《紙板凳的設(shè)計(jì)與制作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版

/《紙板凳的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解紙板凳的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容：1.紙板凳的設(shè)計(jì)原理與方法。2.紙板凳的制作技巧與步驟。3.紙板凳的審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：紙板凳的設(shè)計(jì)原理與方法，制作技巧與步驟。難點(diǎn)：紙板凳的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，立體紙板的剪貼與組合。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：紙板、剪刀、膠水、直尺、畫(huà)筆等。學(xué)具：學(xué)生每人一張紙板，剪刀、膠水、直尺、畫(huà)筆等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示一些紙板凳的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.教師簡(jiǎn)要介紹紙板凳的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、紙板凳的設(shè)計(jì)原理與方法（10分鐘）1.教師講解紙板凳的設(shè)計(jì)原理，如對(duì)稱(chēng)、平衡、比例等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生探討紙板凳的設(shè)計(jì)方法，如繪圖、剪貼、組合等。三、紙板凳的制作技巧與步驟（10分鐘）1.教師講解紙板凳的制作技巧，如剪刀的使用、膠水的涂抹等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握紙板凳的制作步驟，如繪圖、剪貼、組合等。四、紙板凳的創(chuàng)新設(shè)計(jì)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的紙板凳。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高設(shè)計(jì)效果。五、立體紙板的剪貼與組合（10分鐘）1.教師示范立體紙板的剪貼與組合方法。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的紙板凳。六、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.學(xué)生展示自己的紙板凳作品，互相評(píng)價(jià)。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：紙板凳的設(shè)計(jì)與制作1.設(shè)計(jì)原理：對(duì)稱(chēng)、平衡、比例2.設(shè)計(jì)方法：繪圖、剪貼、組合3.制作技巧：剪刀使用、膠水涂抹4.制作步驟：繪圖、剪貼、組合5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：展開(kāi)想象，互相交流6.立體紙板：剪貼與組合作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，繼續(xù)制作紙板凳，提高制作技巧。2.學(xué)生觀察生活中的凳子，分析其設(shè)計(jì)原理與方法。課后反思：本節(jié)課通過(guò)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，互相交流，提高了設(shè)計(jì)效果。教師在教學(xué)中注重示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制作技巧與步驟。然而，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的觀察視野，讓他們更加關(guān)注生活中的凳子設(shè)計(jì)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。補(bǔ)充和說(shuō)明：一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)1.啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的凳子設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的敏感度。2.組織學(xué)生參觀各類(lèi)設(shè)計(jì)展覽或博物館，了解凳子設(shè)計(jì)的歷史演變和不同風(fēng)格，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代設(shè)計(jì)趨勢(shì)，如可持續(xù)設(shè)計(jì)、環(huán)保材料等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法與技巧1.激發(fā)學(xué)生的想象力：教師可以提供一些有趣的圖片、故事或場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，將想象中的凳子轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)作品。2.學(xué)會(huì)變形與組合：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)傳統(tǒng)凳子造型進(jìn)行變形，或?qū)⑵渑c其他元素組合，形成獨(dú)特的紙板凳設(shè)計(jì)。3.注重功能與舒適性：在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，教師要強(qiáng)調(diào)凳子的功能性和舒適性，使學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)不僅要美觀，更要實(shí)用。三、實(shí)踐與修改1.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將創(chuàng)新設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，制作出紙板凳原型。2.反思與修改：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的不足，并進(jìn)行反思和修改，以提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。四、審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)新1.學(xué)生互相展示作品，進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，如形式、功能、材料等方面的突破。3.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)他們?cè)谠O(shè)計(jì)中表達(dá)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，教師可以采取不同的教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中取得進(jìn)步。五、因材施教2.對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的原創(chuàng)設(shè)計(jì)，挑戰(zhàn)更高難度的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教師可以提供一些開(kāi)放性的設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。3.對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的研究和探索，如研究不同文化背景下的凳子設(shè)計(jì)，或者結(jié)合先進(jìn)的科技手段進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的設(shè)計(jì)比賽，提高他們的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力。六、跨學(xué)科學(xué)習(xí)1.教師可以邀請(qǐng)其他學(xué)科的教師參與紙板凳設(shè)計(jì)的教學(xué)，如藝術(shù)教師可以幫助學(xué)生了解色彩搭配和視覺(jué)效果，數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)家具工廠或者設(shè)計(jì)工作室，讓學(xué)生了解凳子設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)工藝。七、評(píng)價(jià)與反饋1.教師