五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming（冀教版）

/教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生事情的句子。2.能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。3.能根據(jù)情境，正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity.2.句型：Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Yes,Idid.Ivisitedmyparents/relatives/friends/etc.Whatdidyoudothere?Westayedatabeach/hotel/house/etc.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.Iwrotealettertomyfriend/relatives/etc.Didyougotoschool?Yes,Idid.Iwrotehome/tomyfriend/etc.aboutmyschool/subjects/favoriteactivity/etc.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,pictures,flashcards,taperecorder,worksheets.2.學(xué)具：student'sbook,exercisebook,writingpaper,envelopes,pencils,erasers.教學(xué)過(guò)程：1.warmup(5minutes)Teacherasksstudentssomequestionsabouttheirlastweekendtoreviewthepasttense.Studentsanswerthequestionsandpracticeusingthepasttense.2.presentation(10minutes)Teacherpresentsthenewlessonshowingpicturesandflashcardsofthevocabularywords.Teacherintroducesthemaincharactersinthestoryandreadsthestorytothestudents.Teacherasksstudentsquestionsaboutthestorytochecktheirunderstanding.3.practice(10minutes)Teacherdividesstudentsintopairsandgivesthemworksheetswithexercisesaboutthepasttense.4.consolidation(10minutes)Teacherdividesstudentsintogroupsandgivesthematasktowritealettertoafriendaboutwhattheydidlastweekend.Studentswritetheirlettersusingthepasttenseandthenexchangeletterswithanothergroup.Teacherasksstudentstoreadeachother'slettersandcorrectanymistakes.板書(shū)設(shè)計(jì)：2.Vocabularywords:traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity.3.Sentencestructure:Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Yes,Idid.Ivisitedmyparents/relatives/friends/etc.Whatdidyoudothere?Westayedatabeach/hotel/house/etc.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.Iwrotealettertomyfriend/relatives/etc.Didyougotoschool?Yes,Idid.Iwrotehome/tomyfriend/etc.aboutmyschool/subjects/favoriteactivity/etc.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.Studentswillwritealettertoafriendaboutwhattheydidlastweekendusingthepasttense.課后反思：1.Thislessonwentwell.Thestudentswereabletounderstandandusethepasttensecorrectly.2.Thestudentsenjoyedthegroupactivityofwritingletterstotheirfriends.3.However,somestudentsstillneedmorepracticeinformingquestionsandanswersinthepasttense.4.Nexttime,Iwillprovidemoreexamplesandexercisestohelpthestudentsimprovetheirskillsinusingthepasttense.一般過(guò)去時(shí)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)中的一個(gè)重要概念，它表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。在實(shí)際應(yīng)用中，一般過(guò)去時(shí)主要用于描述過(guò)去的事情、經(jīng)歷和故事等。教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)。例如，可以通過(guò)展示圖片、講述故事、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。1.引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和回答。例如，教師可以提問(wèn)：“Didyoudoanythinginterestinglastweekend?”，學(xué)生回答：“Yes,Idid.Ivisitedmyparents.”2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的作文、與他人分享自己的經(jīng)歷等。3.在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。4.教師要善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。5.課后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、完成作業(yè)、閱讀英語(yǔ)文章等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程方面，教師要注重學(xué)生的實(shí)際需求，以生動(dòng)有趣的方式教授知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師還要關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師可以先與學(xué)生討論他們是否曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)電子郵件，以及電子郵件的基本格式。展示一封真實(shí)的電子郵件作為例子，讓學(xué)生注意郵件的開(kāi)頭、結(jié)尾、以及如何禮貌地表達(dá)自己。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：教師可以分段落呈現(xiàn)郵件內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)或讀郵件，并回答一些關(guān)于郵件內(nèi)容的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生注意郵件中的過(guò)去時(shí)態(tài)，如“traveled”、“visited”等，并解釋這些詞匯在郵件中的用法。3.活動(dòng)1：電子郵件寫(xiě)作（10分鐘）：教師讓學(xué)生模仿LiMing的郵件，寫(xiě)一封給朋友的電子郵件，描述他們上周末的活動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的經(jīng)歷。4.活動(dòng)2：郵件交換（10分鐘）：學(xué)生將他們的電子郵件交換給其他同學(xué)，并互相閱讀。學(xué)生可以提出問(wèn)題或者給予反饋，幫助對(duì)方改進(jìn)郵件的內(nèi)容和表達(dá)。教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，特別是過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和電子郵件的格式。教師布置作業(yè)，例如讓學(xué)生在家里寫(xiě)一封電子郵件給親戚，描述他們?cè)诩倨谥械慕?jīng)歷。2.關(guān)鍵詞：traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity3.電子郵件格式：開(kāi)頭（Dear,）主體（I,Then,Afterthat,）結(jié)尾（Bestwishes,Love,）結(jié)束語(yǔ)（Yourssincerely,LiMing）作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如：1.寫(xiě)一封電子郵件給朋友，描述他們上一個(gè)周末的活動(dòng)。Whatdidtheydolastwe