2023-2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市五校中考四模語文試題含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市五校中考四模語文試題

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列對病句的修改不正確的一項是()

A.能否解決信息孤島問題，湛江市委市政府進行專題詢問，關(guān)鍵在于市政府能將技術(shù)和應(yīng)用兩方面結(jié)合起來加以共

享。(后半句"能”改成“能否”)

B.湛江作為南粵宜居城市，少了其他一些大城市的喧囂和擁擠。合理的城市規(guī)劃，給市民以舒適和便利，讓人們內(nèi)

心感到由衷喜悅和愜意。(刪去“內(nèi)心”或“由衷”)

C.湖光巖的知名度在不斷提高，具有南粵特色的旅游項目日益受到眾多外地游客。(在句末加上“的青睞”)

D.每到春節(jié)，微信紅包、QQ紅包、支付寶紅包等電子紅包，鋪天蓋地而來，這都是由于商家之間競爭慘烈的結(jié)果。

(把“慘烈”改為“激烈”)

2.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是：

A.污弟(hou)調(diào)劑(ji)厚厚教導(dǎo)(zhun)難辭其告(jiu)

B.球罪(shu)惡劣(lie)整輕怕重(zhan)拾級而上(sh。

C.瀕臨(bin)著落(zh^o)不無裨益(bi)棱角分明(leng)

D.鎂亮(zeng)稱職(chen)瞥不及防(cu)乳易未干(xiii)

3.下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是

A.《鄉(xiāng)愁》《故鄉(xiāng)》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學(xué)體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。

B.20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼?羅蘭寫作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯

基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

C.我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當(dāng)來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髻代指童年,

及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。

D.吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出

封建科舉制度對知識分子的毒害。

4.下列各句中有謂兩的一項是()

A.5月3日下午，第七屆世界軍人運動會帆船測試賽暨2019年全國青年帆船錦標賽在東湖郭鄭湖水域結(jié)束7天賽程,

圓滿完成了各項測試任務(wù)，為10月在此舉辦的軍運會正賽打下了良好的基礎(chǔ)。

B.民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、

艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。

C.歷史和現(xiàn)實生動說明，不論相隔多遠、差異多大，只要秉持命運共同體意識，攜手并肩相向而行，就能走出一條

相遇相知、共同發(fā)展之路。

D.先植綠、后建城，是雄安新區(qū)建設(shè)的一個新理念。良好生態(tài)環(huán)境是雄安新區(qū)的重要價值體現(xiàn)?！扒甏笥嫛?，就

要從“千年秀林”開始，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處。

5.下列選項沒有語病、句意明確的一項是()

A.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。

B.我們欣賞散文，既要細心領(lǐng)會作者對于自然和人生的感悟，又要認真品評作者表達這種感悟所用的形式。

C.如今初中生近視日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。

D.全國青少年科技創(chuàng)新大賽具有廣泛的活動基礎(chǔ)，每年有超過1000萬名左右的青少年參加從基層學(xué)校到全國大賽的

不同層次活動。

6.說明性文章閱讀(非連續(xù)性文本閱讀)

關(guān)于“微波爐烹調(diào)食品”的主題閱讀

(網(wǎng)絡(luò)傳聞)

近來微博網(wǎng)友“美麗在線”發(fā)了一條“保健信息”：吃微波爐烹調(diào)的食品會致癌，這引發(fā)了各地網(wǎng)友的熱議。

(1)“我心飛揚”：人們通常認為微波爐食品是安全的。事實上，我們的質(zhì)量檢測機構(gòu)只關(guān)心微波爐是否存在微

波泄漏的情況，卻從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加熱不當(dāng)?shù)奈⒉ㄊ称罚讓θ梭w健康產(chǎn)生危害。

(2)“依然”：支持少用微波爐。我也相信微波爐是會破壞食物的，比如烤過的面包硬的像石頭，而且還是焦的，

確實已經(jīng)變質(zhì)了，這說明微波食品產(chǎn)生了新的有毒甚至致癌的化合物。

(3)“聞?wù)摺保何⒉t加熱的食品是沒有問題的，只是食物的營養(yǎng)成分會嚴重流失；另外在加熱過程中要遠離微

波爐，那些輻射出來的微波是不安全的，7米以內(nèi)最危險。

(4)”無言的結(jié)局”：在使用微波爐加熱時，有人在器皿上不加蓋，有人使用劣質(zhì)的塑料袋裝上食物直接放進微

波爐內(nèi)。

(5)“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家務(wù)吧?？久姘姆椒ú粚Γ€怨機器呢?個人覺得，不管用什么工具，

方法最重要。

(專家看法)

(1)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)營養(yǎng)專家范志紅副教授：微波只是加熱食物中的水分子，它并不直接產(chǎn)生致癌物。如果食物加

熱溫度過高，超過了120℃,就可能產(chǎn)生疑似致癌物，比如煎炸烤制各種面食、薯條、咖啡豆等食品；超過200℃,則

可能產(chǎn)生致癌物，比如煎炸烤烹調(diào)魚肉等；超過300℃,則會大量產(chǎn)生致癌物，比如烹調(diào)肉類食品不當(dāng)發(fā)生焦潮時。

所以，微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設(shè)置加熱溫度也不要過高。

（2）美國威斯康星大學(xué)物理學(xué)女教授戴爾：微波爐主要是加熱食物中的水，只要使用專用的微波爐餐具，并且水

分沒有蒸干，食物的溫度就會低于100℃,不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)。

（3）國家家用電器質(zhì)量監(jiān)督檢測中心副主任張鐵雁：家用微波爐微波的頻率是2450兆赫，這種微波不能透入人

體傷害內(nèi)部器官和組織，只能使皮膚和體表組織發(fā)熱，只要不是持續(xù)長時間地輻射，一般不會對健康產(chǎn)生危害。世界

上微波爐普及率最高的美國，90%以上的家庭在使用微波爐，全世界微波爐的年銷量已達到3800萬臺，可是還沒有一

例因微波爐使用引起微波輻射對人體傷害的報道。當(dāng)然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品。

（4）食品衛(wèi)生監(jiān)督部門專家：經(jīng)檢測分析，卷心菜經(jīng)微波爐烹飪以后，維生素C損耗率為4.76%,而傳統(tǒng)烹飪

方法導(dǎo)致?lián)p耗率為19.04%。另外，微波爐烹飪后，食品中的礦物質(zhì)、氨基酸的存有率也比其他烹飪方法高得多。如

用微波爐烹飪蹄膀，八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6%。所以，微波爐烹飪不會使食物的營養(yǎng)流失。

1.上述材料中，網(wǎng)友與專家的共同看法主要涉及“微波爐烹調(diào)食品”的哪些問題?請分點概括。

2.選文中劃線句主要運用了哪些說明方法？有何作用？

3.王大爺七十多歲，孤身一人在家，在外地工作的子女給他買了個微波爐，請你結(jié)合上面提供的材料，給王大爺提三

條使用建議（不必說明理由）。

7.默寫。,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）馬作的

盧飛快，。（辛棄疾《破陣子?醉里挑燈看劍》）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

寫出古詩文中含有“舟”字的連續(xù)兩句：,o

8.閱讀下面名著選段，完成小題。

只有那些正在候補朝延.中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的

訓(xùn)練。他們并不一定都是貴族出身或者是受過高等教育。一遇到重要官職出缺，不管哪位官員是病死還是失寵撤職（這

都是常有的事），五、六位候補人員就會呈請皇帝準許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞，誰要是跳得最高，而

且沒有跌下來，誰就接任這個官職。大官們也常常表演這種技藝，使皇帝相信他們并沒有忘掉自己的本領(lǐng)。大家都認

為財政大臣佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國的任何大臣至少要高一英寸。我見過他在一只安裝在繩子上

的木盤里一連翻了好幾個跟頭，那根繩子只有英國普通的包扎繩那么粗。如果我并沒有偏袒誰，那么據(jù)我看來，我的

朋友內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙的本領(lǐng)僅次于財政大臣；其余大臣的本領(lǐng)也都不相上下。

舉行這種游戲時往往發(fā)生致命的意外事件，過去發(fā)生過的許多不幸事件都有記錄。我親眼見過兩三個候補人員跌

斷了胳膊和腿。但是大臣們奉命表演的時候，危險就更大了。因為他們想表現(xiàn)自己比以前更有本領(lǐng)，更想勝過同僚，

過分賣弄自己，所以難得有不失事的，有的人甚至跌過兩三次。聽說在我來到這里以前一兩年，佛林奈浦險些兒跌死。

要不是皇帝的坐墊恰好擺在地上減輕了跌落的力量，他的脖子早就折斷了。

另外還有一種游戲，是在特別重大的節(jié)日專門表演給皇帝、皇后和首相看的。皇帝把三根六英寸長的精美絲線放

在桌上。一根藍的，一根紅的，還有一根綠的。這三根絲線是皇帝預(yù)備下的獎品，用來表示他對一些人的特殊恩典。

這種典禮在皇宮大殿上舉行，候選人員都要在這里比試和前面完全不同的技藝，在新、舊大陸的各個國家中我都沒有

見過類似的玩意兒?；实凼掷锬弥桓髯?，和地面平行，候選人員一個個依次跑上前去，有時候跳過橫桿，有時候

在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時候也

由首相一個人拿著木棍。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時間最長，就賞賜給他一根藍絲線。第二名賞給紅絲線；第三

名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的。

1.選文提到的兩種游戲是什么？請用簡潔的語言概括。

2.格列佛在小人國失去皇帝恩寵的原因是什么？

3.《格列佛游記》的諷刺藝術(shù)是杰出的，請結(jié)合選文簡要分析。

二、閱讀

9.閱讀下面的古詩，完成下列小題。

峽口送友人

（唐）司空曙

峽口?花飛欲盡春，天涯去住②淚沾中。

來時萬里同為客，今日翻成送故人。

（注釋）①峽口：這里指西陵峽口。②去?。褐缸叩暮土舻娜恕?/p>

1.請用生動形象的語言描繪詩歌一、二句所展現(xiàn)的畫面。

2.請結(jié)合詩歌三、四句內(nèi)容，談?wù)劚驹姳磉_了詩人怎樣的情感。

10.田獵之獲

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里。惟其所以不得，則狗惡也。欲得良狗，

則家貧無以。于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣。田獵之獲，常過人矣。非獨獵也，百

事也盡然。

（選自《呂氏春秋?不茍論》）

（注釋）州里：鄉(xiāng)里。惟：思，考慮。惡:差，不中用。疾；奮力，用力。

1.和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的選項是（）

A.于是退財疾耕

B.環(huán)而攻之財不勝

C.可遠觀畫不可褻玩焉

D.殺所不足而爭所有余

2.明確文中的畫線句的句式，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

非獨獵也，百事也盡然。

3.齊人“田獵之獲，常過人矣”的原因是什么？由此，你得到什么啟示？

11.閱讀下面文章，回答小題。

霉菌的功過在日常生活中，你常常會碰到這樣的事兒：穿過的衣服、鞋帽，用過的皮包、漿糊，吃剩下的饅頭、糕點，

放置的水果、醬制品等等，放上一段時間以后，它們上面就會長出一點點、一堆堆、一簇簇絨毛般的東西，還散發(fā)出一陣

陣難聞的霉味。特別是在黃梅天，這種長霉的現(xiàn)象更是常見啦!你可能由此而產(chǎn)生一種對霉的厭惡情緒。霉是什么呢？

霉屬于真菌，叫霉菌。常見的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青霧等等。自從顯微鏡發(fā)明以后，人們對霉菌了解得更清楚了。

霉菌形成的菌落,開始的時候顏色很淡，隨著菌絲不斷擴展蔓廷，顏色就逐漸加深；常見的有黑、綠、白、灰、棕和土黃

等色。它們的形狀，有的像絨毯，有的像棉絮、蜘蛛網(wǎng)，菌絲寬幾毫米，肉眼往往也能看得見。菌絲是單細胞的或者多細

胞的分枝，上面還能產(chǎn)生出瓶子來進行繁殖。應(yīng)該說，霉菌對于人類有功有過。的確，有些霉菌會引起衣服、食物和物品

的霉爛，使人和動植物得病。比如，小麥赤霉、稻惡苗赤霉會引起小麥、水稻病害，黑根霉引起甘薯得軟腐病，青霉引起

柑橘得青霉病等等。你買來的橘子，時間放長了，往往會看到橘子皮爛了一塊，周圍有綠色的一圈，上面豎立著許許多多

綠絨毛。你剩開橘皮，發(fā)現(xiàn)里面的橘瓣也腐敗了。如果嘗一下，怪苦的，趕忙吐出來，嘴里還會殘留苦味。這是青霉在作

怪，它分解吸收橘子里面的營養(yǎng),供自己發(fā)育的需要,排出廢物,腐蝕整個橘子，便橘子從外表一直爛到了里面。人們吃了

這種腐敗的橘子以后，帶苦味的毒素就會在消化道里引起不同程度的腸炎或胃炎。發(fā)霉的花生和玉米，往往寄生一種黃

曲霉菌，其中有些菌株會產(chǎn)生一種帶有螢光的黃曲霉毒素。人、畜吃了發(fā)霉的花生、玉米以后，常會引起肝癌。這種毒

素要在280-300攝氏度才會被破壞，一般的煮或炒，是達不到這個溫度的，因此發(fā)霉的花生和玉米一定不能吃。霉的利用

在我國有很久的歷史了。周代，有種專職的官員，專門從黃色曲霉中取得一種黃色的液體，來染制皇后穿的黃色袍服——

黃衣。古人不僅早就知道用霉來制醬，還懂得用豆腐和漿糊上的霉來治療傷口出血和瘡癰等疾病，能起消炎和愈合傷口

的作用。豆腐乳怎么那么好吃呢?原來，它是用豆腐切成小塊，接種了毛霉菌而制成的。這不僅不會產(chǎn)生對人體有害的物

質(zhì)，還把豆腐中的蛋白質(zhì)分解成氨基酸和其他有機酸等營養(yǎng)成分，吃起來就顯得鮮美可口了。曲霉中的米曲霉、醬油曲

霉在發(fā)酵工業(yè)中有重要作用。它可以釀制醬和醬油，還可用來生產(chǎn)淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶等等。霉菌除

了進行食品加工以外，還可以生產(chǎn)工業(yè)原料，比如檸檬酸、甲烯琥珀酸等等；制造抗菌素，比如青霉素、灰黃霉素等等。

青霉素的發(fā)明和使用，在第二次世界大戰(zhàn)中，曾經(jīng)挽教了無數(shù)瀕臨死亡的士兵的生命，因為青霉菌能分泌一種神奇的抑

制細菌生長的物質(zhì)。現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn),霉菌中的蝗菌，能治蝗蟲；武氏蟲草菌能消滅松毛蟲。白僵菌更是殺蟲的能手，能撲

滅玉米螟、荼毒蛾、松毛蟲、黃地老虎和蘋果食心蟲等三千多種害蟲。人們用人工培養(yǎng)的白僵菌，制成菌粉，噴灑到農(nóng)

作物上，害蟲吃了以后，就會害上白僵病而死去。如果蠶寶寶吃了白僵菌粉,也會患“白僵病”，對養(yǎng)蠶業(yè)就會有更嚴重

危害，因此使用菌粉時,就得注意啦。

1.根據(jù)文意，給“霉菌”下個定義。

2.根據(jù)全文,歸納“霉”的作用有哪些?請分條回答。

3.第④段描繪“霉”在顯微鏡下的形狀和色彩,有什么作用?請簡要回答。

4.奶奶家中有一袋發(fā)霉的花生，但是奶奶舍不得扔掉，說炒炒還可以吃。請你用文中的相關(guān)知識勸說奶奶。

12.閱讀下面的文章，完成小題。

特殊訓(xùn)練

梁剛

讀大四那年，談欣還在拼學(xué)分，其中最難的一門課程是設(shè)計。這門課程是畢業(yè)設(shè)計的最后一公里，也是今后工作

的實際應(yīng)用，必須學(xué)好。但據(jù)師哥師姐說，這門課程有點變態(tài)，課程設(shè)置變態(tài)，老師變態(tài)，學(xué)生也會跟著變態(tài)。真有

這么夸張嗎？誰知道。

談欣的專業(yè)是給排水，涉及環(huán)保和土木工程兩個領(lǐng)域，女孩學(xué)工科本來就不容易，跨專業(yè)就更不容易了。但老師

說了：“你們這個專業(yè)的就業(yè)形勢很好，學(xué)好了是吃飯本錢?！?/p>

等到畫圖紙了，學(xué)生提出：“這個畫圖軟件我們不會，能教一下嗎？”

老師沉下險來說：“你們玩游戲有人教過？不是一個個都玩得很溜，還'985'大學(xué)，素質(zhì)哪去了？”

等到大家學(xué)會軟件了，老師又說：“今天畫圖全部采用手工?！?/p>

同學(xué)們頓時零閆了，太變態(tài)了吧，有電腦不用，手工畫，累死人了！

老師尖著嗓門說：“假如電腦壞了、網(wǎng)絡(luò)癱瘓了你們就不設(shè)計了？未來什么都有可能發(fā)生，只有能力，是你唯一

的保證?！?/p>

然后老師就失蹤了，打電話不接，設(shè)計方案沒人審核，對與不對，心里一點沒底，直至截止日的前一天，老師出

現(xiàn)了，通知把方案拿過去審核，結(jié)果全軍覆沒，沒一個通過，

上次你就是這么說的，同學(xué)們?nèi)氯缕饋恚骸拔覀兙褪前茨阏f的方案做的?！?/p>

“趕緊，別浪費時間了，”老師吼道，”明天必須交出合格的方案，否則別怪我無情?！?/p>

變態(tài)！談欣那一刻也憤怒了，不由自主地嘀咕道。

到了畫圖紙，老師再次玩失蹤，說好的，會隨時候教，但找人時就是不見蹤影了，打電話始終無人接聽。談欣同

宿舍兩個山東人，都是學(xué)霸型的，她們都是奔“考研保送生”去的。談欣在這種氛圍里學(xué)習(xí)，難免著魔。連續(xù)熬了好

幾個通宵，總算完成作業(yè)，但還是怕再次遭遇''滑鐵盧"。

第二天她早早起床，決定到老師辦公室去守候。而且，她的這個行為，被后面陸續(xù)前來的許多同學(xué)嘮叨，這種“不

想重蹈覆轍”的想法，已是一種普遍的默契。

然而，等了一天，老師始終沒有出現(xiàn)。

“有這樣的老師，還講什么教育質(zhì)量！”同學(xué)們嘟嚏著，焦慮著。

眼看只剩最后一天了，老師飄然而至?？戳送瑢W(xué)們的作業(yè)，再次全盤否定。

同學(xué)們臉綠了。談欣自然也顧不得矜持，脫口罵了一句“變態(tài)”！而且沒控制好音量，被老師聽見了。老師看她

一眼，波瀾不驚地一卷，說：“連淑女都罵人了，好。那就明天把修改好的圖紙交上來，逾期不候！”

“好”是什么意思？還逾期不候，太變態(tài)了！

為修改圖紙，許多同學(xué)又熬了通宵。但談欣沒改，她就想看看老師怎么說。老師居然沒說啥，也給過了。

談欣暗自得意，剛想離開。老師突然說：“你沒改，知不知道為啥也給你過了？不是我怕你罵人，而是同情你的

懦弱。做這一行，是要服務(wù)好甲方的，難免被反復(fù)折騰，受不了委屈，經(jīng)不起折騰，根本過不了關(guān)，沒有這種準備，

你還是趁早改行吧?！?/p>

談欣頓時愣住了，她不明白老師的訓(xùn)導(dǎo)是啥意思，難道是傳說中的“挫折訓(xùn)練”？太不靠譜了吧？談欣對老師的

執(zhí)教理念一直是持懷疑態(tài)度的。

大學(xué)畢業(yè)后，談欣去建筑設(shè)計院找了份工作，經(jīng)常碰到變戀甲方，許多事先商量好的設(shè)計方案，臨了突遭變卦；

圖紙反復(fù)修改，臨到交圖時，又被全盤否定。

那一刻，她容搭明白了老師的用意，仿佛一場人生的酒拼，有了這碗酒的摯底，那就什么都不怕了。

(選自《小說月刊》，有刪改)

1.根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。

談欣選擇了據(jù)說難到“變態(tài)”的設(shè)計課。一老師要求學(xué)生自學(xué)畫圖軟件，學(xué)生學(xué)會后卻被要求全部手工畫圖：一①_一

老師又在截止日前一天才審核學(xué)生的圖紙并再次全盤否定，卻要求第二天上交修改好的圖紙；f②談欣工作后常

遇變態(tài)甲方，終于理解了老師的用意。

2.分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。

(1)同學(xué)們頓時蒙圈了，太變態(tài)了吧。

(2)老師看她一眼，波瀾不驚地下箋，說：“連淑女都罵人了，好?！?/p>

3.閱讀文章最后一句話，緊扣加點之處，分析這樣結(jié)尾的妙處。

4.小說中的老師對學(xué)生實行了“特殊訓(xùn)練”，你是否認同他的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗，陳述觀點和理由。

13.閱讀張勇的《浮躁是人的大敵》一文，完成后面小題

①工作時，有的人一張嘴就是困難，對待稍有難度的工作，退縮、畏難、躲避、閃人成為常態(tài)。這樣的人眼高手

低、興趣很多，但專注做一件事很難。他們習(xí)慣于淺嘗輒止，興趣轉(zhuǎn)移像流星雨。這部分人心浮氣躁，缺乏平和安靜

的心境。

②浮躁，是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好。心理學(xué)認為，浮躁是一種沖動性、情緒化與盲目性相互交織的復(fù)雜的

病態(tài)心理，使人失去準確定位，讓人隨波逐流，做事沒耐性，難以持之以恒。

③浮躁，是過度自負或極端的不自信的心理造成的。這兩種極端的心理往往糾結(jié)于一處，一方面過度膨脹，一方面

又心虛氣短，只好先把口號喊出來，再千方百計投機取巧、蒙混過關(guān)。浮躁表現(xiàn)在心態(tài)上，就是急功近利，總想一舉

成功；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是靜不下心、學(xué)不進去，急學(xué)現(xiàn)用，不求甚解。

④電影《中國合伙人》中說：“夢想是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。”曾有一位學(xué)者去英國考察，看到牛

津大學(xué)的草坪很好，于是向園丁詢問經(jīng)驗。園丁說，沒有什么經(jīng)驗，就是栗不停地澆水，只不過栗澆900年。澆灌我

們的夢想，時間不是唯一的尺度。有只爭朝夕的心氣，更需有日積月累的實干，這既是方法論，更是改變世界的信仰。

⑤如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。反觀一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虛懷納諫

的唐太宗，他們克服了浮躁之心，隱去浮躁之氣，于是，成功顯得如此簡單。浮躁被所代替，沖動被所折服，

這才是長大的硬道理。

（摘自《做人與處世》有刪改）

1.結(jié)合文章內(nèi)容分析“心浮氣躁，缺乏平和安靜的心境”的原因。

2.第④段劃線句運用了的方法，列舉的示例，具體有力地證明了o

3.細讀第⑤段，按要求完成題目。

（1）在文中空格處填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~、。

（2）曾國藩有一副名聯(lián)：“好人半自苦中來，莫圖便宜；世事多因忙里錯，且更從容。”此對聯(lián)可以放在第⑤段作為

道理論據(jù)，理由是什么？__________________________

三、語言表述

14.一天，放學(xué)后你剛收拾好要回家，這時你的同學(xué)小A急匆匆跑過來對你說；“嗨，小B,今天你再幫我打掃衛(wèi)生

吧，否則我看比賽要晚了！”面對同學(xué)一次次不合理的要求，你應(yīng)該怎樣說？寫出你的答案。

四、寫作

15.以下兩題選做一題。現(xiàn)代文閱讀（一）中“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之

余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴。回望過去，我們身邊的父母師長、兄弟姐妹、親戚

朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)……他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們成長，給予過我們力量。

請以《別樣的情》為題，寫一篇600字左右的作文。滋味是一種感覺、一種體驗。生活的滋味很多，“最

愛湖東行不足”是白居易喜的滋味，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”是崔顏愁的滋味，“沉醉不知歸路”是李清照樂的滋味，“燕

然未勒歸無計”是范仲淹苦的滋味。

請以“滋味”為話題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③600字左右；④不得出現(xiàn)真實的人名；⑤不得抄襲。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

D項句式雜糅，應(yīng)該刪去“由于”或“的結(jié)果”。

2、D

【解析】

此題考查的是字音。A：垢（g6u>B；拈（nian）；C：著（zhuo）-故選D。

3、B

【解析】

試題分析：此題考查的是名著的常識和內(nèi)容。根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識，抓住各項表述的要點，

梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。B中《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫?托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊

美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。而不是奧斯特洛夫斯基，B錯，故選B。

【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

4、D

【解析】

D錯誤，賓語殘缺，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處的畫卷。

5、B

【解析】

A項，搭配不當(dāng)，把“刻畫”改為“描繪”；B項，正確；C項，屬于句子雜糅，刪去“由于”、”的原因”；D項，

前后矛盾，應(yīng)劃去“超過”或“左右的”。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

6、1.微波加熱食物會不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)（或?qū)】诞a(chǎn)生危害）；微波加熱的事物營養(yǎng)成分會不會嚴重流失；加熱食物

時，微波的輻射會不會對人產(chǎn)生危害。

2.這段文字采用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設(shè)置加熱溫度也

不要過高，使說明更清楚具體。

3.微波爐加熱食物時間宜短不宜長；操作微波爐時設(shè)置加熱溫度不要過高；使用專用的微波爐餐具；使用微波爐盡量

不要靠近，以免受到微波輻射；在微波停止工作前不能打開拿取食物。

【解析】

1.多個材料比較提取信息的方法：看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。

回答時必須要依靠準確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_。做此題可以注意以下信息：“如果食物加熱溫度過高，超過120℃,就

可能產(chǎn)生疑似致癌物”，“不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)”，“只要不是持續(xù)長時間地輻射，一般不會對健康構(gòu)成危害”，“如

用微波爐烹飪蹄膀，八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6%。所以，微波烹飪不會使食物的營養(yǎng)流失”，“不管用什

么工具，方法最重要”，從中提取有效信息即可。

2.考查說明方法的類型及其表達作用。”超過了12OC,就可能產(chǎn)生疑似致癌物”“超過2OOC,則可能產(chǎn)生致癌

物”等明顯使用了列數(shù)據(jù)的說明方法?！氨热缂逭局聘鞣N面食、薯條、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹調(diào)魚肉

等”“比如烹調(diào)肉類食品不當(dāng)發(fā)生焦蝴時”明顯使用了舉例子的說明方法，“比如”就是舉例子說明方法標志性的語

言。準確地說明了本段的觀點句，即“微波加熱食物時間宜短不宜長，操作微波爐時設(shè)置加熱溫度也不要過高”。在

答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。

3.做此題要認真閱讀材料內(nèi)容，了解使用微波爐要注意的事項。如可提取文章中“微波加熱食物時間宜短不宜長，操

作微波爐時設(shè)置加熱溫度也不要過高”“只要使用專用的微波爐餐具，并且水分沒有蒸干，食物的溫度就會低于

1OO℃,不會產(chǎn)生致癌物質(zhì)”“只要不是持續(xù)長時間地輻射，一般不會對健康產(chǎn)生危害”“當(dāng)然在微波爐停止工作前

不能打開拿取食品”等句分析，給王大爺提出使用建議即可。

7、（1）簫鼓追隨春社近（2）苔痕上階綠（3）弓如霹靂弦驚（4）誰家新燕啄春泥（5）沉舟側(cè)畔千

帆過病樹前頭萬木春/閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“簫、苔痕、霹靂、啄、畔”等字詞容易寫錯。

8、1.①在拉直的繩子上舞蹈、表演、蹦跳。②跳過與地面平行的橫桿，或在橫桿下前后爬行。

2.在對不來夫斯古戰(zhàn)爭中，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大部分艦只俘虜過來，迫使敵國遣使求和，但利立浦特皇帝

貪心不足，要格列佛把不來夫斯古的殘余艦只全部俘獲，使該國變?yōu)槔⑵痔氐男惺?，并強迫該國人民吃雞蛋時先打

破小端。格列佛斷然拒絕，表示他“永遠不愿做人家的工具，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸”，從此失去了皇帝

的恩寵。

3.結(jié)合選文談諷刺手法的運用即可。如：選文一本正經(jīng)地寫小人國里人們用比賽繩技的荒唐可笑方法來選拔官員，跳

得高、不跌落的擔(dān)任要職。又以藍紅綠三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶，諷刺英國統(tǒng)治階級

的腐敗政治。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細閱讀選文，根據(jù)內(nèi)容分析。結(jié)合“在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國的任何大臣至少要高一英寸。

我見過他在一只安裝在繩子上的木盤里一連翻了好幾個跟頭，那根繩子只有英國普通的包扎繩那么粗。”概括得出：

在拉直的繩子上舞蹈、表演、蹦跳；結(jié)合“皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個個依次跑上前去，有

時候跳過橫桿，有時候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定?！备爬ǖ贸觯禾^與地面

平行的橫桿，或在橫桿下前后爬行。

2.要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。結(jié)合第一卷的情節(jié)內(nèi)容概括即可。格列佛在小人國不同意國王滅掉不來斯古國的命令,

使皇帝很不高興；格列佛小便滅了皇宮的大火，皇后以為恥；海軍和財政大臣因嫉妒懷疑格列佛，他們一起以叛國罪

彈劾格列佛。所以失寵。

3.諷刺是一種文學(xué)手法，用于暴露對象的缺點和可笑之處，常采用夸張或反諷等方式，從而產(chǎn)生幽默的效果。用譏刺

和嘲諷筆法描寫敵對的落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶低的效果。要求學(xué)生結(jié)合選文內(nèi)容分析即

可。結(jié)合“誰表演得最敏捷，跳來爬去的時間最長，就賞賜給他一根藍絲線。第二名賞給紅絲線；第三名賞給綠絲線。

他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的?！狈治鲇盟{紅綠

三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶，諷刺英國統(tǒng)治階級的腐敗政治。結(jié)合”誰要是跳得最高，

而且沒有跌下來，誰就接任這個官職?！敝S刺了英國統(tǒng)治階級的腐朽的選官制度。

二、閱讀

9、1.示例：暮春時節(jié)，西陵峽口花飛花落，詩人想到要與友人天各一方，相隔萬里，不禁落淚，依依惜別。

2.示例：三、四兩句詩通過“同為客”“翻成送故人”等詞句，既表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念，又抒發(fā)了其送別友人時

的不舍之情。

【解析】

1.描繪詩歌內(nèi)容時，要抓住句子中的時間、地點以及景物，再通過對內(nèi)容的理解，體會詩歌的意境，最后結(jié)合句子意

思，用簡練通順語言表達出來?！皪{口花飛欲盡春”描繪峽口暮春花兒紛飛凋零的畫面（“峽口”是和友人分手之地;

“花飛”“盡春”表明是晚春暮春時節(jié)）?！疤煅摹倍肿屓俗匀欢坏南氲搅怂寄罨蚴巧x，“淚沾巾”將更多的可

能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。抓住此畫面描述分別時場景即可。

2.本題考查學(xué)生對詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌

的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。末句“今日翻成送故人”表明

是與友人惜別之情?！疤煅娜プI沾巾”作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客惆悵心情。

10、1.A

2.判斷句這不是單單打獵啊，什么事都是這樣的啊。

3.原因：”于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣?！保▕^力耕作富裕起來，然后買到好的

獵狗。）

啟示：做事如想獲得理想的效果，必須努力具備必要的條件；否則，美好的愿望就難以變?yōu)楝F(xiàn)實。（或人在遇到困難

時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進?；蜃鋈魏问虑椴荒芤晃缎U攻，當(dāng)失敗時，應(yīng)該注重考慮成功的策略）

【解析】

1.本題例句中的“而”是“表轉(zhuǎn)折，卻”；A項中的“而”是“表承接，然后”；BCD項中“而”是“表轉(zhuǎn)折，卻”。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生對文言文重點語句的理解和翻譯能力。文言文重點語句的翻譯是一項綜合能力，既要理解詞匯、弄懂

語法、明確句式特點，又要有一定的語言表達能力，使表達通順流暢。本句“……也”是判斷句。翻譯時注意重點詞：

非獨，不只；然，這樣，如此。

3.本題考查文本內(nèi)容與主旨的理解。閱讀全文，了解故事大意，可以看出齊人最終成功的原因在于：”于是還疾耕，

疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣?！笨捎米约旱脑拋砀爬?。從這個故事，我們可以看出，它主要是

啟示我們要想實現(xiàn)自己的理想，就必須自身努力，只有具備了成功的必要的條件，理想也就會成為現(xiàn)實。

【點睛】

參考譯文：

齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。（他）

思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家里沒錢。于是別人對他說：“你

應(yīng)該努力耕田勞作?！鲍C人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了

嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗之后他打獵的收獲，常常超

過別人。不只是打獵如此，許多事情也都是這樣。

11、1.霉菌是在穿過的衣服、吃過的事物等上面長出的形態(tài)不一、色彩各異，并且釋放出難聞的氣味，通過菌絲產(chǎn)生抱

子來繁殖的真菌。

2.使衣服、食品霉爛,使作物染病,導(dǎo)致人和動植物得病;用來制作食物和調(diào)料（食品加工）；有消炎和愈合傷口的作用（醫(yī)

療）；從中提取抗菌素（工業(yè)原料）；殺滅害蟲。

3.通過描寫在顯微鏡下的霉菌的形態(tài)和顏色,說明人類對霉菌的認識在進步。

4.奶奶,發(fā)霉的花生,往往寄生著一種黃曲霉菌,有些菌株會產(chǎn)生帶有熒光的黃曲霉毒素,人吃了發(fā)霉的花生，常會引起

肝癌。一般炒一下,是不會破壞這種毒素的,所以發(fā)霉的花生一定不能吃。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細閱讀文本。找到答題區(qū)間第一至四段，然后結(jié)合其內(nèi)容概括即可。結(jié)合”穿過的衣服、鞋帽，用過的

皮包、漿糊，吃剩下的饅頭、糕點，放置的水果、醬制品等等”得出：在穿過的衣服、吃過的事物等上面長出的；結(jié)

合”一點點、一堆堆、一簇簇絨毛般的東西，還散發(fā)出一陣陣難聞的霉味?！钡贸觯盒螒B(tài)不一、色彩各異，并且釋放

出難聞的氣味；結(jié)合“霉屬于真菌，叫霧菌?！钡贸觯菏钦婢唤Y(jié)合”菌絲是單細胞的或者多細胞的分枝，上面還能

產(chǎn)生出胞子來進行繁殖?！钡贸觯和ㄟ^菌絲產(chǎn)生池子來繁殖。綜述為：霉菌是在穿過的衣服、吃過的事物等上面長出

的形態(tài)不一、色彩各異，并且釋放出難聞的氣味，通過菌絲產(chǎn)生池子來繁殖的真菌。

2.要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。注意功過都需要概括出來。結(jié)合“有些霉菌會引起衣服、食物和物品

的霉爛，使人和動植物得病?！钡贸觯菏挂路⑹称访範€，使作物染病，導(dǎo)致人和動植物得?。唤Y(jié)合“曲霉中的米曲

霉、醬油曲霉在發(fā)酵工業(yè)中有重要作用。它可以釀制醬和醬油，還可用來生產(chǎn)淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶

等”得出：用來制作食物和調(diào)料（食品加工）；結(jié)合“古人不僅早就知道用霉來制醬，還懂得用豆腐和漿糊上的霉來治

療傷口出血和瘡癰等疾病，能起消炎和愈合傷口的作用?！钡贸觯河邢缀陀蟼诘淖饔茫ㄡt(yī)療）；結(jié)合''霉菌除了進

行食品加工以外，還可以生產(chǎn)工業(yè)原料，比如檸檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素，比如青霉素、灰黃霉素等等”得

出：從中提取抗菌素（工業(yè)原料）；結(jié)合“霉菌中的蝗菌，能治蝗蟲;武氏蟲草菌能消滅松毛蟲。白僵菌更是殺蟲的能手,

能撲滅玉米螟、茶毒蛾、松毛蟲、黃地老虎和蘋果食心蟲等三千多種害蟲?！钡贸觯簹绾οx。

3.要求學(xué)生仔細閱讀第四段，把握第四段的中心意思。結(jié)合中心句”自從顯微鏡發(fā)明以后，人們對霉菌了解得更清楚

了?！被卮鸺纯伞Ｈ纾和ㄟ^描寫在顯微鏡下的霉菌的形態(tài)和顏色，說明人類對霉菌的了解更清楚了。

4.要求學(xué)生仔細閱讀文本，找到答題區(qū)間第七段，然后結(jié)合第七段內(nèi)容“發(fā)霉的花生和玉米，往往寄生一種黃曲霉菌，

其中有些菌株會產(chǎn)生一種帶有螢光的黃曲霉毒素。人、富吃了發(fā)霉的花生、玉米以后，常會引起肝癌。這種毒素要在

280-300攝氏度才會被破壞，一般的煮或炒，是達不到這個溫度的，因此發(fā)霉的花生和玉米一定不能吃?！备爬ɡ碛?，

然后用委婉的語氣勸說即可。

12、1.老師“失蹤”，電話不接，設(shè)計方案無人審核，學(xué)生自己瞎琢磨；學(xué)生抱怨老師“變態(tài)”，老師平靜

訓(xùn)導(dǎo)沒有修改圖紙的談欣

2.（1）“蒙圈”反映了同學(xué)們因老師讓他們在自學(xué)了畫圖軟件后，又讓他們手工畫時的震驚、不理解的心理。

（2）“一笑”反映了老師在聽到談欣罵他變態(tài)時的了然、平靜以及覺得學(xué)生們的表現(xiàn)已經(jīng)達到他所想要的預(yù)期的欣慰

的心理。

3.“突然”寫出了談欣頓時理解了老師之前這么做的用意；“墊底”貶詞褒義，寫出了正是老師的“變態(tài)”，給了她

在人生的拼搏中，有了那份面對挫折的底氣，表達了她對老師的認可和感激。

4.認同。我認為這樣的“挫折訓(xùn)練”是有必要的。文中的談欣之所以在工作后常遇變態(tài)甲方時，還能較為平靜地面對,

這歸功于老師當(dāng)時的“變態(tài)”。正是有了當(dāng)初的經(jīng)歷打基礎(chǔ)，談欣才會有后文的頓悟與感慨。人的一生總是有大大小

小的挫折，有些挫折甚至大到讓人無法一下子承受，因此，一定程度的“挫折訓(xùn)練”是很有必要的，可以提前在心理

上打好預(yù)防針，當(dāng)挫折來時，才不會措手不及，才能積極面對。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。可適當(dāng)模仿題目所提供的信息。根據(jù)“老師要求學(xué)生自學(xué)畫圖軟件，學(xué)

生學(xué)會后卻被要求全部手工畫圖”，后邊是“然后老師就失蹤了，打電話不接，設(shè)計方案沒人審核”；“眼看只剩最

后一天了，老師飄然而至?？戳送瑢W(xué)們的作業(yè)，再次全盤否定。”后邊是“學(xué)生因為多次修改，心生怨恨，開始抱怨,

談欣暗自得意，老師順勢教育?！弊詈笫?，談欣大學(xué)畢業(yè)后工作遇阻，才終于理解了老師的用意。

2.考查根據(jù)作品內(nèi)容對人物心理的理解感悟能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，

以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時的心理活動。①“蒙圈”指形容對某些事情犯迷糊，蒙頭轉(zhuǎn)向，

不知所措的精神狀態(tài)。大家好不容易學(xué)會軟件，本以為可以用軟件修圖，老師卻讓大家手工畫圖，這個詞寫出學(xué)生當(dāng)

時的震驚、不理解的心理。②談欣脫口罵了一句“變態(tài)”，老師聽到了，卻沒有發(fā)火生氣，“一笑”反映了老師聽到

罵人話后的平靜心理，用這種方法達到他所想要，他很欣慰。

3.這是一到賞析理解題。注意對兩個詞的分析，再結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述，最后分析情感或形象或主旨。談欣畢業(yè)后

的經(jīng)歷“經(jīng)常碰到變戀甲方，許多事先商量好的設(shè)計方案，臨了突遭變卦；圖紙反復(fù)修改，臨到交圖時，又被全盤否

定。”讓她一下子明白了老師當(dāng)初的良苦用心。平時在嚴格的訓(xùn)練都是為了以后能應(yīng)付各種狀況，才會有面對挫折的

底氣。表達對老師做法的認可和欽佩。

4.這是一道拓展開放題，需要結(jié)合文章中心、內(nèi)容以及生活經(jīng)驗。注意一定要陳述清楚自己的觀點，接著在從中心主

旨入手，結(jié)合文本內(nèi)容闡述，最后結(jié)合生活經(jīng)驗，談自己的理由。對于文中老師的做法是認可的。生活是未知的，你

做的就是想辦法，做到最好，如，讓孩子們冬天穿短褲行走，這就是一種鍛煉。當(dāng)然，并不是讓我們的同學(xué)也這樣，

只是這不愧為一種鍛煉的方式，不愧為一種手段。所以，在平時的學(xué)習(xí)生活中有意識的給學(xué)生一點挫折，讓他們吃點

苦頭，使他們受益終身。

13、1.靈魂的棲息地沒有建設(shè)好過度自負或極端的不自信的心理

2.舉例論證英國園丁九百年不停地澆水使牛津大學(xué)的草坪很好日積月累地實干才能實現(xiàn)夢想。

3.(1)扎實(或者持重，踏實)理智(或者冷靜)(2)曾國藩的對聯(lián)是說：好人從逆境中崛起，但不

要貪占；很多錯誤都是因為草率應(yīng)對、顧及不周而犯，應(yīng)該從容面對問解決問題。第⑤小節(jié)中說“我們安下心來認真

做一件事情，就沒有做不好的”安下心來做事就是指從容面對，二者觀點一致。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,

找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)②段“浮躁，是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好。”③段“浮躁,

是過度自負或極端的不自信的心理造成的。”作答即可。

2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章劃線句子舉有一位學(xué)者去英國考察，看到牛津大學(xué)的草坪很好的例子，

運用了舉例論證方法，具體有力地論證了“日積月累地實干才能實現(xiàn)夢想”的觀點。

3.(1)解答此題要注意兩點，一是所填寫的詞語必須是形容詞，二是所填詞語要與上下文意思契合。第一空如“穩(wěn)重、

沉著、沉靜”，第二空如“平靜、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)定”等等。

(2)本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)

容與段落之間的關(guān)系來判斷?！昂萌税胱钥嘀衼?，莫圖便益；世事多因忙里錯，且更從容?！鄙下?lián)，即說郭是好人，

對郭氏的人生坎坷、從逆境中崛起表示理解和肯定，但囑咐他不要貪占；下聯(lián)，主要是告誡郭氏，很多錯誤都是因為

草率應(yīng)對、顧及不周而犯，應(yīng)從容面對。且更從容，就是要更從容地面對問題、更從容地解決問題。與第⑤小節(jié)中說

“我們安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的”安下心來做事就是指從容面對，二者觀點是一致。

三、語言表述

14、提示：語言得當(dāng)，解說合理即可。

【解析】

作答時首先要明確表明自己的態(tài)度，拒絕同學(xué)小A