜、時(shí)間跨度較大、內(nèi)容較多，教師在備課時(shí)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，針對(duì)重大事件進(jìn)行了梳理，從而達(dá)到理清脈絡(luò)、把握重點(diǎn)的教學(xué)目的。但是，因?yàn)檎n堂容量有限，不能做到細(xì)致入微，只能是大體上對(duì)歷史事件進(jìn)行回顧，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行片面的總結(jié)。通過本節(jié)課的教學(xué)，自己深