Module 2 Unit 1 Im Ms Smart. 第二課時（教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：Module2Unit1I’mMsSmart.第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語簡單介紹自己的老師和同學(xué)。（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達能力。（2）提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、積極主動參與課堂活動的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容2.重點句型：What’syourteacher/classmatelike?She/He’sWhatdoesshe/helooklike?She/Hehas3.文化背景：了解不同國家的老師特點。三、教學(xué)重點與難點2.難點：描述老師的外貌和特點。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，導(dǎo)入新課。（2）復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的單詞和句子。2.課堂展示（20分鐘）（1）展示picturesofteachersandstudents，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。（3）分角色扮演，讓學(xué)生模仿錄音中的對話。（4）小組活動：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型互相介紹老師或同學(xué)。3.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。（2）學(xué)生上臺展示，教師點評。4.拓展活動（5分鐘）（1）學(xué)生分組，每組選擇一個國家的老師，用英語介紹。（2）各組展示，其他學(xué)生提問，教師點評。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What’syourteacher/classmatelike?She/He’sWhatdoesshe/helooklike?She/Hehas七、作業(yè)設(shè)計2.完成練習(xí)冊Module2Unit1部分。3.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過豐富的課堂活動，讓學(xué)生充分參與了學(xué)習(xí)過程，提高了學(xué)生的聽力、口語表達能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生開口的機會。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高課堂效果。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在設(shè)計教學(xué)過程時，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點、認知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用合適的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。一、熱身（5分鐘）1.師生問候，導(dǎo)入新課。教師可以用簡單的英語與學(xué)生進行互動，營造輕松愉快的課堂氛圍。例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?I’mveryhappytoseeyou.Today,we’regoingtolearnanewunit.Canyouguesswhatit’sabout?”2.復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的單詞和句子。教師可以采用游戲、提問等方式，檢查學(xué)生對上一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。例如：“Canyourememberthewordsandsentenceswelearnedlasttime?Let’splayagame.I’llshowyouapicture,andyouneedtosaythewordandsentenceinEnglish.”二、課堂展示（20分鐘）1.展示picturesofteachersandstudents，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。教師可以準備一些圖片，展示不同類型的老師和學(xué)生，讓學(xué)生用英語進行描述。例如：“Lookatthesepictures,canyoutellmewhattheyare?Yes,theyareteachersandstudents.Now,pleasetrytodescribetheminEnglish.”2.播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。教師可以選擇一段與本課內(nèi)容相關(guān)的錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。例如：“Now,let’slistentoarecording.Pleasetrytofollowtherecordingandrepeatthesentences.”3.分角色扮演，讓學(xué)生模仿錄音中的對話。教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生扮演錄音中的角色，進行對話練習(xí)。例如：“Pleaseworkingroups,andeachgroupneedstoactoutthedialogueintherecording.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedtoday.”4.小組活動：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型互相介紹老師或同學(xué)。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們用所學(xué)句型互相介紹老師或同學(xué)。例如：“Now,let’sdoapairwork.Youcanaskyourpartner:'What’syourteacher/classmatelike?'Andthenanswerthequestion.Pleasetrytousethesentenceswelearnedtoday.”三、練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。教師可以布置一些與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如：“Pleasefinishtheexercisesinyourworkbookrelatedtotoday’slesson.Iwillcheckthemlater.”四、拓展活動（5分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個國家的老師，用英語介紹。教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個國家的老師，用英語進行介紹。例如：“Now,let’sdoagroupactivity.EachgroupneedstochooseateacherfromacountryandintroducetheminEnglish.Youcanusethesentenceswelearnedtoday.”2.各組展示，其他學(xué)生提問，教師點評。教師可以組織學(xué)生進行展示，其他學(xué)生可以提問，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。例如：“Pleaseshowusyourintroduction.Yourclassmatescanaskyousomequestions,andIwillgiveyousomefeedback.”五、課堂小結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、相互影響的。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的順利進行。同時，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.教學(xué)活動的趣味性：針對三年級學(xué)生的年齡特點，教師應(yīng)設(shè)計富有趣味性的教學(xué)活動，如游戲、歌曲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)單詞時，可以通過卡片游戲、單詞接龍等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。2.學(xué)生的主體性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點。例如，在小組活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主分工，鼓勵每個學(xué)生參與到對話練習(xí)中，提高他們的口語表達能力。3.教學(xué)內(nèi)容的實用性：教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容進行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。例如，在介紹不同國家的老師時，可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簢业睦蠋熖攸c，讓學(xué)生在談?wù)撟约菏煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)英語。4.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如直觀法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在教學(xué)重點句型時，可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。5.教學(xué)評價的多元化：6.教學(xué)媒體的合理運用：教師應(yīng)合理運用教學(xué)媒體，如多媒體課件