《高個(gè)子和大胖子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/《高個(gè)子和大胖子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)生活中的事物之間存在的大小、高矮、胖瘦等對(duì)比關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。3.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察分析：讓學(xué)生觀察身邊的人和物，發(fā)現(xiàn)身高、體形等方面的對(duì)比關(guān)系。2.繪畫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。3.作品欣賞：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀畫作，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對(duì)比手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)比關(guān)系，并運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、畫作、繪畫工具等。2.學(xué)具：繪畫紙、水彩筆、蠟筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的對(duì)比關(guān)系，如高個(gè)子和大胖子。2.觀察分析：讓學(xué)生觀察身邊的人和物，發(fā)現(xiàn)身高、體形等方面的對(duì)比關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流分享。3.繪畫實(shí)踐：講解對(duì)比手法的運(yùn)用，示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。4.作品欣賞：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀畫作，提高學(xué)生的審美能力。六、板書設(shè)計(jì)1.對(duì)比關(guān)系2.對(duì)比手法3.創(chuàng)意繪畫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的對(duì)比關(guān)系，并運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。2.收集優(yōu)秀的繪畫作品，進(jìn)行欣賞和分析。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)比關(guān)系，并運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的繪畫技能和自信心。同時(shí)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。一、觀察分析在觀察分析環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的對(duì)比關(guān)系。對(duì)比關(guān)系是指生活中不同事物之間在某些方面存在的顯著差異。這些差異可以是形狀、大小、顏色、高矮、胖瘦等。教師可以展示一些圖片，如高個(gè)子和大胖子、大魚和小魚、高樓和矮房等，讓學(xué)生直觀地感受到對(duì)比關(guān)系。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互分享自己觀察到的對(duì)比關(guān)系。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，拓展思維。教師還可以讓學(xué)生用語(yǔ)言描述所觀察到的對(duì)比關(guān)系，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和觀察力。二、繪畫實(shí)踐在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要講解對(duì)比手法的運(yùn)用，并示范繪畫過(guò)程。對(duì)比手法是指在繪畫作品中，運(yùn)用對(duì)比關(guān)系來(lái)突出主題，增強(qiáng)視覺效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。教師可以先講解對(duì)比手法的原理，如大小、高矮、胖瘦等對(duì)比關(guān)系如何運(yùn)用到繪畫中。然后，教師可以示范一幅簡(jiǎn)單的繪畫作品，展示如何通過(guò)對(duì)比關(guān)系來(lái)突出主題。在示范過(guò)程中，教師需要注意講解每一個(gè)步驟，讓學(xué)生清晰地了解繪畫過(guò)程。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。三、作品欣賞在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師需要組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀畫作，提高他們的審美能力。教師可以挑選一些具有代表性的作品，讓學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)。這樣既能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧，又能提高他們的審美水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的繪畫技能和自信心。同時(shí)，教師還需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)觀察分析、繪畫實(shí)踐和作品欣賞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)過(guò)程的深入探討（一）觀察分析的深化在觀察分析環(huán)節(jié)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對(duì)比關(guān)系，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何將這些觀察轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如“尋找校園里的對(duì)比”或“家庭中的對(duì)比”等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找和記錄這些對(duì)比關(guān)系。通過(guò)拍照、繪圖或文字記錄，學(xué)生可以更直觀地感受到對(duì)比關(guān)系的美學(xué)價(jià)值。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從文化、社會(huì)、心理等多個(gè)角度去分析這些對(duì)比關(guān)系，從而拓展學(xué)生的思維寬度。例如，對(duì)比關(guān)系在不同的文化背景中可能有著不同的象征意義，或者在心理層面上如何影響人們的感知和情感。（二）繪畫實(shí)踐的細(xì)化教師在指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)繪畫技巧的培養(yǎng)，如如何巧妙地運(yùn)用線條、色彩和形狀來(lái)表現(xiàn)對(duì)比關(guān)系。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于現(xiàn)實(shí)，敢于在作品中加入自己的獨(dú)特想法。（三）作品欣賞的拓展在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教師還可以引入一些知名藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解和分析這些作品中的對(duì)比關(guān)系，以及藝術(shù)家是如何運(yùn)用對(duì)比來(lái)表達(dá)主題和情感的。教師可以利用信息技術(shù)手段，如多媒體展示或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生接觸到更廣泛的美術(shù)作品和風(fēng)格，從而開闊他們的藝術(shù)視野。通過(guò)欣賞和分析不同風(fēng)格和流派的作品，學(xué)生可以更好地理解藝術(shù)的多樣性和豐富性。五、教學(xué)過(guò)程的板書設(shè)計(jì)1.對(duì)比關(guān)系的類型：如大小、高矮、胖瘦、色彩、形狀等。2.對(duì)比手法的示例：通過(guò)線條、色彩、構(gòu)圖等方式展示對(duì)比手法的實(shí)際應(yīng)用。3.創(chuàng)意繪畫的提示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的思考作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，同時(shí)激發(fā)他們的獨(dú)立思考能力。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找對(duì)比關(guān)系，并創(chuàng)作一幅作品；或者讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行系列繪畫創(chuàng)作。通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生可以在課外繼續(xù)練習(xí)和探索，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的進(jìn)步和個(gè)性化的表達(dá)，給予積極的反饋和指導(dǎo)。七、課后反思的啟示1.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度如何？2.教學(xué)過(guò)程中是否有足夠的互動(dòng)和參與？3.學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是否得到了充分的發(fā)展？4.如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性？通過(guò)課后反思，教師可以不斷調(diào)整和優(yōu)化