湖南省岳陽市六校聯(lián)考2023-2024學年七年級下學期期中考試語文試卷(含答案)

湖南省岳陽市六校聯(lián)考2023-2024學年七年級下學期期中考試語文試

卷

學校：___________姓名：班級：考號：

一、單選題

1.下列選項中，加粗字注音有錯誤的一項是（）。

A.殷紅(yan)校對(jido)咳嗽(sou)氣沖斗牛（ddu）

B.詰問(jie)粗拙(zhuo)涎水(xian)哀悼(dao)

C.愧作(zub)憎惡(zeng)晌午(shang)躥上(cuan)

D胸脯（pii）侮辱（wti）嗚咽（y。）骨碌（gu）

2.下列選項中，字形全部正確的一項是（）o

A.煩瑣懼憚取諦深惡痛絕

B.籬芭狂瀾斑斕迥乎不同

C.揩油深宵狼籍鞠躬盡瘁

D.煩躁屏障高粱婦孺皆知

3.下列選項中，加粗成語使用正確的一項是（）。

A.對于孩子的壞習慣，他總是不以為然，覺得這些都無關緊要。

B.人與人之間的交往，需要的是相互尊重，所以，學會低眉順眼，就能夠獲得別人的

好感。

C.網絡詐騙的手段層出不窮，為了取得用戶的信任真可謂瀝盡心血。

D.許多老師在平凡的崗位上默默工作著，兀兀窮年，看見學生有出息，便認為所有的

付出都值得。

4.下列選項中，沒有語病的一項是（）。

A.明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設計質量等雙減政策，旨在以有效增加學生的休息時間為

目的。

B.棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否

在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實際行為。

C.中國自古有崇尚自然的理念，“金山銀山不如綠水青山”正是這一理念的發(fā)展和繼

承。

D.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術實現(xiàn)后，可以根據(jù)用戶的興趣，提供更加個性化的服

務。

5.將下列句子依次填入文中空缺處，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

俗話說：“萬物皆有理?！監(jiān)。OO

o這時的景與物都已經不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示

著一種理念。

①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力

量：看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。③有時，景與物也昭示著一種

自然哲理。④我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的

海洋，都會引起我們的深思。⑤朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引

起我們的遐想。

A.④⑤①③②B.④①③②⑤C.④①⑤③②D.⑤①②③④

6.下列各個選項中有關文化常識的表述，正確的一項是（）。

A.《孫權勸學》節(jié)選自北宋政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。

以編年體記錄歷史的方式起源于中國，代表作品有《左傳》、《史記》等。

B.《木蘭詩》選自南宋郭茂倩編的《樂府詩集》。這首長篇敘事詩是一首南北朝時期

北方民歌，敘述的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢

的高貴品質。

C.李白，字太白，號青蓮居士，唐代現(xiàn)實主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合

稱“李杜”。其詩構思奇特、情感強烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，

風格飄逸豪放。

D.歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學家，唐宋

八大家之一。北宋詩文革新運動的領袖。代表作有《醉翁亭記》《戲答元珍》等。

二、綜合性學習

學校準備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務。

7.“經典詩詞”朗誦會

為《木蘭詩》的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風、旋律或節(jié)奏介紹，選配

最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《將軍令》，曲風宏偉激昂，鏗鏘有力。

B.《十里埋伏》，曲風凄冷悲壯，激昂慷慨。

C.《春江花月夜》，曲風委婉質樸，旋律流暢。

D.《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。

E.《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。

8.請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。

杜甫聞一多鐘南山

例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

仿句：。

9.學校宣傳走廊要展出愛國詩句，請你寫出連續(xù)的兩句愛國詩詞。

示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

10.閱讀下列兩則材料，概括出我們應該怎樣愛國。

材料一：有些人曲解了愛國，現(xiàn)實生活中，不乏所謂的“愛國主義”情緒宣泄。

比如，不久前一批中國游客因航班延誤滯留泰國機場，而大鬧機場，并集體高唱國歌

發(fā)泄不滿；再比如，閱兵日當天，明星范瑋琪僅僅因為在微博曬出孩子照片，大批網

民就群起攻擊，怒罵其“不愛國”。此時，所謂的“愛國主義”已越過理性的邊界，

蛻變成對于個人自由和權利的網絡暴力威脅。

(《民主與法制》，有刪節(jié))

材料二：近年來，“國學熱”不斷升溫，“中華好詩詞”節(jié)目上一個生在美國、

長在美國，不滿16歲的小姑娘名言佳句信手拈來，古典詩詞功底非常扎實。從她說話

的字里行間，我們能夠聽出她對自己祖國深深的認同和驕傲。與之形成鮮明對比的

是，不少土生土長的中國人，每天享受著祖國快速發(fā)展帶來的種種便利，卻覺得祖國

這也不好、那也不好，天天想著移居國外，如此大的反差，不得不讓人深思。

(求是網，有刪節(jié))

三、默寫題

11.古詩文默寫。

(1)《木蘭詩》中采用互文修辭，表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、傷亡慘烈的句子是：，

(2)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：一

(3)楊花榆莢無才思，o

(4),何人不起故園情。

⑸馬上相逢無紙筆，。

(6)獨坐幽篁里，。

四、閱讀理解與欣賞

名著閱讀。

12.《駱駝祥子》中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主

,關心并同情底層勞動人民的,等等。

13.閱讀下面《駱駝祥子》的相關片段，回答問題。

只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地她不僅是朋友，

她將她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話

能感動他，A不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對她說些更知

心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。

該情節(jié)中人物A的名字是,在祥子心中，她是一個（性格品質）的姑

娘。在她死后，祥子所有的希望破滅了，他從一個誠實可愛的青年變成了一個

、自暴自棄的行尸走肉。

14.法國作家大仲馬說；“人生的意義就蘊含在這兩個詞里一一希望和等待?！闭埥Y

合與祥子有關的作品內容談談你對這句話的理解。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

金陵懷古

【唐】劉禹錫

潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。

蔡洲③新草綠，幕府舊煙青。

興廢由人事，山川空地形。

后庭花④一曲，幽怨不堪聽。

【注】①冶城：江蘇南京一帶，這里是春秋時代冶鑄刀槍劍戟的中心。②征虜

亭：劉孝標注引《丹陽記》：“太安中，征虜將軍謝安立此亭，因以為名?！雹鄄?/p>

洲：江中洲名。蔡：一作“芳”。④后庭花：即《玉樹后庭花》，陳后主所作歌曲

名。

15.下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項是（）。

A.首句寫晨景，詩人尋訪治城的遺跡來到江邊，正逢早潮上漲，水天空闊，滿川風

濤。

B.第二句寫晚景，傍晚時分，征虜亭矗立在斜暉之中，伴隨著它的不過是投在地上的

長長的黑影而已。

C.頷聯(lián)兩句雖然仍是寫景，但此處寫的景，不僅是對歷史陳跡的憑吊，而且以雄偉美

麗的山川為見證以抒懷。

D.頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉入抒情，作者以極其精煉的語言揭示了六朝興亡的秘密，并警示當

世，提出了社稷之存“在德不在險”的卓越見解。

16.請從表現(xiàn)手法的角度賞析“后庭花一曲，幽怨不堪聽”。

閱讀下面的文段,完成后面的題目。

［甲］陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，

睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C憤然

日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，

徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣

之。

（選自《賣油翁》）

［乙］初，張詠在成都，聞準①人相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾?！?/p>

及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴②供帳，大為具待③。詠將去，準送之郊，問日：“何

以教準？”詠徐日：“《霍光傳》④不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之,至“不

學無術"，笑曰：“此張公謂我矣！”

（選自《宋史?寇準傳》

［注釋］①準：寇準，北宋政治家，景德元年任宰相，②嚴：敬重。③具待:具,備辦；待，

接待。④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學無術，暗于大理”之語。

17.解釋下列句中加粗的詞。

⑴以我酌油知之：（）（2）康肅笑而遣之：（）

⑵準送之郊：（）（4）詠適自成都罷還：（）

18.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

⑵準莫諭其意，歸取其傳讀之。

19.請說說陳康肅公“笑而遣之”的“笑”與寇準“笑曰”中的“笑”的含義有什么

相同之處？

20.結合選文乙，談談寇準和張詠分別是個怎樣的人。

閱讀下面的文字，完成下題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由

自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不

窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，

忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅

白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認

識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀

的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行

創(chuàng)作時，認識生活的階段已經成為過去。我們不能設想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，

能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家

作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且

是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請

他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還栗抽出

筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老

師做事有點笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重

之中，感到最大的智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜

美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術修

養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案

上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經過千萬次的研

磨，硯底有的地方已經很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯

底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力

行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風

吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東

西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清

澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。

這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的

思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退．嬅?/p>

中的牽?；ㄓL向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感

到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌拢终f：“這不僅是一棵花，這是東方

人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術家郁風代白石老師致答

詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生

的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。

直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平?！?/p>

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力

之雄健真可說是“如能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質感如何的神似，只想

說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民

族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清

新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之

氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年

青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更

真切的理解。

21.文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、、三個細節(jié)，然后談到

釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術追求，表達了作者對老師的感佩和

懷念。

22.作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一

揮而就”。結合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

23.第④段的畫線句能否刪去，為什么？

24.結合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

25.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學習的精神品質？依據(jù)文章內容列舉三點。

五、寫作題

26.作文。

“韻”本義是和諧悅耳的聲音，后來也指意味、情趣、風度等等。秋之韻是成熟

的味道，舞之韻是律動的風姿，師長之韻是人格的魅力，襄陽之韻是歷史的厚重……

景、物、人、事，各有其韻，用心感悟始得其意味，深入其中方得其神韻。

請以“之韻”為題，把題目補充完整，寫一篇作文。

27.作文。

每個人都會有煩惱，比如媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；你很喜歡

跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調，每次上音樂課都很尷尬……想一想，你覺得怎

樣才能告別這些煩惱呢？

請你以“再見，煩惱”為題，寫一篇作文。

要求：①將選擇的題目，寫在答題卡上。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不

得套作，不得抄襲。③書寫工整。字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、

校名和人名等與考生信息相關的表述。

參考答案

1.答案：c

解析：本題考查字音辨析。C.憎惡(z?ng)-----z?ng;故選C。

2.答案：D

解析：本題考查字形辨析。A.煩瑣一一繁瑣，取諦一一取締;B.籬芭一一籬笆;C.狼籍

狼藉；故選Do

3.答案：D

解析：本題考查成語理解運用。A.不以為然:不認為是對的，表示不同意(多含輕視

意)。本句意思是指不放在心上，而不是表示不同意或否定。使用不恰當;B.低眉順眼:

低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子。本句意思是指謙虛謹

慎，而不是馴良、順從的樣子。使用不恰當;C.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。本句

意思是指費盡心機，而不是比喻付出了全部精力。褒義詞不能用在貶義語境里。使用

不恰當;D.兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。這里指老師在平凡的崗位上默默工

作，勤勞不懈。使用恰當；故選D。

4.答案：B

解析：本題考查語病辨析。A.句式雜糅，去掉“旨在”或“以……為目的"；C.語序不

當，“發(fā)展和繼承”改為“繼承和發(fā)展”；D.成分殘缺，去掉“在"；故選B。

5.答案：A

解析：本題考查語句的銜接與排序。文段是圍繞景、物帶給人的感悟這一主題展開描

述的，根據(jù)①句中的“深思和遐想”可以看出④句是排在⑤句前面的，①句承接④⑤

句，對“深思”和“遐想”進行總結，所以順序為④⑤①;③中的“有時，景與物也昭

示著一種自然哲理”承上啟下，“也”說明這是一個遞進句，是對①句中的“感悟”

的進一步理解，應放在①后面;②是對③的舉例，具體說明人們在自然中的感悟，因此

②放在③的后邊。由此可排序為:④⑤①③②。故選A。

6.答案：D

解析：本題考查文化常識的掌握。A.《史記》是紀傳體通史，而非編年體通史;B.“南

宋郭茂倩”應為:北宋郭茂倩;C.李白是唐代浪漫主義詩人，而非現(xiàn)實主義詩人;故選

Do

7.答案：A

解析：本題考查詩詞內容的理解?！赌咎m詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)

場上建立功勛，回朝后不愿做官，但求回家團聚的故事。詩中熱情贊揚了這位奇女子

勤勞善良的品質，保家衛(wèi)國的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，以及端莊從容的風姿。據(jù)此與

作者情感相符的是古曲《將軍令》，表現(xiàn)將軍升帳時的威嚴、出征時的矯健輕捷、戰(zhàn)

斗時的激烈緊張氣氛，曲風宏偉激昂，鏗鏘有力;故選A。

8.答案：示例一：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。示例

二：“大勇的革命者”聞一多，在特務的槍口下為民族命運吶喊。

解析：本題考查文學積累及仿寫。杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩主要表現(xiàn)憂國憂

民、念家悲己的情感；聞一多是大勇的革命者，在''一二一運動中揭露慘案真相；“最

美逆行者”鐘南山，在“非典”和疫情期間做出巨大貢獻。分析例句格式，為“身

份'+姓名（杜甫、聞一多、鐘南山）+在……（典型事例或作品）+上/下/前/中+狀語+動

詞”。我們可據(jù)此仿寫。

9.答案：示例一：了卻君王天下事，贏得生前身后名。示例二：僵臥孤村不自哀，尚

思為國戍輪臺。

解析：本題考查詩詞積累。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名人文化，多

背誦愛國詩詞，這是解答這類題的關鍵。

10.答案：①我們要理性愛國；②愛國，要有文化自信。

解析：本題考查對材料的整合。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將兩則

材料內容都認真研讀，找到兩則材料關注的問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括

一條或幾條主要的信息。如材料一“不久前一批中國游客因航班延誤滯留泰國機場，

而大鬧機場，并集體高唱國歌發(fā)泄不滿;再比如，閱兵日當天，明星范瑋琪僅僅因為在

微博曬出孩子照片，大批網民就群起攻擊，怒罵其‘不愛國”，列舉反面事例說明我

們要理性愛國；材料二用“不滿16歲的小姑娘名言佳句信手拈來，古典詩詞功底非常

扎實。從她說話的字里行間，我們能夠聽出她對自己祖國深深的認同和驕傲與“不少

土生土長的中國人，每天享受著祖國快速發(fā)展帶來的種種便利，卻覺得祖國這也不

好、那也不好，天天想著移居國外”進行對比，從正反兩個方面論述了愛國，要有文

化自信的道理。

11.答案：（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

⑵朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

⑶惟解漫天作雪飛

(4)此夜曲中聞折柳

⑸憑君傳語報平安

(6)彈琴復長嘯

解析：

12.答案：劉四爺，曹先生。

解析：本題考查把握名著人物。①空:劉四爺是人和車廠的老板，虎妞的父親。為人苛

刻、殘忍霸道，是一個典型的剝削階級人物，極端自私自利。結合“殘忍霸道的車

主”可知，這里的人物應是劉四爺;②空：曹先生是一個平凡的教書人，祥子的雇主。

愛好傳統(tǒng)美術，信奉社會主義，待人寬和。曹先生對祥子的生活十分關懷，無私地幫

助祥子，被祥子視為“圣人”，他兩次出場都給當時迷惘的祥子以方向和希望。結合

“關心并同情底層勞動人民”可知，這里的人物應是曹先生。

13.答案：小福子；善良堅韌、善解人意等；麻木潦倒、吃喝玩樂等。

解析：本題考查對名著內容和名著人物的把握。①空:根據(jù)“她不僅是朋友，她將把她

的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進”“他將要對她說些

更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說”可知，能不說話就感動祥子，讓祥子

說出知心話的人是小福子;②空：小福子先是被父親賣給軍官，后又被拋棄，回到自己

的娘家。小福子的父親酗酒成性，小福子不忍弟弟忍饑挨餓，被迫賣身來維持一家人

的生活。在祥子的心中小福子是一個美麗、年輕、要強、勤儉、善良、倔強的姑娘;③

空：小福子因為母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經濟來源，看著兩個弟

弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她。不堪非

人的待遇，自己上吊自殺了。祥子喜歡小福子，但由于小福子一家負擔沉重，祥子沒

有能力娶她。小福子的死是繼虎妞難產而死之后給祥子的又一次沉重打擊，小福子死

后，祥子徹底沉淪，變成懶惰、麻木的行尸走肉。

14.答案：①祥子從農村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋

車，自食其力，是祥子的希望。②烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和

堅忍在等待新生活的開啟。③然而“三起三落”的經歷、小福子的去世，讓祥子希望

落空，無所期待，他開始自暴自棄，他的人生從此失去意義。

解析：本題考查理解概括名著內容。解答時，要緊扣大仲馬名言中主要的關鍵詞“希

望”和“等待”，來談人生的意義?！叭松囊饬x就蘊含在這兩個詞里一希望和等

待”，強調理想對人生具有指引作用，能夠激勵人們?yōu)橹?，為之奮斗，能夠給人

們生存的勇氣與信心。再結合《駱駝祥子》中祥子的經歷談理解時，應該體現(xiàn)祥子有

希望與希望落空的經歷。從農村來到城市的勤勞、淳樸、善良的祥子，渴望以自己的

誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望，憑著勤勞和

堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。他用

三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的

錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身

心帶來磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產而死后，又不得不賣掉以

料理虎妞的喪事。在經過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹

滅了他心中最后一朵希望的火花，他對生活失去了希望，徹底地墮落了。祥子變成了

一個麻木，潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。在擁有希望與期待時，雖然經歷

磨難，但是祥子始終能夠有勇氣與信心繼續(xù)好好生活下去，在小福子自殺后，他最后

的希望破滅了，他開始自暴自棄，成為行尸走肉。

15.答案：D

解析：考查對詩歌內容的理解賞析。D.頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉入議論；故選D。

16.答案：借古諷今（用典）?！队駱浜笸セā愤@支亡國曲，凄婉幽怨令人不忍再聽。

詩人借陳后主縱情享樂而亡國來諷喻唐代統(tǒng)治者，告誡唐代統(tǒng)治者要吸取前朝滅亡的

教訓，表達了詩人對國家命運的關懷和擔憂之情。

解析：考查重點詩句的賞析，尾聯(lián)“后庭花一曲，幽然不堪聽”用典，六朝帝王憑恃

天險，盡情享樂而國亡，歷史的教訓并沒有被后世記取。詩人以《玉樹后庭花》尚在

流行暗示當今唐代的統(tǒng)治者依托關中百二山河之險，沉溺在聲色享樂之中，正步著六

朝的后塵，其后果是不堪設想的?！队駱浜笸セā肥枪J的亡國之音。詩含蓄地把鑒

戒亡國之意寄寓于一種音樂現(xiàn)象之中，前兩聯(lián)只點出與六朝有關的金陵名勝古跡，以

暗示千古興亡之所由，而不是為了追懷一朝，一帝、一事、一物。至后兩聯(lián)則通過議

論和感慨借古諷今，揭示出全詩主旨，告誡唐代統(tǒng)治者要吸取前朝滅亡的教訓，表達

對當朝統(tǒng)治者奢靡腐朽生活的諷刺和批判，從中可看出詩人對國家命運的關懷和擔憂

之情。

17.答案：（1）憑,靠；（2）打發(fā)；（3）去，到,往；（4）正好，恰逢。

解析：本題考查文言詞語在句中的含義。解答此類題型需要結合語境，注意通假字、

詞類活用、古今異義等文言現(xiàn)象。（1）句意:憑我倒油的經驗知道（這個）道理。以：憑;

靠。（2）句意：康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。遣:打發(fā)。（3）句意：寇準把他一直送到郊

外。之:到，往。（4）句意:恰好張詠從成都被罷官回來。適:正好;怡逢。

18.答案：（1）（賣油的老頭）看他射十箭中了八九支，但只是微微點點頭。

⑵寇準沒有領會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看。

解析：本題考查文言文翻譯。解答此類題型，要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。注

意省略句要將省略的部分補充出來，倒裝句要調整語序。翻譯時應注意如下重點字詞

的意思：⑴見淆到；其:代詞，他;發(fā)謝;矢:箭;但：只；頷：點頭。注意補充主語。⑵

莫:不;諭：明白，理解;其:代詞，他的;意:意思;歸：回家。

19.答案：兩個“笑”都是在認識到自己的不足之后的頓悟和自嘲。

解析：本題考查詞語在文中的含義。陳康肅公“笑而遣之”的“笑”表現(xiàn)了康肅公對

賣油翁酌油技術的贊許，說明他認識到了自己的不足，“笑”也顯示了他在事實面前

無話可說的尷尬;寇準“笑日”中的“笑”是因為看到了里面“不學無術”這句話，理

解了張詠是在說他知識學問不足這一缺點，“笑”還含有認識了自己不足之后的自

嘲。故二者都含有“認識到自己的不足之后的頓悟和自嘲”的意思。

20.答案：從寇準知道張詠說他學術淺薄卻一笑而過可見他是個寬容大度，善于聽取

他人意見的人。張詠足智多謀，敢于指出別人的缺點與不足，說話注意方式，不會正

面指出其不妥之處，語氣委婉得體。

解析：本題考查人物形象分析。根據(jù)“準嚴供帳，大為具待”可知，寇準隆重設宴，

準備酒食款待張詠，說明他是一個尊重人才，謙遜有禮的人；根據(jù)“問日：'何以教

準”可知，他虛心求教，追求進步；根據(jù)“笑日：'此張公謂我矣’”可知，寇準知道

張詠說他學術淺薄卻一笑而過，說明他是一個心胸寬廣、寬容大度、善于聽取他人意

見的人。根據(jù)“謂其僚屬曰：'寇公奇材，惜學術不足爾'”可知，張詠對人的評價公

正客觀，既能欣賞別人的優(yōu)點，又敢于指出別人的不足;根據(jù)“詠徐日：'《霍光傳》

不可不讀也”可知，張詠足智多謀，說話注意方式，不會正面指出其不妥之處，語氣

委婉得體。

21.答案：“一揮”題字；“將穿”石硯。

解析：

22.答案：白石老師平時作畫，從來不會一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，

而是包羅萬象，“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻；白

石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，

“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術境界背后對家

鄉(xiāng)、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。

解析：

23.答案：不能，內容上，畫線句引用齊白石先生的話，點明了豐富甜美的成果來自

于辛勤耕耘的過程，寫出了齊白石先生對待繪畫之勤勞用心；結構上，承上啟下的作

用。刪去后，文章缺少畫龍點睛的議論句。

解析：

24.答案：“撲面而來”的意思是某種時事物或感覺強烈地襲來，此處把白石老師的

作品中蘊含的氣息和力量寫活了，寫出了我看到白石老師作品后心胸為之一快，精神

為之一振的精神狀態(tài)，表達了我對白石老師及其作品的熱愛。

解析：

25.答案：①對生活觀察細致，認識深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時候

是“憑空”作畫。②作畫或者寫字很認真，很慎重。白石老師給別人寫字的時候，前

后打量斟酌，橫量豎量。③作畫勤勞，白石老師使用的硯臺經過千萬次研磨，都快要

把硯底磨穿了。④熱愛祖國，熱愛和平。白石老師把一個普通人對家鄉(xiāng)、做過、一切

生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里。

解析：

26.答案：例文：

冬之韻

東方已經泛出了淡淡的胭脂紅，一切看起來是那么祥和安寧。冬風這個稱職的信

使，輕輕地拂過人間，告訴萬物：冬天來了……

陣陣清脆的鳥鳴喚醒沉睡的大地，山那邊籠罩著層層薄霧，就像剛紡出來的紗

巾，透出典雅清新的味道。昔日里奔騰不息的小河也安安靜靜的，棲息在山澗。冬日

清晨的陽光總是很柔和，玻璃上開出了朵朵晶瑩的冰花，如此精美的藝術品，恐怕只

有大自然的巧手才能雕亥V的出吧！

雪花像一只只蝴蝶，自由自在地飛翔，伴隨著“冬日交響曲”的節(jié)奏翩翩起舞，

旋轉，飛騰，最后，停留在樹枝上，屋頂上，山上，地上，就像給萬物蓋上了一床暖

和的雪毯。在這如詩如畫的“雪?！敝?，才有了岑參“忽如一夜春風來，干樹萬樹梨

花開”的感嘆。到處都是一片粉妝玉砌、銀裝素裹的景象，冬天真像一位多才多藝的

畫家！

雪后，可樂壞了那些活潑的小娃娃，看！他們正在雪地里玩呢！打雪仗、堆雪人、

滾雪球，玩得不亦樂乎!在雪地里的孩子們，個個都面紅耳赤，小手凍得像胡蘿卜，于

是都把雙手攏起來，哈一口氣來取暖，但是不論這些雪是多么的冰冷，但看著那個努

力了好久才完成的歪歪扭扭的雪人，心卻是暖暖的。而當太陽出來時，雪人卻備受痛

楚，只能忍受著太陽毒鞭的拷打，最后慢慢變小，直到化為一灘水，而孩子們卻無能

為力，只能眼睜睜地看著它消釋……

由于天氣的寒冷，孩子們總會被母親強迫著穿上又重的棉衣，雖然會暖和許多，

但行動確實不方便，看起來就像肥肥的企鵝，一搖一擺的，卻可愛了許多呢！在互相嬉

鬧時，總會摔個四腳朝天，可是身子太笨重，怎么都爬不起來，讓人啼笑皆非。

此時的天空像剛琢過的藍寶石，清澈，透明，云朵也柔和異樣柔和，空氣中，是

雪的味道，清新，沁人心扉，讓人的心靈安靜下來，只想永遠沉醉在這冬的世界里，

安然地生活，遠離世間的喧囂，就像陶淵明的世外桃源，不一樣令人向往嗎？

大自然是一個藝術家，彈奏出了最優(yōu)美的音韻，而冬天，就是那最美的音符……

解析：本題考查半命題作文寫作。一、審題立意:本題前面的提示語，暗示了立意的角

度和選材的范圍。補題時要弄懂“韻”的意思，“韻”本義是和諧悅耳的聲音，后來

也指意味、情趣、風度等等。弄清這兩種意思之后，再確定自己寫什么。如果用“韻〃

的第一種意思，可以填上與聲音有關的詞語，如某一樂曲、某種鳥鳴等;如果用第二種

意思，可以填上山、水、荷、茶、柳、書、琴弦等，景、物、人、事，各有其韻，寫

作的范圍很廣泛，根據(jù)自己的經驗，看看哪一個題材自己比較熟悉，有獨特的感悟，

就在橫線上填上這種事物，要精挑細選補好題。二、選材構思:要用心感悟品出意味，

深入其中體會其神韻，不但要寫出事物的外在特征，更要寫出事物的內在神韻，可以

圍繞那些曾經溫暖我們內心的事物和人來寫，要多角度描述，反復渲染，讓讀者深切

地感受到“'韻”的內涵。要以情動人，以小見大，用細膩的心靈去感受，用形象的

文字去描述，用生動的細節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動感人至深。要

認真推敲詞語，在動詞、形容詞、副詞的選擇上下些功夫。比如寫小草萌發(fā)，可以用

“鉆”“探”“搖頭晃腦”“東張西望”等動詞來突出小草的可愛。其次要多運用比

喻、擬人、排比等修辭手法，凸顯出事物的韻味，要適當引用一些相關的詩詞、名

句、典故，以增添習作的文化底蘊。本題寫成散文容易出彩，構思時可以采用線性結

構，按照時間順序來寫。如寫柳的韻味，可以按照春夏秋冬的順序依次描寫柳不同季

節(jié)的韻味;按照生長過程來寫，如寫草，可以從小草的萌發(fā)一直寫到其茁壯生長，突出

其不同時期的韻