二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案- 9【這些是大家的】 人教部編版2篇

【這些是大家的】教案設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元由班級(jí)空間擴(kuò)大到學(xué)生日常進(jìn)出的真正公

共場(chǎng)所，通過對(duì)“公共財(cái)物”、“公共衛(wèi)生”、“公

共秩序”、“公共文明修養(yǎng)”四個(gè)方面的重點(diǎn)指導(dǎo)，

幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣，并在

其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

《這些是大家的》是第三單元的第一課，對(duì)后面

三課起著鋪墊的作用，本課是課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂禮貌、

守秩序、愛護(hù)公物、行為文明”的內(nèi)容，是落實(shí)《青

少年法治教育大綱》中“初步理解遵守規(guī)則的意義與

要求”的內(nèi)容。本課教材考慮到學(xué)生的生活范圍、學(xué)

生生活的實(shí)際情況，以及與中年級(jí)的銜接問題，將公

共財(cái)物的范圍基本上定位為以學(xué)校生活為主，主要涉

及公物而不論及“公財(cái)”，目的是在于幫助學(xué)生樹立

公共概念”這些是大家的”。教材是由“學(xué)校里的公

物”、“身邊的公物還好嗎？”、“我和公物的故事”、

“大家一起來愛護(hù)”四個(gè)話題組成，其中教材第35

頁的公物調(diào)查表將四個(gè)話題貫穿起來。

二、學(xué)情分析

課前我組織學(xué)生針對(duì)“你平時(shí)關(guān)注公物嗎”和“你

知道愛護(hù)公物的方法嗎”這兩個(gè)問題進(jìn)行了問卷調(diào)查,

數(shù)據(jù)如下：

你平時(shí)關(guān)注公物你知道愛護(hù)公物的

嗎方法嗎

關(guān)注15%知道53%

有時(shí)關(guān)注32、5%不太清楚47%

不關(guān)注52、5%

數(shù)據(jù)顯示，二年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊公物的使用情況,

關(guān)注度較低，一些學(xué)生還不太清楚愛護(hù)公物的方法，

所以課前我組織學(xué)生參觀校園，觀察公物，依據(jù)教材

中的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)公物的現(xiàn)狀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、感受公物給我們帶來的便捷和破壞公物給我們

帶來的不便，從而產(chǎn)生愛護(hù)公物的情感。

2、了解公物現(xiàn)狀，查找原因，尋求解決辦法。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解公物現(xiàn)狀，對(duì)公物損壞原因進(jìn)行深層

思考，并能夠身體力行去保護(hù)公物。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前教師要組織學(xué)生完成課前的調(diào)查問卷。

并將調(diào)查問卷進(jìn)行分析，制作課件。

六、教學(xué)過程

（一）短片導(dǎo)入，回顧校園里的公物

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第9課這些

是大家的，老師帶著大家參觀了我們的校園。這節(jié)課

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課（板書課題）。我們先來找找短

片里都有哪些公物？

2、教師播放校園短片

3、讓學(xué)生大面積地進(jìn)行回答

4、教師評(píng)價(jià)：你們真是善于觀察的孩子，找到了

這么多的公物

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過短片的形式讓學(xué)生進(jìn)行

回顧，這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)，運(yùn)用了學(xué)生的已有

經(jīng)驗(yàn)，又用輕松的方式引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的興趣。】

（二）調(diào)查匯報(bào)，分析公物現(xiàn)狀原因

1、過渡：你們?cè)谟^察身邊的公物時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)

嗎？

2、學(xué)生用觀察表說自己觀察到的公物的現(xiàn)狀。（有

保護(hù)好的，有損壞的）

預(yù)設(shè)：

有的學(xué)生可能會(huì)說：“我發(fā)現(xiàn)桌子上有很多筆印，

四周也有掉漆的情況?！?/p>

有的學(xué)生會(huì)說:“我發(fā)現(xiàn)墻壁上有的地方有小洞

還有的學(xué)生會(huì)說“我發(fā)現(xiàn)滅火器沒有灰塵，也沒

有損壞的地方，非常完好。”

3、當(dāng)學(xué)生談到有些公物非常完好時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)

生思考：這些公物為什么在使用時(shí)還能這么完好？學(xué)

生在分析公物完好的原因時(shí)，教師出示相應(yīng)的文字。

4、教師追問：剛才我們還發(fā)現(xiàn)了一些破損的公物,

它們是怎么變成這樣的？

這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考，尋找出多

方面、多層次的原因，特別是使用和日常護(hù)理相關(guān)的

原因。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生在使用過程中沒有想到這些公物是大家的，

只想到了自己。

有時(shí)可能是學(xué)生不小心造成的無意識(shí)的行為。

還有公物在使用時(shí)的自然消耗等等。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合自己

生活中的實(shí)際去查找原因，培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自

己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題。】

5、在學(xué)生查找到公物破損的原因后，教師馬上創(chuàng)

設(shè)情景，讓學(xué)生聽聽小課桌要對(duì)我們說些什么，這時(shí)

教師播放動(dòng)畫“小課桌的自述”，讓學(xué)生談?wù)劼犃诵?/p>

課桌的話，你的心情，有什么想說的？

6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约汉凸锵嗵幍拿篮盟查g，引導(dǎo)

學(xué)生說出自己和公物在一起時(shí)的內(nèi)心感受。

7、當(dāng)學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來后，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情

境，在音樂的烘托下讓學(xué)生想象，如果給我們帶來涼

爽的空凋出現(xiàn)破損，如果為我們照明的燈出現(xiàn)破損，

如果滅火器出現(xiàn)破損，我們會(huì)怎樣？這時(shí)你又想說些

什么？

【設(shè)計(jì)意圖：由于二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，所以

通過動(dòng)畫的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶入到情境

中去，喚起他們內(nèi)心真實(shí)的情感，讓學(xué)生體會(huì)公物破

損給我們生活帶來的不便，體會(huì)我們的生活離不開這

些公物，從而為后續(xù)要進(jìn)行的“愛護(hù)公物”教學(xué)做好

鋪墊，突破教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

（三）出謀劃策，尋求愛護(hù)公物方法

1、學(xué)生在分析公物完好的原因時(shí)，教師其實(shí)已經(jīng)

出示了一些方法，比如：不搖桌椅、有問題及時(shí)修等

等。當(dāng)學(xué)生在匯報(bào)愛護(hù)公物方法的過程中可能會(huì)提到

前面環(huán)節(jié)中的一些方法，這時(shí)教師出示帶有公物完好

原因的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了這些方法之外，

你還有什么好方法嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)也是對(duì)前面活動(dòng)的提升，通

過幻燈片的再次出示，讓學(xué)生明白其實(shí)我們分析出來

的公物完好的原因就是愛護(hù)公物的方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生積極思考其它的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。】

2、然后小組討論愛護(hù)易破損公物的方法。

教師出示一些校園中容易出現(xiàn)破損的公物，請(qǐng)每

個(gè)小組任選兩個(gè)，為它們想想辦法。在匯報(bào)的過程中

可以讓學(xué)生親自試一試，比如：輕推桌椅、擦拭桌子

上的筆跡等等。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的品德形成源于他們對(duì)生活的

體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，教學(xué)中教師要以兒童的實(shí)際生活

為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)，

為今后幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣奠定扎實(shí)的

基礎(chǔ)?！?/p>

接著教師將學(xué)生的方法編成兒歌，讓學(xué)生讀一讀,

并把它作為班級(jí)公約。

班級(jí)公約

不亂涂不亂畫

桌不搖椅不晃

手不摳腳不踢

穿外衣勤清理

有問題及時(shí)修

動(dòng)作輕要小心

常提醒共愛護(hù)

（四）百樣引領(lǐng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

1、先讓學(xué)生觀察書上的小朋友是怎么做的？了解

教材中為我們提供的小朋友的日常做法。

2、在此基礎(chǔ)上教師播放五年5班學(xué)生放學(xué)時(shí)的小

短片，讓學(xué)生說一說你從短片中學(xué)到了什么？用榜樣

的作用引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過觀看書本和短片

的形式，明白我們不僅要想辦法去愛護(hù)公物，還要把

這些方法變?yōu)樽约旱男袆?dòng)，化成自己日常的行為，逐

步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣，也是對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的落

實(shí)。］

3、最后教師出示《中小學(xué)生守則》第4條，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行規(guī)則教育，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛護(hù)公物的孩子，

養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

課后，大家繼續(xù)開展”我和公物交朋友“活動(dòng)，

用我們今天學(xué)到的方法保護(hù)你的公物朋友。

八、板書設(shè)計(jì)

9這些是大家的

愛護(hù)公物

養(yǎng)成好習(xí)慣

九、教學(xué)反思

本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生參與到課堂中

來，讓學(xué)生通過“找一找”、“析一析”、“想一想”

等活動(dòng)，了解公物現(xiàn)狀及其原因。學(xué)生又在情景之下

談出了自己內(nèi)心的真實(shí)感受。通過參與活動(dòng)、實(shí)踐體

驗(yàn)，學(xué)生明白了愛護(hù)公物更要落實(shí)在自己的日常行為

中。但在教學(xué)中，對(duì)于課堂中的生成我捕捉的還有些

欠缺。

二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第9課《這些是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品，小心使用。做到生活用品不亂扔，不浪費(fèi)，不

故意損壞。

2.讓學(xué)生懂得公共用品的利用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共用品的愛惜之情，表

現(xiàn)

個(gè)人良好的道德品質(zhì)。

3.通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解身邊的用品，并且動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與愛惜用品

的方

法收集，讓他們從小就養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生懂得為什么要愛惜學(xué)生用品，以及怎樣愛

惜

學(xué)習(xí)用品。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛護(hù)用品的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件，用來獎(jiǎng)勵(lì)的小星星貼紙，生活用品欣賞組圖等。

學(xué)生：收集同學(xué)們丟棄的，未保護(hù)好的學(xué)習(xí)用品。（鉛筆，包書紙，膠

棒膠帶）。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

小課桌，別嘆息，是誰把你劃破皮？

你幫我們來學(xué)習(xí)，我們不該傷害你。

小管帚，別生氣，是誰把你丟在地？

我去把他請(qǐng)過來，讓他給你賠個(gè)禮。

公共財(cái)物屬集體，幫咱勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該感謝它，小心使用多愛惜。

小結(jié)：同學(xué)們讀的真好。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)校園公物的知識(shí)。

板書：這些是大家的。

二、交流討論

1.同學(xué)們，我們學(xué)校美不美？誰能說說我們學(xué)校都有什么？（教師引導(dǎo)學(xué)

生說出學(xué)校的基本設(shè)施，對(duì)認(rèn)識(shí)校園一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。）我們的校園很美麗，

這美麗的校園怎么才會(huì)變得越來越美麗？（學(xué)生隨意回答）

2.那么，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？下面先聽老師來講個(gè)小故事。

小民升入二年級(jí)了。開學(xué)第一天，他高高興興地來到學(xué)校上課。小民隨著

老

師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走

到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅?。「蓛舻淖烂嫠坪踹€隱隱泛著光亮。

小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋

友，小民這樣做對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）

是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整

同學(xué)們都要愛護(hù)公物才能使我們的學(xué)校變得更美麗。

3.師：同學(xué)們，你們知道什么是公物嗎？（桌子、椅子、門窗、電燈

等）像這種屬于國(guó)家和集體的東西，都是公物，但除了學(xué)校里的東西是

公物外，在校外公共場(chǎng)所中的一些設(shè)施也屬于公物，如：電話亭，垃圾

筒、路燈等，那么我們應(yīng)該怎樣做到愛護(hù)公物呢？

（1）愛護(hù)課桌椅。

同學(xué)們可千萬不要像小民一樣，在桌子上亂畫，我們應(yīng)該怎樣做?（引導(dǎo)學(xué)

生

回答：不在桌上亂畫）板書：不在桌上亂畫

我們還要怎樣愛護(hù)課桌椅呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：桌椅輕輕放）板書：桌椅

輕輕放，領(lǐng)讀

（2）愛護(hù)門窗。

教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生關(guān)門，關(guān)窗，然后給出正確的做法：門窗輕輕關(guān)并板書，

領(lǐng)讀。

（3）不動(dòng)教室的教學(xué)設(shè)備。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師的教學(xué)設(shè)備：多媒體，電視，電插板……

問學(xué)生：這些東西同學(xué)們能動(dòng)嗎？為什么？（不能，因?yàn)闀?huì)觸電，還有可

能弄壞它們）

（4）爰護(hù)環(huán)境。

師問：誰能告訴老師我們?cè)趺磹圩o(hù)校園環(huán)境？（引導(dǎo)學(xué)生回答：不亂扔垃圾）

垃圾應(yīng)該扔到哪里？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）學(xué)生評(píng)價(jià)。

師給出正確做法：無論在教室還是在校園里，都應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里，

不能隨便亂扔，這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。

（5）愛護(hù)花草。

教師給學(xué)生講《公園里的花不要摘》的故事，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)誰做的對(duì)？給出

正

確的做法：我們校園里的花不能摘，草和樹葉也不能破壞。

4.實(shí)踐操作。

師：接下來，老師請(qǐng)同學(xué)們自己來做一做，看看你是怎樣做到愛護(hù)公物的。

A、開關(guān)教室門；B、開關(guān)柜門；C、放椅子；D、放管帚（生做完后，

師點(diǎn)評(píng)）。

（三）復(fù)習(xí)鞏固。

師：同學(xué)們都做得真好，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒

歌：《愛護(hù)公物》

小朋友，要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習(xí)慣，要改掉，愛護(hù)公物很重要。

1.教師領(lǐng)讀；2.學(xué)生練習(xí)讀；3.學(xué)生集體讀；4.個(gè)別學(xué)生讀。

（四）拓展。

師：除了剛才我們講到的外，想一想，在我們的教室中，我們的校園中

還有哪些公物要愛護(hù)？（節(jié)約用水、不在墻上亂畫等）

（五）小結(jié)，布置作業(yè)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（齊說：愛護(hù)公物），通過學(xué)習(xí)使我們懂得了愛護(hù)

公

物的道理，并知道了如何來愛護(hù)他們，老師希望同學(xué)們不僅要愛護(hù)校內(nèi)的

公物，還要愛護(hù)校外的公物，時(shí)刻做一個(gè)講文明，有道德的好學(xué)生。

同學(xué)們可以把我們今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽，好嗎？

9、這些是大家的

一、知識(shí)廣場(chǎng)

1.教室里的電風(fēng)扇帶給我們.

2.為我們的學(xué)習(xí)提供方便.

3.學(xué)校的圖書讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

1.我們要懂得—公共財(cái)物。

5.學(xué)校里的公物有、等.

二、列所大廳

pengzdipdoshideq（6ngshdngludnxi^ludnhud

L鵬

鵬在教室的墻上亂寫亂網(wǎng).

"W6nenyoodihugdngwu

我們要愛護(hù)公物

.

『

工

為不和同學(xué)的親椅弄混了,小明在自己的泉椅上寫

.

『zl|Tdem?ngzi

上自胃M名字

xu6xidodepingpdngqiushuyug6nggdngwupin

4.學(xué)校的乒乓球介聞?dòng)诠参锲贰?/p>

三、城掙樂00

xu^xidoIIdegdngwububdokud

1.學(xué)校里的公物不包括（）.

C.小紅精康包畫二年級(jí)資源

A.音樂教室的鋼琴B.課桌

poosh!ifdeyTdot詞wdmenhdngshudng

2.教室里的（）可以帶給我們涼爽.

A.電風(fēng)扇B.課桌C.投影儀

x<drrnonzudfdzt）dngqu^deshi

3.下面做法正確的是（）.

A.曲麗用完廁所后沖干凈了