四年級(jí)上英語(yǔ)教案-Lesson 14 Near and Far-冀教版

/教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語(yǔ)描述物體距離的遠(yuǎn)近。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：near,far,here,there,,infrontof,behind,between,on,under,nearthedoor,nextto,intheclassroom,outsidetheclassroom。2.句子：Howfaristheschoolfromyourhome?It'sfar./It'snear.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~near,far,here,there的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：描述物體距離遠(yuǎn)近的句型Howfaristheschoolfromyourhome?It'sfar./It'snear.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、PPT等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課學(xué)的單詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物體距離的遠(yuǎn)近。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出near,far,here,there等單詞。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀單詞。2.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀句子。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞和句子描述物體距離的遠(yuǎn)近。Step4:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。2.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：near,far,here,there,,infrontof,behind,between,on,under,nearthedoor,nextto,intheclassroom,outsidetheclassroom。2.句子：Howfaristheschoolfromyourhome?It'sfar./It'snear.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞和句子。2.用所學(xué)的單詞和句子描述物體距離的遠(yuǎn)近，寫(xiě)一篇小短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句子，學(xué)生興趣濃厚，參與度高。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。但仍有部分學(xué)生在描述物體距離遠(yuǎn)近時(shí)存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“新課學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗婕暗叫轮R(shí)的引入和初步建立。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞和句子，并讓學(xué)生初步理解和運(yùn)用這些新知識(shí)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師需要展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物體距離的遠(yuǎn)近。這個(gè)步驟可以通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行，比如教師可以問(wèn)學(xué)生：“Howfaristheschoolfromyourhome?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。這個(gè)步驟可以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新的單詞和句子。然后，教師需要出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀句子。這個(gè)步驟可以通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行，比如教師可以問(wèn)學(xué)生：“Howfaristheschoolfromyourhome?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。這個(gè)步驟可以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新的句子。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞和句子描述物體距離的遠(yuǎn)近。這個(gè)步驟可以通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行，比如教師可以讓學(xué)生分組，每組選一個(gè)物體，用所學(xué)的單詞和句子描述這個(gè)物體的距離遠(yuǎn)近。這個(gè)步驟可以鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。總的來(lái)說(shuō)，新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的部分，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞和句子，并讓學(xué)生初步理解和運(yùn)用這些新知識(shí)。通過(guò)上述的教學(xué)步驟，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.清晰的的教學(xué)目標(biāo)：在引入新課之前，教師應(yīng)該明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生知道他們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。這可以通過(guò)簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如教師可以提出一個(gè)與主題相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考。2.生動(dòng)的教學(xué)手段：使用圖片、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)或視頻等多媒體教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生更直觀地理解新單詞和句子。例如，教師可以展示一張學(xué)校地圖，讓學(xué)生指出家和學(xué)校的位置，并用英語(yǔ)描述它們之間的距離。3.互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演或游戲，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們更好地練習(xí)和應(yīng)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。4.漸進(jìn)式的教學(xué)：在教授新單詞和句子時(shí)，教師應(yīng)該采取漸進(jìn)式的教學(xué)方法，從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐漸增加難度，以確保所有學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度并理解概念。5.積極的反饋和糾正：教師應(yīng)該提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和使用新學(xué)的單詞和句子。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)糾正，并解釋正確的用法，以幫助他們盡快改正。6.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)該注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格都不同，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該提供不同的學(xué)習(xí)資源和支持，以滿足不同學(xué)生的需求。7.整合語(yǔ)言技能：在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該整合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言活動(dòng)中