二年級下冊美術(shù)教學設計-《第7課 吊飾》人美版2012

/教學設計一、教學目標1.讓學生通過觀察、實踐，掌握吊飾的基本制作方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。2.通過制作吊飾，培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣，提高學生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.學習吊飾的制作方法，包括剪、折、粘、畫等技巧。2.學習吊飾的創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握吊飾的基本制作方法和創(chuàng)意設計。2.教學難點：吊飾的創(chuàng)意設計和制作技巧。四、教具與學具準備1.教具：課件、吊飾樣品、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：展示吊飾樣品，引導學生觀察、欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：講解吊飾的制作方法和步驟，強調(diào)注意事項。3.示范：教師示范制作吊飾的過程，學生跟隨操作。4.創(chuàng)作：學生根據(jù)所學方法，獨立制作吊飾，教師巡回指導。5.展示：學生展示自己的作品，互相評價、欣賞。六、板書設計1.吊飾制作方法：剪、折、粘、畫2.創(chuàng)意設計：想象、創(chuàng)新、美觀七、作業(yè)設計1.完成一幅吊飾作品，要求創(chuàng)意新穎、制作精美。八、課后反思2.針對學生的作品和表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，提出改進意見。3.思考如何在今后的教學中，更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。本節(jié)課通過學習吊飾的制作，旨在培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新意識和審美素養(yǎng)。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與，充分發(fā)揮學生的潛能。同時，教師要關注學生的個體差異，給予個別指導，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。一、導入環(huán)節(jié)二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)是學生學習吊飾制作方法的關鍵環(huán)節(jié)。教師需要詳細講解吊飾的制作方法和步驟，包括剪、折、粘、畫等技巧。講解過程中，教師可以結(jié)合吊飾樣品，逐一演示每個步驟，讓學生直觀地了解制作過程。同時，教師要強調(diào)注意事項，如使用剪刀、膠水等工具的安全操作方法。三、示范環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)是學生跟隨教師操作的重要環(huán)節(jié)。教師需要現(xiàn)場示范制作吊飾的過程，讓學生跟隨操作。在示范過程中，教師要注意講解每個步驟的細節(jié)，解答學生的疑問。同時，教師可以邀請學生上臺演示，增加學生的參與感和自信心。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學生獨立制作吊飾的環(huán)節(jié)。根據(jù)所學方法，學生可以開始獨立制作吊飾。在這個過程中，教師要巡回指導，關注學生的個體差異，給予個別指導。對于遇到問題的學生，教師要耐心解答，幫助他們完成作品。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師要及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。五、展示環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)是學果展示的環(huán)節(jié)。學生可以將自己的作品展示給大家，互相評價、欣賞。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。教師要關注每個學生的作品，從創(chuàng)意、制作、美觀等方面給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。1.導入環(huán)節(jié)的深入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事、游戲或文化背景介紹等方式，增加學生對吊飾制作的好奇心和興趣。例如，可以講述吊飾在世界各地的文化意義，或者通過一個簡短的故事，引出本節(jié)課的主題。這樣的導入不僅能吸引學生的注意力，還能幫助他們更好地理解吊飾的制作不僅僅是一種技能，更是一種文化表達和個人創(chuàng)意的體現(xiàn)。2.講解環(huán)節(jié)的細化在講解環(huán)節(jié)，教師應將吊飾的制作方法細分為多個步驟，并配以圖示或動畫，以便學生更清晰地理解每個步驟。講解時，教師應使用簡單明了的語言，確保學生能夠準確無誤地掌握制作技巧。教師還可以通過提問的方式，引導學生思考和討論，以加深他們對制作方法的理解。3.示范環(huán)節(jié)的互動示范環(huán)節(jié)不僅是教師展示制作過程的機會，也應是學生積極參與的過程。教師在示范時，可以邀請幾名學生上臺協(xié)助，這樣既能增加學生的參與感，也能讓他們在實踐中學習。在示范過程中，教師應強調(diào)安全的使用工具和材料，確保學生在操作過程中不會受傷。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的個別指導在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的能力和進度，提供個別指導。對于一些學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師應耐心解答，并提供可行的解決方案。同時，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特而有趣的作品。對于完成作品較快的同學，教師可以引導他們嘗試不同的設計或復雜的制作技巧，以提高他們的審美和技能。5.展示環(huán)節(jié)的多元評價展示環(huán)節(jié)不僅是學生展示作品的機會，也是他們相互學習和交