2024三年級語文下冊第一單元習(xí)作：我的植物朋友習(xí)題課件新人教版

習(xí)作:我的植物朋友課后練習(xí)一審清題目,明確習(xí)作要求。1.這次習(xí)作屬于()的作文。A.寫人 B.記事C.狀物 D.寫景C2.這次習(xí)作可以寫(

)等內(nèi)容。(多選)A.植物的外形、顏色、氣味B.植物的作用或品格象征C.自己對植物的感受D.植物王國發(fā)生的科幻故事ABC3.本次習(xí)作要寫在__________(季節(jié))觀察到的植物。春天【點撥】本題考查審題能力。審題時,可以從體裁、內(nèi)容等多個角度進行分析。第1題,從話題“我的植物朋友”中可知,這篇習(xí)作屬于狀物類的文章。第2題,寫描寫植物的文章時,我們可以有條理地介紹植物的外形、顏色、氣味等,還可以寫寫植物的作用或品格象征,自己對植物的感受等,但不能寫成科幻故事。第3題,教材中的“春天到了”很明確地點明本次習(xí)作要描寫春天觀察到的植物。二學(xué)會選材。1.下列能作為本次習(xí)作材料的打“√”,不能的打“×”。(1)面對桃花,我展開想象,編織了一個關(guān)于桃花的童話故事。()×(2)小草默默無聞,裝點著大自然,讓大地充滿生機。()(3)蘭花默默地散發(fā)著芳香,永遠低垂著頭,具有謙遜的特點。()√√【點撥】本題考查選材能力。第(1)題,童話故事不符合本次習(xí)作的要求,故錯誤。第(2)題寫小草的品質(zhì),第(3)題寫蘭花的氣味和品質(zhì),符合本次習(xí)作的要求。2.學(xué)習(xí)制作觀察記錄卡。名稱:__________顏色:__________樣子:形似_______,莖多呈長橢圓形,全身________________________。用途:食用、_________、________……其他:喜歡陽光,不怕干旱,生命力旺盛、頑強。果實一般可以食用,花黃色……仙人掌碧綠手掌長滿了尖尖的硬刺觀賞藥用【點撥】圖片畫的是仙人掌,查閱相關(guān)資料或者請教他人,將仙人掌的資料補充完整即可。三閱讀欣賞,學(xué)習(xí)寫法。五色梅五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的,后來逐漸變成深綠色。七月它長出花蕾,八月開花,九月怒放。五色梅開出的花非常別致,一枝花有多種顏色。它的樣子像一把花雨傘。微風(fēng)吹來,它搖搖擺擺的,顯得更加美麗了。五色梅有頑強的生命力,只要剪下一枝泡在水里,過幾天,再把它拿出來,插在土里,它就會長得很好。五色梅看起來是嬌弱的,但誰要是欺負它,那無疑是自討苦吃。記得我上一年級時,爸爸剛把五色梅買回家,我覺得好玩,伸手便去摸。誰知我剛用手一碰,就有許多小刺扎在我手上,這時我才知道,五色梅看上去弱不禁風(fēng),可實際上它長了許多小刺來保護自己呢!我愛五色梅。我愛它嬌美的姿態(tài),我愛它旺盛的生命力。1.從第1自然段里找到跟“五色梅”這個名字來歷有關(guān)的句子并畫上橫線。五色梅開出的花非常別致,一枝花有多種顏色?！军c撥】本題考查獲取信息的能力。根據(jù)題干我們可以定位到第1自然段,仔細閱讀可知,第3句話寫出了五色梅名字的來歷,畫上橫線即可。2.短文第4自然段寫了“我”對五色梅的喜愛,是全文的中心,起到了_____________的作用。總結(jié)全文【點撥】本題考查段落的作用。本文的第4自然段是文章的結(jié)尾段,主要起到了點明中心、總結(jié)全文的作用。3.概括前3個自然段的段意。第1自然段:_________________________________第2自然段:_________________________________第3自然段:_________________________________主要寫五色梅嬌美的姿態(tài)。寫五色梅有頑強的生命力。寫五色梅長了許多小刺來保護自己?！军c撥】本題考查概括段意。概括段意的方法主要有:摘錄中心句、過渡句,串聯(lián)關(guān)鍵語句,合并概括句意等。第1自然段主要寫五色梅嬌美的姿態(tài);第2自然段中的“五色梅有頑強的生命力”即為本段段意;第3自然段最后一句話寫出了本段的段意,用簡潔的語言概括即可。4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法及寫法。觀察植物的生長過程:葉子剛長出來時是_______色的,后來逐漸變成_______色。記錄植物的種植方法:剪下一枝___________,過幾天,再把它拿出來,__________,它就會長得很好。寫出自己的感受:我_______五色梅。我愛它___________

,我愛它_________________。淺綠深綠泡在水里插在土里愛嬌美的姿態(tài)旺盛的生命力【點撥】本題考查獲取信息的能力。第1自然段寫了葉子的顏色變化,第2自然段寫了種植方法,第4自然段寫了作者的感受,從中找到相關(guān)內(nèi)容填寫即可。四寫作指導(dǎo)。1.積累素材:讀一讀,想一想還有哪些可以用的好詞佳句。(1)好詞:樣子:含苞待放果實累累___________________________示例:亭亭玉立枝繁葉茂顏色:紅彤彤綠茵茵________________________氣味:清香撲鼻沁人心脾________________________黃澄澄綠油油芳香四溢花香襲人【點撥】本題考查詞語積累。平時要多讀多記,作答時不要寫錯別字。(2)佳句:開頭:我家有一種奇怪的植物,它的名字叫仙人掌。因為它的外形很像人的手掌,所以人們就叫它仙人掌。結(jié)尾:__________________________________________________________________________示例:仙人掌的外形并不怎么漂亮,可它全身都是寶呢!【點撥】本題考查閱讀積累。根據(jù)平時的閱讀積累填寫,注意此處摘錄的是描寫“仙人掌”的句子,不要寫錯別字。2.方法指導(dǎo):判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。(1)可以加上聯(lián)想,如聞到杏花的香味,就聯(lián)想到酸甜的杏子。()(2)可以寫觀察時的感受,如淡淡的花香讓人沉醉。()√√(3)可以寫觀察對象以外的事物,如寫桃花時,可以想到過年,進而描寫過年的各種裝飾等。()【點撥】本題考查寫作方法。本次習(xí)作要寫一種植物,不能寫植物以外的事物,第(3)題說法錯誤?！?.小試身手:把下面的片段補充完整。我家養(yǎng)了好幾盆吊蘭,_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:那又細又長的葉子,活像一把把鋒利的寶劍。