小學三年級體育教案

小學三年級體育教案教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要情勢，教案應是與時俱進的。下面是作者為大家整理的關于小學三年級體育教案，歡迎大家瀏覽參考學習!小學三年級體育教案1一、學生情形分析身體發(fā)展特點：三年級學生在動作的和諧性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因此運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈活性進一步增強。心理發(fā)展特點：能夠比較概括地、靈活地掌控左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、視察事物的特點，發(fā)覺各部分的關系及部分與整體的關系。社會交往的特點：學生與同伴交往的時機更多，交往情勢開始變得較為復雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善于和諧與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評判、贊同和指導。二、教材分析知識從跑過渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的和諧發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素養(yǎng)。在這冊教材中，提高學習跳上、跳下能力，以及技能支持跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發(fā)展，而且在后來的學習中又轉(zhuǎn)到對上身的練習，比如低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。三、教學目標1、增強體能，掌控和運用基本的體育與健康知識和運動技能。2、培養(yǎng)運動愛好和愛好，形成堅持錘煉的習慣。3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。5、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。四、教學重難點教學重點：1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。2、掌控基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球比賽等。教學難點：1、以速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發(fā)揮。2、并采取小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。五、教學評判依照教學目標的要求，結合增強學生體質(zhì)課題研究，對學生體育學習進行綜合評判。1、對學生運動參與的評判。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加錘煉等。教師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節(jié)課按等級對自己的隊員評判一次并做好記錄;學生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。2、對學生運動技能的評判。主要內(nèi)容：本學期肯定隊列、體操為學習和評判內(nèi)容，健身與安全知識。隊列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元后教師、小組、學生自己各進行考評一次，并做好記錄。學完第二單元后再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以教師課堂提問，并結合遇到的體育錘煉不安全現(xiàn)象處理、做法，以及學生上體育課時是否安全進行錘煉等對學生進行考核。3、對學生身體健康的評判。主要內(nèi)容：學習50米跑、蹲踞式跳遠并測驗，身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評判方法與情勢同籃球項目。身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識的教學與評判主要利用隊列練習和有關的室內(nèi)理論課進行考評。4、對學生心理健康的評判。主要內(nèi)容：學習有信心，大膽，有克服困難的決心。這項評判主要以平時學生上課的情形視察和問卷調(diào)查進行評定。5、對學生社會適應能力的評判。主要內(nèi)容：知道相互合作，相互幫助，一起活動，分享運動快樂，有瀏覽有關體育報刊。六、教學措施1、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。2、采取學生為主體，少講多練的方式提高錘煉身體的`主動性和關心自身健康的社會責任感。3、將游戲貫穿于全部課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵照課堂各項規(guī)定。5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)大膽、堅強、生氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采取主題教學、情形教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的愛好。6、采取多樣的教學組織情勢，如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等)，分段教學等。小學三年級體育教案2一、指導思想以學生健康為第一的思想為指導，一切為了學生，認真領會體育與健康課程標準精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新，在體育教學中以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養(yǎng)。二、教學目標1、增強體能，掌控和運用基本的體育與健康知識和運動技能。2、培養(yǎng)運動愛好和愛好，形成堅持錘煉的習慣。3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。5、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。三、教學目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，增進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。1、使學生初步認識自己的身體和掌控錘煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真錘煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌控簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動能力。3、培養(yǎng)學習各項基本技術的愛好和積極性，以及大膽，堅強，勝不驕、敗不餒，自覺遵照規(guī)則，團結協(xié)作等良好品質(zhì)。四、學生情形分析三年級1個班28人，學生們對體育課有著很濃厚的愛好。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務之急就是培養(yǎng)他們的的愛好，發(fā)掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學生畢生體育的意識。四年級學生正處在生長發(fā)育的早期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對上述情形，本學期將因材施教，提高愛好，發(fā)覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。五、具體措施堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的愛好和熱情，提高學生的健康水平。根據(jù)學生的特點，選用不同的分組情勢展開教學，以發(fā)揮的教學效益;重視學生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持錘煉的習慣。1、重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，狠抓隊列隊形、路隊和兩操;2、針對學生在平時體育錘煉的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能到位;3、利用嘉獎措施來提高學生課堂學習積極性;4、重點訓練學生的隊列隊形;5、重點強化課堂常規(guī)。小學三年級體育教案3一、指導思想新的課程銳意改革，全面地貫徹教育方針和素養(yǎng)教育的目標。體育教師作為體育課堂教學的主要實行者，就時刻將增進學生健康貫穿于課堂實行的全進程，要關注五個學習領域目標的達成，有目的，有計劃，有側(cè)重地靈活實行，始終確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帲箤W生身心健康成長。二、教材分析根據(jù)《課程標準》的基本理念，結合本地區(qū)、本學校與學生的實際情形，以及場地設備條件，挑選肯定學年教學內(nèi)容和各項教材的時數(shù)比例?？隙ń虒W內(nèi)容時數(shù)比例必須要符合健身性、實踐性、愛好性、靈活性和綜合性原則。本冊教材體育保健常識10時數(shù)，走和跑共10時數(shù)，跳躍5時數(shù)，投擲6時數(shù)，滾翻與安穩(wěn)5時數(shù)，小球類6時數(shù)，基本體操4時數(shù)，鄉(xiāng)土體育5時數(shù)，選學內(nèi)容12時數(shù)。三、德育要求把德育放在首位，從小抓起，打好基礎，并培養(yǎng)學生吃苦刻苦，堅強拼搏的精神，在體育課中滲透團結協(xié)作、相互幫助的良好品質(zhì)。以發(fā)展全部學生身體基本活動能力和身體素養(yǎng)、增強體質(zhì)作為動身點，逐漸改變以群眾體育為主的教學思想，確立以發(fā)展人體基本活動能力為主的教學體系。四、學生基本情形分析身體發(fā)展特點：三年級學生在動作的和諧性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因此運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈活性進一步增強。心理發(fā)展特點：能夠比較概括地、靈活地掌控左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、視察事物的特點，發(fā)覺各部分的關系及部分與整體的關系。社會交往的特點：學生與同伴交往的時機更多，交往情勢開始變得較為復雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善于和諧與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評判、贊同和指導。五、改進教學和提高教學質(zhì)量的措施1、重視教學內(nèi)容的挑選、搭配及方法的更新，提高學生的運動愛好。2、在課前布置預習內(nèi)容，準備好下一節(jié)課的器材，特別是自制器材，培養(yǎng)學生的動手能力。3、從教與學兩方面及時獲得反饋信息，以改進教學質(zhì)量，增進教學質(zhì)量的提高。4、重視學生的個體差異與不同需求，根據(jù)差異性肯定學習的目標和評判方法。六、教學目標1、運動參與學習領域：樂于學習和展現(xiàn)簡單的運動動作，向同伴展現(xiàn)學會的簡單運動動作，向家人展現(xiàn)學會的運動動作。2、運動技能學習領域：說出所做的簡單運動動作的術語;會做簡單的組合動作;做出多項球類運動的簡單組合動作;做出體操的簡單組合動作;做出武術的簡單動作。3、身體健康學習領域：知道如何在運動中避免危險;基本保持正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏和安穩(wěn)能力;描寫身體特點。4、心理健康學習領域：體驗體育活動中的心理感受;視察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)，在一定的困難條件下進行體育活動。5、社會適應學習領域：體驗并說出個人在參加團隊游戲時的感受;知道在集體性體育活動中如何與他人合作;與他人完成體育活動任務。小學三年級體育教案4一、學生情形分析今年我校三年級共有兩個班，每班30余人，本人承當兩個班的體育教學任務，從上任教師了解到，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課愛好玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學習愛好易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉氣力和和諧性較差，應當努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌控好學習方法，掌控學習規(guī)律，讓學生在學習進程中去探討，去知道，去發(fā)覺。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過公道的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志。二、指導思想認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲透到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以增進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動愛好，培養(yǎng)他們畢生體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。三、教學目標1、教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。2、掌控基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素養(yǎng)訓練(結合達標項目)、直線運球比賽等。3、在上課進程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢氣力，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。4、以速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發(fā)揮。5、并采取小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性(結合游戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。(一)教學重點。1、教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。2、掌控基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素養(yǎng)訓練、直線運球比賽等。(二)教學難點。1、氣力練習、耐力練習、和諧性練習。2、正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。四、教材分析小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要挑選田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并發(fā)掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。1、從兒童需要動身，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的錘煉活動。2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的采取游戲教學。3、整本教材以發(fā)展學生基本素養(yǎng)，即跑、跳、投、爬的能力為主旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、和諧能力。4、借助很多游戲讓學生感遭到集體和個人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。五、教學措施1、正確掌控體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。2、備好每一堂課，營建一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課落后認真反思。3、采取多樣的教學組織情勢，如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等)，分段教學等。4、在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、比賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌控動作技能，培養(yǎng)集體榮譽感。5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的重視培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。6、將游戲貫穿于全部課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。小學三年級體育教案5一、學生情形分析：我所教學的對象是三年級學生，學生上體育課的紀律比較差，每次上課之前的.集合排隊每次要浪費很多的事情，每節(jié)課的準備運動如做操或者跑步，學生們過于活潑，導致秩序大亂，學生們都比較愛好自由活動，女生愛好跳牛皮筋或者跳繩，男生愛好打乒乓球或者籃球，特別是愛好玩球類，由于此類的運動缺少創(chuàng)意跟新奇感，今年我想還是多安排新鮮的游戲及課程或者競爭性的游戲比賽讓學生發(fā)掘很多體育課的愛好特長，使學生更好的提高身體質(zhì)量的同時學習接觸更多的體育項目，讓其善于學習新知識，掌控能力也逐漸提高，更使同學間彼此關照，共同克服困難，班級凝聚力比較強。二、全冊教材基本分析：知識從跑,跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的和諧發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結合體操，武術知識,要求全面培養(yǎng)學生各方面的素養(yǎng).在這冊教材中,提高學習跳上,跳下能力,以及俯臥挺身的能力,加大學習難度,知識向多方面發(fā)展,延伸,特別是向更深的一層發(fā)展練習，使學生多接觸挑戰(zhàn),如果敢于挑戰(zhàn)，那么學生在挑戰(zhàn)過后到達真正錘煉身體的目的，反之，則到達不好的成效，形成恐懼的心理，因此教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了,要學習向更高更遠的發(fā)展,而且在后來的學習中又轉(zhuǎn)到對上身的練習,比如俯臥挺身等,加大了學習的難度和寬度.體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術方面教到少年拳等，對技能學習提出了新的要求,從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心,發(fā)覺體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素養(yǎng)。三、教學的重點對柔韌性的練習，以及武術的套路學習，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的控制球的能力，通過跳高等發(fā)展學生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術，基本技能教學的難點：學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類游戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一，比如有個別學生身體先天因素的原因，要使他們在體育課中也能錘煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動作，因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的原因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對學習技術的影響，身體的安穩(wěn)