Module7 Unit2 Whats that？（教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module7Unit2What’sthat?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：cow,cat,dog,panda,bird,elephant,tiger。2.句子：What’sthis?It’sa/anWhat’sthat?It’sa/an教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握生詞和句型，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品。2.難點(diǎn)：正確發(fā)音和運(yùn)用生詞和句型。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、卡片、動(dòng)物園圖片、動(dòng)物玩具等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。2.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Module6的生詞和句子。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物。2.教師拿出動(dòng)物玩具，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述玩具。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶生詞。2.學(xué)生分組進(jìn)行生詞接龍游戲，鞏固記憶。Step4:句型學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句型。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用句型詢問(wèn)和描述物品。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述動(dòng)物。2.其他小組的學(xué)生猜動(dòng)物是什么。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的生詞和句型。2.學(xué)生進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：What’sthis?It’sa/anWhat’sthat?It’sa/an作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.用所學(xué)生詞和句型寫一篇小作文，描述自己喜歡的動(dòng)物。課后反思：本節(jié)課通過(guò)動(dòng)物園的主題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在句型學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)句型的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)句型的練習(xí)和應(yīng)用。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況較好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、原則、類型和具體設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理念和原則1.作業(yè)設(shè)計(jì)的理念作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。2.作業(yè)設(shè)計(jì)的原則（1）針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有的放矢，避免盲目性和重復(fù)性。（2）適量性：作業(yè)的數(shù)量和難度要適中，避免過(guò)多過(guò)難或過(guò)少過(guò)易，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。（3）多樣性：作業(yè)類型應(yīng)多樣化，包括書面、口頭、實(shí)踐等多種形式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（4）創(chuàng)新性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（5）趣味性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加作業(yè)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的類型1.鞏固性作業(yè)：這類作業(yè)主要目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，如抄寫、默寫、填空、選擇等。2.應(yīng)用性作業(yè)：這類作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如小作文、情景對(duì)話、角色扮演等。3.拓展性作業(yè)：這類作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓寬知識(shí)面，如研究性學(xué)習(xí)、課外閱讀、小組討論等。4.創(chuàng)新性作業(yè)：這類作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如小制作、小發(fā)明、實(shí)踐活動(dòng)等。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體案例1.鞏固性作業(yè)：（1）抄寫生詞：cow,cat,dog,panda,bird,elephant,tiger，每個(gè)詞寫5遍。（2）填空：用所學(xué)生詞完成句子。2.應(yīng)用性作業(yè)：（1）小作文：描述自己喜歡的動(dòng)物，要求使用本課所學(xué)句型。（2）情景對(duì)話：兩人一組，模擬在動(dòng)物園的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。3.拓展性作業(yè)：（1）研究性學(xué)習(xí)：調(diào)查生活中常見的動(dòng)物，了解它們的特征和生活習(xí)性。（2）課外閱讀：閱讀有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)故事或文章，提高閱讀能力。4.創(chuàng)新性作業(yè)：（1）小制作：制作動(dòng)物卡片，上面寫上動(dòng)物的英文名稱和特征。（2）實(shí)踐活動(dòng)：邀請(qǐng)朋友或家人參加，進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.作業(yè)難度的適中性：作業(yè)難度應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，使學(xué)生感到?jīng)]有挑戰(zhàn)性，也不能過(guò)于困難，使學(xué)生感到挫敗。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整作業(yè)難度。3.作業(yè)的趣味性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲、實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)。4.作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。反饋可以是正面的鼓勵(lì)，也可以是針對(duì)性的建議。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。5.作業(yè)的整合性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，如課堂討論、小組合作等，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)不斷嘗試和探索不同的作業(yè)設(shè)計(jì)方法，以期找到最適合自己學(xué)生的作業(yè)模式。同時(shí)，教師還應(yīng)定期對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，考慮作業(yè)是否真正達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是否有助于學(xué)生的知識(shí)鞏固和能力提高。通過(guò)實(shí)踐和反思的循環(huán)，教師可以不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生的知識(shí)