Module 9 Unit 2 I feel happy（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module9Unit2IFeelHappy一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠理解并運(yùn)用詞匯：happy,excited,worried,calm,scared.（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型：Howdoyoufeel?Ifeel和Whataboutyou?（3）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單描述自己的心情。（2）能夠用英語詢問并回答他人的心情。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會關(guān)心他人。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是描述心情。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的心情，并能夠詢問并回答他人的心情。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯：happy,excited,worried,calm,scared和句型：Howdoyoufeel?Ifeel和Whataboutyou?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯：happy,excited,worried,calm,scared和句型：Howdoyoufeel?Ifeel和Whataboutyou?難點(diǎn)：詞匯的運(yùn)用和句型的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：描述動物的詞匯和句型。（2）通過圖片引導(dǎo)學(xué)生猜測今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.新課呈現(xiàn)（1）教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的詞匯和句型。（2）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。3.練習(xí)鞏固（1）小組活動：學(xué)生分小組，用本課的詞匯和句型描述自己的心情。（2）全班活動：教師選擇一些學(xué)生，讓他們用本課的詞匯和句型描述自己的心情。4.拓展延伸（1）學(xué)生分成角色，表演對話。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的對話。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Howdoyoufeel?IfeelWhataboutyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子。2.運(yùn)用本課的詞匯和句型，寫一篇小短文，描述自己的心情。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的活動，讓學(xué)生掌握了描述心情的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)口語練習(xí)。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機(jī)會。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，提高他們的語言表達(dá)能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過各種方式，如復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、展示圖片、提問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與。2.新課呈現(xiàn)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示本節(jié)課的知識點(diǎn)，包括詞匯和句型?？梢酝ㄟ^PPT、實(shí)物展示、圖片等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意語速和發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確地模仿和學(xué)習(xí)。3.練習(xí)鞏固：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師需要通過各種練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這可以包括小組活動、全班活動等。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時給予指導(dǎo)和幫助。4.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。這可以通過角色扮演、創(chuàng)作對話等方式實(shí)現(xiàn)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，并及時給予反饋和評價。在整個教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師需要給予額外的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上進(jìn)度。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。教師在教學(xué)過程中還需要注意教學(xué)方法的選擇。可以使用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還需要注重學(xué)生的情感態(tài)度。要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師需要創(chuàng)造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠感到安全和自由地表達(dá)自己?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分。教師需要通過各種教學(xué)活動和教學(xué)方法，將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，并幫助他們理解和運(yùn)用。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。1.交際性原則：語言是一種交際工具，因此教學(xué)活動應(yīng)盡可能地模擬真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。教師可以通過角色扮演、小組討論、情境模擬等方式，讓學(xué)生在交流中自然地習(xí)得語言。2.任務(wù)型教學(xué)原則：任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用語言。教師可以設(shè)計(jì)各種類型的任務(wù)，如信息差任務(wù)、問題解決任務(wù)等，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地使用所學(xué)語言。3.主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過提供選擇、設(shè)置問題、鼓勵表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。4.情境性原則：學(xué)習(xí)語言需要情境的支持。教師應(yīng)創(chuàng)造各種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在學(xué)習(xí)描述心情的單元時，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如高興的生日派對、緊張的考試前等，讓學(xué)生在相應(yīng)的情感氛圍中學(xué)習(xí)和表達(dá)。5.反饋與評價原則：學(xué)習(xí)過程中，及時的反饋和評價對于學(xué)生的語言習(xí)得至關(guān)重要。教師應(yīng)及時地給予學(xué)生反饋，肯定他們的正確用法，糾正他們的錯誤。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生互相評價，共同提高。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)由簡入繁，由易到難，讓學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中建立自信。教學(xué)活動應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)活動應(yīng)具有靈活性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)活動應(yīng)具有趣味性，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，如游戲