三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 3 At the zoo第四課時(shí)（含校本作業(yè)）-人教pep

/教案：人教PEP三年級下冊英語Unit3Atthezoo第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：monkey,panda,tiger,elephant,animal.（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：What'sthat?It'sa/an和Canitclimbtrees?Yes,itcan.No,itcan't.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動(dòng)詞短語：climbtrees,runfast,eatbamboo,sleep.（2）能夠通過圖片和情景理解日常對話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：monkey,panda,tiger,elephant,animal.2.句型：What'sthat?It'sa/an和Canitclimbtrees?Yes,itcan.No,itcan't.3.動(dòng)詞短語：climbtrees,runfast,eatbamboo,sleep.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞monkey,panda,tiger,elephant,animal的認(rèn)讀及運(yùn)用；句型What'sthat?It'sa/an和Canitclimbtrees?Yes,itcan.No,itcan't.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：動(dòng)詞短語climbtrees,runfast,eatbamboo,sleep的正確使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、動(dòng)物園圖片、動(dòng)物卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。（2）老師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物園里的動(dòng)物。（2）引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己喜歡的動(dòng)物。3.課堂展示（20分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：monkey,panda,tiger,elephant,animal。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。4.課堂實(shí)踐（15分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生聽磁帶，跟讀課文。（2）老師出示動(dòng)詞短語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并運(yùn)用。（3）老師出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞板書：monkey,panda,tiger,elephant,animal。2.句型板書：What'sthat?It'sa/an和Canitclimbtrees?Yes,itcan.No,itcan't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：monkey,panda,tiger,elephant,animal。2.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過動(dòng)物園的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)單詞和句型，學(xué)生興趣高漲。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。但部分學(xué)生對動(dòng)詞短語的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。在下節(jié)課中，將繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。歌曲旋律歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)farm、animal等單詞。（2）老師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物園里的動(dòng)物。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物園里的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己喜歡的動(dòng)物。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物單詞和句型的掌握程度。3.課堂展示（20分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：monkey,panda,tiger,elephant,animal。通過單詞卡片，讓學(xué)生直觀地感受新單詞，加深對新單詞的記憶。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。小組活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力。4.課堂實(shí)踐（15分鐘）（2）老師出示動(dòng)詞短語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并運(yùn)用。動(dòng)詞短語卡片讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)詞短語，加深對新知識(shí)的理解。（3）老師出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。角色扮演讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）抄寫單詞：monkey,panda,tiger,elephant,animal。通過抄寫單詞，加深對新單詞的記憶。（2）完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。通過練習(xí)冊，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。（3）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生提前了解下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)策略1.情境教學(xué)：通過動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.互動(dòng)教學(xué)：通過小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)際運(yùn)用能力。3.視聽教學(xué)：利用多媒體手段，如PPT、磁帶等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.任務(wù)型教學(xué)：通過完成各種任務(wù)，如抄寫單詞、完成練習(xí)冊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)評價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。四、教學(xué)過程的深入分析1.熱身的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，通過歌曲和圖片的方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好心理準(zhǔn)備。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠積極參與，并通過歌曲和圖片的自然過渡，引入新課程。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟，它直接影響到學(xué)生對課程的興趣和參與度。教師在展示動(dòng)物園圖片時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們知道的動(dòng)物名稱，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也能夠復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞。教師還可以通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己喜歡的動(dòng)物，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。3.課堂展示環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)通過單詞卡片和句子介紹，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。小組活動(dòng)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過合作交流，學(xué)生可以更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師在活動(dòng)中要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中。4.課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的環(huán)節(jié)。通過聽磁帶和跟讀課文，學(xué)生可以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。動(dòng)詞短語卡片的使用是為了讓學(xué)生直觀地理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語。情景圖片和角色扮演的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高