Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.（外研版三起英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。（3）能夠借助圖片和情景，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的職業(yè)和愛(ài)好。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和情景交際能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和尊重家人。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“我們有一個(gè)大家庭”，主要學(xué)習(xí)家庭成員的名稱、職業(yè)和愛(ài)好。通過(guò)介紹家庭成員，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的職業(yè)和愛(ài)好。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：家庭成員的名稱、職業(yè)和愛(ài)好；一般現(xiàn)在時(shí)的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）老師出示各種家庭成員的圖片，讓學(xué)生用中文說(shuō)出他們的名稱，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張大家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員的名稱。（2）老師提問(wèn)：“Whatdotheydo?”，讓學(xué)生用中文回答家人的職業(yè)。（3）老師出示一張家庭成員愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出他們的愛(ài)好。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師播放PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）老師用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用。4.操練（15分鐘）（1）老師分組，讓學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的職業(yè)和愛(ài)好。（2）老師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示各種家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他們的名稱、職業(yè)和愛(ài)好。（2）學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景。6.拓展（5分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的理想。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和理由。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞和句子，每個(gè)句子寫(xiě)兩遍。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，寫(xiě)一段話介紹自己的家庭成員。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、情景和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了家庭成員的名稱、職業(yè)和愛(ài)好，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。但在處理課堂紀(jì)律方面，仍需加強(qiáng)，以提高教學(xué)效果。1.熱身（5分鐘）在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲旋律歡快，易于學(xué)生接受，能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）接著，教師提問(wèn)：“Whatdotheydo?”，讓學(xué)生用中文回答家人的職業(yè)。這個(gè)問(wèn)題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生思考家人的職業(yè)，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述家人的職業(yè)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生回答完家人的職業(yè)后，教師再出示一張家庭成員愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出他們的愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解家人之間的興趣愛(ài)好，增進(jìn)他們對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師還要用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，學(xué)生需要掌握其句子結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)教師講解和示例，學(xué)生可以逐步理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。4.操練（15分鐘）在學(xué)生掌握了本課生詞和句子以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行操練。教師分組，讓學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的職業(yè)和愛(ài)好。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)生進(jìn)行了一定時(shí)間的操練后，教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。5.鞏固（10分鐘）在學(xué)生完成這個(gè)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高他們的情景交際能力。6.拓展（5分鐘）在課程的階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的理想。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡務(wù)撟约旱睦硐氲倪^(guò)程中，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和理由。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。1.熱身（5分鐘）細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在選擇熱身歌曲時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，確保歌曲內(nèi)容健康、積極，且易于學(xué)生跟唱。在展示家庭成員圖片時(shí)，教師可以采用動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨锬Ｐ停黾訉W(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，讓他們更直觀地認(rèn)識(shí)家庭成員。2.引入（10分鐘）細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在提問(wèn)“Whatdotheydo?”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答，例如：“Myfatherisateacher.”，以培養(yǎng)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)意識(shí)。在討論家庭成員的愛(ài)好時(shí)，教師可以引入自己的家庭背景，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。3.呈現(xiàn)（15分鐘）細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，可以使用多媒體動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨锝叹?，如家庭成員的手工模型，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)舉例和互動(dòng)游戲，如“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。4.操練（15分鐘）細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練時(shí)，可以提供一些提示性問(wèn)題，如“Wheredoesyourmotherwork?”，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)句子。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)課本上的句子。5.鞏固（10分鐘）細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在鞏固環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，如家庭角色互換，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。6.拓展（5分鐘）細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在引導(dǎo)學(xué)生討論未來(lái)理想時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想如何與家庭成員的支持和鼓勵(lì)相關(guān)聯(lián)，以此強(qiáng)化家庭價(jià)值觀。教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這一環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻通話或現(xiàn)場(chǎng)參與，讓家長(zhǎng)也能參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，增進(jìn)家庭之間的溝通。教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)手段，如視覺(jué)輔助、聽(tīng)覺(jué)輔助、互動(dòng)游戲等，確保所有學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂