四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案-寫(xiě)一寫(xiě)Unit 3 My friends-導(dǎo)學(xué)案-人教版PEP 含答案

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)(1)能夠正確書(shū)寫(xiě)字母"h"和"r"。(2)能夠根據(jù)圖片和情景，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)字母"h"和"r"，以及與之相關(guān)的詞匯和句子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：字母"h"和"r"的書(shū)寫(xiě)，以及相關(guān)詞匯和句子的運(yùn)用。難點(diǎn)：字母"h"和"r"的正確書(shū)寫(xiě)，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT、黑板、字母卡片等教具；學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程Step1:熱身(5分鐘)教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。Step2:字母學(xué)習(xí)(10分鐘)(1)教師出示字母"h"和"r"的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。(2)教師講解字母"h"和"r"的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)。(3)學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母"h"和"r"。Step3:詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)教師出示本課的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋詞匯的意思。Step4:句子學(xué)習(xí)(10分鐘)教師出示本課的句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋句子的意思。Step5:情景練習(xí)(10分鐘)學(xué)生兩人一組，根據(jù)所學(xué)的詞匯和句子，進(jìn)行情景練習(xí)。Step6:課堂小結(jié)(5分鐘)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit3Myfriends字母：hr詞匯：friends,classmate,teacher,student句子：1.Thisismyfriend.2.Thisismyclassmate/teacher/student.作業(yè)設(shè)計(jì)(1)抄寫(xiě)字母"h"和"r"各10遍。(2)用所學(xué)的詞匯和句子，寫(xiě)一篇關(guān)于我的朋友的小短文。課后反思本節(jié)課通過(guò)情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)字母"h"和"r"，詞匯和句子，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相幫助，共同進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程Step3中關(guān)于字母學(xué)習(xí)的部分補(bǔ)充和說(shuō)明：1.發(fā)音準(zhǔn)確性：（1）示范發(fā)音：教師需要標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)到并模仿。可以多次重復(fù)，讓學(xué)生跟隨教師一起發(fā)音。（2）視覺(jué)輔助：教師可以使用手指在嘴唇和舌頭的位置上做示范，幫助學(xué)生理解發(fā)音時(shí)的口型和舌位。（3）跟讀練習(xí)：讓學(xué)生大聲跟讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。可以兩人一組，互相練習(xí)，或者讓學(xué)生站在講臺(tái)前面向全班進(jìn)行跟讀。2.字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范性：（1）書(shū)寫(xiě)順序：向?qū)W生講解并示范字母"h"和"r"的書(shū)寫(xiě)順序，確保他們能夠按照正確的順序書(shū)寫(xiě)。（2）筆畫(huà)講解：講解字母"h"和"r"的筆畫(huà)，讓學(xué)生明白每個(gè)筆畫(huà)的起始、轉(zhuǎn)折和結(jié)束位置。（3）書(shū)寫(xiě)練習(xí)：提供足夠的書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)書(shū)寫(xiě)，直至形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。可以讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。3.字母形成過(guò)程的理解：（1）講故事：編一個(gè)關(guān)于字母"h"和"r"的形成過(guò)程的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（2）形象比喻：用形象、生動(dòng)的比喻來(lái)解釋字母"h"和"r"的形狀，如字母"h"可以比喻成一把直尺，字母"r"可以比喻成一條曲線。（3）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)一些字母形成過(guò)程的游戲，如拼圖游戲、連線游戲等，讓學(xué)生在游戲中理解和記憶字母的形狀。3.字母形成過(guò)程的理解：（1）講故事：編一個(gè)關(guān)于字母"h"和"r"的形成過(guò)程的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以講述古英語(yǔ)中字母"h"的起源，它是如何從象形文字演變而來(lái)的，以及字母"r"的曲線是如何模仿人類發(fā)音時(shí)的舌頭移動(dòng)。（2）形象比喻：用形象、生動(dòng)的比喻來(lái)解釋字母"h"和"r"的形狀，如字母"h"可以比喻成一個(gè)人站直時(shí)的背影，字母"r"可以比喻成一條波浪形的河流。（3）視覺(jué)輔助：利用圖片、動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)展示字母"h"和"r"的形狀，讓學(xué)生直觀地理解字母是如何一筆一畫(huà)寫(xiě)成的。例如，可以使用一個(gè)帶有可移動(dòng)部件的字母模型，讓學(xué)生親自操作，感受字母的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（4）動(dòng)作教學(xué)：通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)模擬字母"h"和"r"的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。例如，讓學(xué)生站立，用身體動(dòng)作模仿字母的筆畫(huà)順序，這樣不僅能夠幫助學(xué)生記憶字母形狀，還能提高他們的身體協(xié)調(diào)能力。（5）互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與到字母形成的互動(dòng)中來(lái)?？梢宰寣W(xué)生用手指在空中或桌面上畫(huà)出字母"h"和"r"，或者用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。（6）小組合作：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生共同完成一個(gè)字母形成的任務(wù)，如用不同的材料和顏色制作字母"h"和"r"的模型。這種合作學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)加深他們對(duì)字母形成過(guò)程的理解。在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)步伐，并充分理解字母"h"和"r"的形成過(guò)程。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，例如，讓學(xué)生在家中嘗試用不同的材料練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母