2024內(nèi)蒙古師范大學(xué)教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024內(nèi)蒙古師范大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.個(gè)人交往關(guān)系B.道德責(zé)任關(guān)系C.心理情感關(guān)系D.教學(xué)工作關(guān)系【答案】：D2.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.秉公辦事B.賞罰分明C.堅(jiān)持真理D.因材施教【答案】：D3.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教育治理B.高校教學(xué)計(jì)劃C.高校教學(xué)大綱D.高校校訓(xùn)【答案】：C4.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注B.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表C.某一科研成果，沒有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名D.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)【答案】：C5.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在高等教育管理活動(dòng)中的中央和地方政府以及政府和高校的職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為（）。A.高等教育的微觀管理制度B.高等學(xué)校的運(yùn)行制度C.高等學(xué)校的管理制度D.高等教育的宏觀管理制度【答案】：D6.目前高等學(xué)校基本的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.課堂教學(xué)C.素質(zhì)拓展D.社會(huì)實(shí)踐【答案】：B7.高等教育是國(guó)家有組織地傳播主流思想意識(shí)和（）的重要途徑。A.社會(huì)價(jià)值觀B.公共事務(wù)C.行為規(guī)范D.科學(xué)精神【答案】：A8.大學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，容易悲觀失望，難以自拔；面對(duì)某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的看問題。這說明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.狹隘性B.強(qiáng)烈性C.敏感性D.波動(dòng)性【答案】：A9.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實(shí)踐中的具體要求。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)C.依法執(zhí)教D.廉潔從教【答案】：B10.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人。A.辦學(xué)者B.執(zhí)行者C.管理者D.舉辦者【答案】：D11.專門教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即（）。A.教師考核B.教師培養(yǎng)C.教師培訓(xùn)D.教師獎(jiǎng)勵(lì)【答案】：B12.在接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)上,與會(huì)黨員要對(duì)申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進(jìn)行表決。A.口頭表決B.記名投票C.少數(shù)服從多數(shù)D.無記名投票【答案】：D13.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)的計(jì)劃策略的是（）。A.瀏覽閱讀材料B.產(chǎn)生待解答的問題C.調(diào)整閱讀速度D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：C14.狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A.遺傳B.先天C.后天D.狼奶【答案】：C15.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。A.在職培訓(xùn)B.教育觀念C.理想信念D.職業(yè)道德【答案】：C16.關(guān)于成就目標(biāo)，下列說法正確的是（）。A.持能力增長(zhǎng)觀者傾向于采用掌握目標(biāo)B.持能力實(shí)體觀者傾向于同時(shí)采用掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)C.表現(xiàn)目標(biāo)者旨在提高自我能力D.掌握目標(biāo)者旨在顯示自己強(qiáng)于他人【答案】：A17.在知識(shí)理解過程中，不包括或只包括極少部分知識(shí)的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱為（）。A.正例B.比較C.變式D.反例【答案】：D18.“江山易改，本性難移”，這句話說明人格具有（）。A.共同性B.獨(dú)特性C.穩(wěn)定性D.可變性【答案】：C19.教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門化，教師勞動(dòng)正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A.奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.原始社會(huì)【答案】：A20.我國(guó)近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.杜威B.華羅庚C.陶行知D.陶淵明【答案】：C21.高等教育目的是教育目的的（）。A.基本概念B.屬概念C.平行概念D.上位概念【答案】：B22.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。A.都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能B.都是由國(guó)家頒布實(shí)施的C.一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁D.都是由社會(huì)約定俗成的【答案】：A23.中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）。A.投射B.文飾C.升華D.退行【答案】：A24.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）A.行為矯正法B.非指導(dǎo)性療法C.松弛訓(xùn)練D.心理分析法【答案】：A25.國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）A.古羅馬B.古希臘C.中世紀(jì)D.現(xiàn)代國(guó)家興起之后【答案】：D26.在心理學(xué)、一個(gè)人個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分，即為人的（）。A.品德B.人格C.性格D.道德【答案】：C27.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.疾病模式B.功能充分發(fā)揮者模式C.普通人模式D.自我實(shí)現(xiàn)的人模式【答案】：B28.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.水平遷移B.逆向遷移C.負(fù)遷移D.垂直遷移【答案】：A29.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義B.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提C.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇D.價(jià)值不能考察人生價(jià)值【答案】：D30.通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。A.用途擴(kuò)散法B.討論法C.啟發(fā)法D.頭腦風(fēng)暴法【答案】：D31.喜怒哀樂指的是哪一種心理過程（）。A.意志過程B.激情C.認(rèn)知過程D.情緒過程【答案】：D32.1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn),該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是（）A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C.《關(guān)于教師地位的建議》D.《給教師的建議》【答案】：C33.下列選項(xiàng)中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是（）。A.自我B.本我C.鏡我D.超我【答案】：C34.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.柳宗元的《師友箴》B.柳宗元的《答韋中立論師道書》C.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》D.韓愈的《師說》【答案】：D35.作為說服內(nèi)容的信息特點(diǎn)不包括（）。A.信息的心理化B.信息的衍生性C.信息的透明度D.信息的可轉(zhuǎn)化性【答案】：D二、多選題36.我國(guó)對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行的第四輪學(xué)科評(píng)估，主要是從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行的？（）。A.科學(xué)研究水平B.師資隊(duì)伍與資源C.人才培養(yǎng)質(zhì)量D.社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)【答案】：ABCD37.職業(yè)活動(dòng)中，要做到公平公正就要（）。A.和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系B.不懼權(quán)勢(shì)，不計(jì)個(gè)人得失C.不徇私情D.按原則辦事【答案】：BCD38.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有（）。A.迷茫性B.開放性C.實(shí)用性D.多元性【答案】：ABCD39.堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義法治的促進(jìn)和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美德義行，把社會(huì)主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。A.執(zhí)法B.立法C.守法D.司法【答案】：ABCD40.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.不按時(shí)就寢B.閱覽室聊天C.上課忘關(guān)手機(jī)D.上網(wǎng)成癮【答案】：ABCD41.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.工作環(huán)境C.發(fā)展機(jī)會(huì)D.薪水待遇【答案】：BCD42.對(duì)于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）A.客觀性原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】：ABCD43.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.激情C.親密D.承諾【答案】：BCD44.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).人要對(duì)自己負(fù)責(zé)C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：ACD45.榮譽(yù)包含的意義有（）。A.一定社會(huì)、一定階級(jí)用以評(píng)價(jià)人們行為的社會(huì)價(jià)值的尺度B.個(gè)人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)C.家庭對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)D.他人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)【答案】：AB46.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安C.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感D.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制【答案】：ABCD47."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B.發(fā)揮人的主體性C.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)【答案】：ABC48.高校教師的教育自由權(quán)包括（）。A.教授會(huì)管理權(quán)B.教科書選用權(quán)C.課程編制權(quán)D.教育評(píng)價(jià)權(quán)【答案】：BCD49.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.后來的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響B(tài).會(huì)騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)C.學(xué)會(huì)彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴D.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)以前學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)發(fā)音產(chǎn)生積極的影響【答案】：BCD50.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德意志B.道德判斷C.道德理想D.道德行為【答案】：AD51.下列高校教師的專業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實(shí)現(xiàn)模式的是（）。A.派出培訓(xùn)模式B.校本培訓(xùn)模式C.學(xué)歷進(jìn)修型D.教學(xué)熟練者型【答案】：CD52.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安C.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制D.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感【答案】：ABCD53.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑B.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇C.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響D.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德