Unit 4 Lesson 24 Year Animals（教案）冀教版（三起）英語五年級上冊

/教案：Unit4Lesson24YearAnimals一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識介紹自己喜歡的動物以及它們的特征。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和文字資料了解幾種動物的特點。（2）能夠用英語簡單描述動物的外貌特征和生活習(xí)性。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護動物的意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了幾種動物的外貌特征和生活習(xí)性，如：tiger,panda,giraffe,zebra等。學(xué)生通過觀察圖片和聽讀課文，了解這些動物的特點，并能夠用英語進行簡單描述。三、教學(xué)重點與難點重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠用英語簡單描述動物的外貌特征和生活習(xí)性。難點：能夠正確運用動詞短語描述動物的特點，如：hasalongneck,hasashorttail等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、動物園地圖、動物頭飾等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師播放動物園的課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭游?。?）學(xué)生展示所收集到的動物圖片，介紹動物的特點。2.課堂展示（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)生詞和重點句子。（2）學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識介紹動物。3.課堂實踐（1）教師發(fā)放動物園地圖，學(xué)生分組尋找喜歡的動物，并用英語描述動物的特點。（2）學(xué)生戴上動物頭飾，進行動物角色扮演活動。4.鞏固練習(xí)（1）教師出示動物圖片，學(xué)生用英語描述動物的特點。（2）學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。（2）學(xué)生討論如何保護動物，提高環(huán)保意識。六、板書設(shè)計Unit4Lesson24YearAnimalsAnimalsFeaturesTigerBig,strong,hasstripesPandaCute,blackandwhite,hasaroundfaceGiraffeTall,longneck,hasasmallheadZebraBlackandwhite,hasstripes,hasalongneck七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和重點句子。2.畫出自己喜歡的動物，并用英語描述動物的特點。3.調(diào)查家人或朋友喜歡的動物，用英語進行介紹。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、視頻等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)動物的特點，學(xué)生能夠用英語進行簡單描述。在課堂實踐中，學(xué)生分組進行角色扮演，提高了他們的口語表達能力。通過動物園地圖的尋找活動，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，對于動物特點的描述較為簡單，今后可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解動物的生活習(xí)性，提高他們的語言運用能力。同時，在課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。教學(xué)過程是整個教案的核心，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這一部分，我們需要詳細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的活動，確保學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步掌握所學(xué)知識。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的第一步，它起著激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生關(guān)注的作用。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示動物園的課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭游?。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。教師還可以讓學(xué)生展示所收集到的動物圖片，并介紹動物的特點。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又能增加他們對動物的了解。2.課堂展示環(huán)節(jié)課堂展示環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)生詞和重點句子。通過反復(fù)跟讀，學(xué)生能夠熟悉課文內(nèi)容，掌握生詞和句子的發(fā)音。教師還可以組織學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識介紹動物。這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達能力，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識。3.課堂實踐環(huán)節(jié)課堂實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師發(fā)放動物園地圖，學(xué)生分組尋找喜歡的動物，并用英語描述動物的特點。這樣既能檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能提高他們的實際應(yīng)用能力。教師還可以讓學(xué)生戴上動物頭飾，進行動物角色扮演活動。這樣既能增加課堂的趣味性，又能讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它起著鞏固所學(xué)知識、提高學(xué)生運用能力的作用。在這一環(huán)節(jié)，教師可以出示動物圖片，讓學(xué)生用英語描述動物的特點。這樣既能檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能提高他們的口語表達能力。教師還可以讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這樣既能加深學(xué)生對知識的理解，又能提高他們的書面表達能力。教師還可以組織學(xué)生討論如何保護動物，提高他們的環(huán)保意識。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，又能讓他們在實際生活中運用所學(xué)知識。1.互動性：課堂活動應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動，以及學(xué)生與教師之間的互動。教師可以通過提問、回答問題、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在交流中學(xué)習(xí)。例如，在介紹動物特點時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互提問，如“Whatdoesagiraffelooklike?”“Canatigerswim?”等，以此來提高學(xué)生的語言運用能力。2.情境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)盡量在真實或模擬的情境中進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在實際語境中使用英語。例如，教師可以模擬動物園的場景，讓學(xué)生扮演動物，其他學(xué)生扮演游客，進行互動式的介紹。這樣的情境創(chuàng)設(shè)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.個性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個性化的指導(dǎo)。對于不同能力水平的學(xué)生，教師可以提供不同難度的任務(wù)，如讓能力較強的學(xué)生描述更復(fù)雜的動物特征，能力較弱的學(xué)生則可以從簡單的特征開始描述。4.多元評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達，還要關(guān)注他們的思維過程、團隊合作和創(chuàng)造力。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的角色扮演、小組討論和作業(yè)完成情況，綜合評價他們的學(xué)習(xí)成果。5.教學(xué)內(nèi)容的拓展：在確保學(xué)生掌握課本知識的同時，教師可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，如介紹動物的保護狀況、生活習(xí)性對環(huán)境的影響等，以此提高學(xué)生的環(huán)保意識和批判性思維。6.教學(xué)方法的多樣性：為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)采用多樣