天津和平區(qū)天津市雙菱中學(xué)2024年中考沖刺卷語文試題含解析

天津和平區(qū)天津市雙菱中學(xué)2024年中考沖刺卷語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列各項中文學(xué)常識和課文內(nèi)容表述有誤的一項是（）A．童年的生活是令人回憶的。魯迅先生就在《從百草園到三味書屋》中充滿童趣地回憶了自己在百草園的自由自在的玩樂場景；女作家蕭紅在她的《呼蘭河傳》中同樣回憶了自己童年在爺爺?shù)牟藞@里的無拘無束的生活；高爾基在《童年》里，回憶了自己最喜歡的人——外婆給自己的關(guān)懷和安慰。B．人與自然是相互依存的一個整體。季羨林通過敘述幽徑上絕美的藤蘿被愚氓砍斷的悲劇，抒發(fā)了矢志維護真、善、美的決心；舒乙在《都市精靈》中運用對比巧妙地提出都市中人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處的觀點。C．寓言是一種精巧的體裁，讓人在了解故事的同時，又能領(lǐng)會深刻的哲理。柳宗元《黔之驢》敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利；而《鄭人買履》則通過一個鄭人未帶尺碼就沒能買到鞋的故事，旨在告訴人們做事看問題不能迷信教條,不顧客觀實際，要懂得變通。D．愛國是一種無上的情懷，不過表現(xiàn)的形式會有所不同。辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中流露出的是報國無門的無限感慨；杜甫在《春望》中表現(xiàn)出的是詩人目睹破碎衰敗祖國的黯然神傷；《最后一課》中的韓麥爾先生為亡了國不能使用祖國的語言而哽咽。2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)深度學(xué)習(xí)，也叫深層學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)者，，，，且能將已有的知識遷移到新的情境中的一種學(xué)習(xí)。①并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中②積極主動、批判性地學(xué)習(xí)新的知識和思想③基于理解，以高級思維的發(fā)展和實際問題的解決為目標(biāo)④以整合的知識為內(nèi)容A．②①③④ B．③④②① C．①②④③ D．④②③①3．下面兩副對聯(lián)，第（1）副是關(guān)于岳陽樓的對聯(lián)；第（2）副是關(guān)于杜甫的對聯(lián)。根據(jù)你的積累，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧拿婧綒w眼底，萬家到心頭詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；三五里，春水群鷗心。A．歡喜草堂野老B．歡喜陋室青蓮C．憂樂陋室青蓮D．憂樂草堂野老4．下列句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。B．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。C．我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。D．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂固了。5．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。春雷一聲，春雨悄無聲息地飄臨大地。雨絲兒如煙似粉，竹林里新拔節(jié)的翠竹，田野里芬芳馥郁的青苗綠草，池塘邊黃眉綠眼的垂柳，剛吐蕾的粉紅色桃花，白色梨花，微微搖曳于雨霧中“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一切植物都貪婪地爭吸這大自然所賜的甘露瓊漿。A．南國春色，春意盎然，展現(xiàn)出一幅絢麗多彩的靈秀畫卷B．春天的溫暖給大地帶來了生機，也給人們注入了新的活力C．春天在田野上、在庭院里都描繪出一幅綠意盎然的“春景圖”D．天空陰沉沉的，似乎被一張灰黑色的網(wǎng)慢慢的罩住了，潮濕的空氣讓心情也濕潤起來6．學(xué)校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務(wù)。（1）校學(xué)生會調(diào)查全校同學(xué)課余運動情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖。請你結(jié)合兩圖，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議：行動起來，積極參加體育活動！小胡說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室多做幾道題呢?！搬槍λ脑挘埬阋酝瑢W(xué)的身份進行勸說，注意語體。（3）你的班級將出一期主題為“運動心得”的黑板報，請你結(jié)合自己的運動體驗，寫兩則心得。要求生動形象，至少用一種修辭手法。7．古詩文默寫。①__，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）人生自古誰無死，②___。（文天祥《過零丁洋》）③___，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）《人民的名義》中，不法商人拼命拉攏官員，他們“④___”（歐陽修的名句），眼睛盯住的是官員們手中的權(quán)力。季節(jié)更替，詩人的情感也不斷變化。“海日生殘夜，⑤___”之際，王灣有歲月匆匆不可待的緊迫，更多一種樂觀、向上的情懷；“⑥___，青草池塘處處蛙”之時，趙師秀邊等客人邊體味靜謐與閑適；凄清寂寥的深秋，李清照體會到⑦___，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼；而在酷寒的邊塞，岑參則感受到“忽如一夜春風(fēng)來，⑧___”的欣喜……8．有人說：“讀書之樂有三，不大驚則不大喜，不大疑則不大快，不大急則不大慰?！闭垙南铝忻羞x擇一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容和你的閱讀體驗，談?wù)剬ι鲜瞿骋环N讀書之樂的具體感受。（100字左右）《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《紅巖》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》二、閱讀9．閱讀下面兩首詩，完成題目。春日京中有懷杜審言今年游寓獨游秦，愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā)，細柳營前葉漫新。公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。注：京中：指西京長安。游寓（yù）：寓寄他鄉(xiāng)。秦：指長安。（1）《春日京中有懷》首聯(lián)中“______”三個字，將詩人______情懷表現(xiàn)得既含蓄又充沛。（2）《春日京中有懷》和《夜雨寄北》在寫法上有何相似之處，請簡要分析。10．文言文閱讀三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?．下列句子加點詞意思相同的一項是()A．隱天蔽日夕日欲頹B．絕巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕C．素湍綠潭可以調(diào)素琴D．故漁者歌曰溫故而知新2．下列句子加點詞用法和意思相同的一項是()A．則素湍綠潭戰(zhàn)則請從B．春冬之時求之下流C．自非亭午夜分自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者D．飛漱其間其真無馬邪3．下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是()A．作者先總體描繪三峽概貌，再按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。B．“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急。C．“素湍綠潭，回清倒影”一句運用了動靜結(jié)合的手法，寫出春冬之時的清幽景色。D．最后寫漁人歌謠，間接表達了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷。4．把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。兩岸連山，略無闕處。清榮峻茂，良多趣味。11．閱讀下文，完成下列小題。暗夜之光朱占強①前面的路很窄，凹凸不平。他下意識減緩了車速。②車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。③車燈的光柱里，突然出現(xiàn)了一個騎單車的少年。他抬腕看了看表，時針已經(jīng)指向午夜十二點。他想這個時候，早已過了學(xué)生晚自習(xí)的放學(xué)時間，一個孩子，在深夜僻靜的道路上孤身獨行，很可能有什么不軌的企圖。④職業(yè)的敏感使他警覺起來。⑤車窗外伸手不見五指的黑。雖然什么都看不清，但他對這里了如指掌：道路兩側(cè)是城中村的廢墟。⑥黑暗中的某個地方，曾經(jīng)有他的家。當(dāng)初拆遷時，開發(fā)商承諾五年前交房，卻至今還沒有動工。那之前他和妻子都還是工人，后來相繼下崗。再后來，妻子生了病，也是為生活所迫，他東挪西借籌措一筆錢，買下一輛二手車，干起了偷偷拉客的營生。按照官方的說法，叫非法營運。多年來他養(yǎng)成了一個固執(zhí)的習(xí)慣，每天夜里收車之后，他都要避開大路，經(jīng)過這條小路回租住的家。既是緬懷過去，也是憧憬未來。⑦孩子在前面騎車走著，他在后面跟著，不快也不慢，始終保持著安全距離。他完全可以鳴笛提醒孩子注意避讓，然后超車。他不打算那樣做。一個看似簡單的舉動，可能會導(dǎo)致復(fù)雜的后果；如果他鳴笛，孩子受到驚嚇?biāo)さ沽?，他難辭其咎，后續(xù)一系列的麻煩也在等著他。甚至就在他超車的瞬間，孩子會故意去撞他的車，然后倒在地上實施訛詐。不是他把別人想得太壞，是這個冷漠、無情的社會讓他絕望，是生活中親歷的一些事情，把他變得謹(jǐn)小慎微。⑧比如那一次，他載客去鄉(xiāng)下，經(jīng)過一個岔道口時，為了避讓一輛對向來車，卻撞倒了路邊的一個三輪車。三輪車主受了傷，問他報警還是私了。他給了傷者一大筆錢。他的職業(yè)的特殊性決定了他必須私下解決。直到后來，警察因為一個系列詐騙案找到他了解情況時，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以為的巧合，其實是一個騙局，是別人處心積慮設(shè)置的陷阱。⑨孩子在前面走著，他在后面跟著，繃緊的神經(jīng)提防著臆想中可能發(fā)生的危險。他偷偷地打開了手機的攝像功能。萬一發(fā)生了什么意外，手機里存儲的影音，將成為保護的呈堂證供。⑩這條路不算太長，很快就接近了終點。終點是一條寬闊的大馬路。他懸著的一顆心剛落地，前面的孩子卻突然停下來。孩子在路中央支好單車，朝他走了過來。?他再一次繃緊了松馳的神經(jīng)。?他也下了車，把手機攝像頭瞄準(zhǔn)孩子，按下“開始”鍵。?孩子在距他三五米遠的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……?一瞬間，就在一瞬間，他的大腦被格式化了。他不知道孩子是怎樣離開的，不知道眼眶里什么時候蓄滿了淚水。他抬頭望天，強忍著不讓眼淚流下來。?他看到天上有幾顆星星，眨呀眨的，雖然微弱，卻溫暖了整個夜空。（選自《小小說大世界》2018年第6期）1．結(jié)合全文內(nèi)容，分析標(biāo)題“暗夜之光”的作用。2．分析劃線句子的表達效果。（1）車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。（2）孩子在距他三五米遠的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……3．這篇文章在寫作手法上有哪些特點？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4．請分析文章結(jié)尾有什么妙處。12．回憶清明祁玉江（1）當(dāng)盤踞的寒氣與北上的暖濕氣流，經(jīng)過幾次激烈交鋒、碰撞后，寒氣終于敗下陣來，鎩羽而歸。這時，北方地區(qū)的氣溫不再是忽冷忽熱、飄忽不定，而是漸次趨于穩(wěn)定、回暖，春的韻味也隨之愈來愈濃。我知道，氣清景明、萬物皆顯的清明節(jié)氣就要到來了。（2）陽坡上、道路旁、房前屋后那些無名小草，頂著一頭纖細稚嫩的綠，探頭探腦地從枯草中星星點點冒了出來，嗅著春的氣息，欣喜地觀望著久違了的精彩世界；鹼畔上、河灣里的柳樹，干枯的枝條很快由灰褐變淺黃又轉(zhuǎn)為淡綠，有的已迫不及待地吐出嫩芽、抽出綠絲來。小孩子們歡笑著，蹦跳著，撿拾起掉落樹下的一截柳條，揉搓后抽出枝干，做成口哨，吱吱嗚嗚地吹了起來。吹得兩腮鼓脹，吹得兩眼通紅，吹得音響回蕩，吹得眾鳥齊應(yīng)。（3）那漫山遍野的花兒，也競相怒放了。最先開放的是山桃花。不經(jīng)意間，山坡坡上一株株競相開放的粉嘟嘟的野桃花、家桃花突然就撞入眼簾，白的耀眼，粉的撩心，讓人激動，令人迷醉。含苞待放的杏花也不甘寂寞，也在那崖畔上綻放了，色澤遠比桃花艷麗，紅紅的像一抹霞，將人的臉也映得通紅。再后便是梨花、蘋果花登場了。它們就在那山峁峁上、塬梁梁間，獨領(lǐng)風(fēng)騷，一身素潔，與桃花、杏花形成鮮明對比，好像在告訴人們，我們也并不遜色！惹得蜜蜂、彩蝶頻頻光顧。置身于這春的世界，使人真切地感受到大自然的神奇與魅力。（4）清明時節(jié)雨紛紛。每當(dāng)這個時節(jié)，往往天地氤氳，細雨霏霏，用柔和清爽來概括此時的天氣，是最恰當(dāng)不過的了。由于雨絲飄揚，大地自然是潮濕的，像水洗過一般，清清爽爽，干干凈凈。草木就借助這清爽、這溫暖、這濕潤，偷偷地瘋長，一天一個樣，恨不得一下子將這世界染得碧透，裝扮一新。（5）黃土小路呢？不再是塵土飛揚，而是黏糊糊的，赤腳踩上去，軟軟的，酥酥的，那樣舒坦愜意；風(fēng)更是柔和清爽的，不大也不小，不時夾帶著星星點點的雨霏，迎面撲來，柔柔的，癢癢的，令人心花怒放?？諝猱惓Ｇ逍?，濕漉漉的，啜一口，清爽無比，滌蕩肺腑，那種舒爽，簡直無法用言語形容。就連人也是柔和爽朗的，似乎一下子長了精神，疲倦、懶散、昏沉早已消失得無影無蹤，代之而來的是眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮，走起路來輕飄飄的，興奮得不能自已。（6）農(nóng)諺云：“清明前后，種瓜點豆。”這話一點也不假。雖然民間也有“九九又一九，犁牛遍地走”或“驚蟄不停?！敝f，但此時天氣仍未完全轉(zhuǎn)暖，氣溫還不穩(wěn)定，土壤溫度提升不起來，不宜大面積開展播種。所以只能借午后天氣稍暖，少量播種一些豌豆之類的早熟作物。其它大范圍耕作播種，要等到氣溫回升、天氣完全轉(zhuǎn)暖后才能陸續(xù)展開。（7）清明節(jié)過后就到了季春，天氣正式轉(zhuǎn)暖，各種農(nóng)事活動便可大規(guī)模地展開。種瓜種豆，種玉米種谷子，一物接著一物地播種，忙得農(nóng)人們騰不出手、歇不下腳來。因為一年之計在于春，有播種才有收獲。他們恨不得將一切希望、一切憧憬都播種在春天里。1．作者圍繞清明，回憶了清明節(jié)氣中的哪些圖畫？2．文章的語言富有特色，請結(jié)合文章第四段具體分析。3．自選角度賞析文中劃線句。①陽坡上、道路旁、房前屋后那些無名小草，頂著一頭纖細稚嫩的綠，探頭探腦地從枯草中星星點點冒了出來，嗅著春的氣息，欣喜地觀望著久違了的精彩世界。②就連人也是柔和爽朗的，似乎一下子長了精神，疲倦、懶散、昏沉早已消失得無影無蹤，代之而來的是眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮，走起路來輕飄飄的，興奮得不能自已。4．請結(jié)合全文談?wù)劊髡邽槭裁匆貞浨迕鳌?3．閱讀議論文，《放棄是種收獲》完成小題。①從小到大，我們受到的教育都是如何努力、如何堅持、如何永不言放棄。其實，很多時候，我們更需要學(xué)會如何放棄。②小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢。蠟燭放棄完美的軀體，才能擁有一世的光明；心情放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。③要想得到野花的清香，必須放棄城市的舒適；要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮。放棄了薔薇，還有玫瑰；放棄了小溪，還有大海。放棄了一棵樹，還有整個森林；放棄了馳騁原野的不羈，還有策馬徐行的自得。④A。沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。與其苦苦掙扎，拼得頭破血流，不如瀟灑地?fù)]手，勇敢地選擇放棄。歌德說：“生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存。”⑤B“明者遠見于未萌，智者避危于未形?！敝挥袑W(xué)會放棄，才能使自己更寬容、更睿智。放棄不是噩夢方醒，不是六月飛雪，也不是優(yōu)柔寡斷，更不是偃旗息鼓，而是一種拾級而上的從容、閑庭信步的淡然。⑥C人生是艱難的航行，絕不會一帆風(fēng)順。當(dāng)必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求。什么也不愿放棄的人，反而會失去最珍貴的東西。放棄時髦，是為了追求更前衛(wèi)的特立獨行；放棄熱鬧，是為了追求更豐富的心靈盛宴。⑦智者曰：兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。放棄難言的負(fù)荷，方能解開心靈的枷鎖；放棄滿腹的牢騷，方能蘊蓄不倦的威力；放棄纖巧的詭辯，方能擁有深邃的思想……⑧當(dāng)我站在古羅馬斗獸場的廢墟上，頓感世間的一切權(quán)勢紛爭、金粉豪華都不過是過眼煙云。風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去，何必讓身外之物、無聊之事困擾終生？電影《臥虎藏龍》里有一句很經(jīng)典的話：當(dāng)你握緊雙手，里面什么也沒有；當(dāng)你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛。⑨放棄失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休止的爭吵，放棄沒完沒了的辯解；放棄對感情的奢望，放棄對金錢的渴求，放棄對權(quán)勢的覬覦，放棄對虛榮的糾纏。只有當(dāng)機立斷地放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實際的東西，你的世界才能風(fēng)和日麗、晴空萬里，你才會豁然開朗地領(lǐng)悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真諦。⑩當(dāng)一切塵埃落定，當(dāng)一切歸于平靜，我們才會真正懂得放棄其實也是一種美麗的收獲。1．本文的中心論點是_______________________________________2．下面三句話是A、B、C三處摘出來的，請結(jié)合語境把它們依次還原到適當(dāng)?shù)奈恢肁___________B_________C___________放棄是一種靈性的覺醒，是一種慧根的顯現(xiàn)，一如放鳥返林、放魚入水。放棄是一種智慧。人生就是選擇，而放棄正是一門選擇的藝術(shù)，是人生的必修課。3．談?wù)勀銓ξ恼碌冖鄱蝿澗€句子“要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮”的理解。4．請你在第（7）段的省略號處再補寫一個飽含哲理的句子，使之與前句構(gòu)成排比。5．結(jié)合文章，聯(lián)系你的生活體驗，談?wù)勀銓Ψ艞壥欠N收獲的理解。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個人行為。因為它是藝術(shù)創(chuàng)作，①______。我們曾經(jīng)歷過的一個痛苦的歷史階段，讓作家消除個性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過撥亂反正，②______，文學(xué)事業(yè)擁有了一個燦爛的春天。又因為作家的文學(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，③______。四、寫作15．作文請以“成長的足跡”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。（提示與要求）（1）自定立意：寫出你的經(jīng)歷，感悟、認(rèn)識。（2）可以大膽選擇你最能駕驅(qū)的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

A項有誤，《呼蘭河傳》和《童年》體裁是自傳體小說，文中的“我”不可直接說是作者本人。2、B【解析】

本段文字是在給“深度學(xué)習(xí)”下定義，③句與④句句式一致，都用了“以……為……”，應(yīng)該放在一起，排除D項；③句寫“目標(biāo)”，④句寫內(nèi)容，按表述的邏輯，應(yīng)先目標(biāo)后內(nèi)容，排除C；②句①句表達的意思明顯比③句④句更進一層，故②句①句應(yīng)放在③句④句后面，排除A。故答案選B。3、D【解析】

試題分析：考查學(xué)生的知識積累。由范仲淹的《岳陽樓記》里面的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以知道，上聯(lián)應(yīng)該填“憂樂”，因此可以排除AB兩項；由杜甫的居住的“草堂”和自號“少陵野老”可知后兩空填寫“草堂”和“野老”。據(jù)此可知，答案為D。4、D【解析】

A.“不恥下問”是比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識和地位都不及自己的人請教。使用對象不正確。B.“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。與語境不符。C.“虛張聲勢”是形容假裝出強大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。感情色彩不恰當(dāng)。故選D?！军c睛】成語辨析常設(shè)制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進行判斷。5、A【解析】

考查句子的銜接與連貫。此題是選一句作為總起句，就是中心句。根據(jù)所描寫的春天的景物，春雨、竹林、綠草、垂柳、桃花、梨花，沒有寫庭院，也沒寫陰沉沉的天氣，也不是寫春天的溫暖，故選A合適。6、（1）課余活動以運動為主的學(xué)生很少，半數(shù)以上學(xué)生運動時間不足20分鐘或不運動。（2）示例：小胡，學(xué)習(xí)是重要的，但是運動能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。（3）示例：①我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。②我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。③我愛跳繩，人的跳躍，繩的翻飛，是舞姿的曼妙，是個性的張揚，是青春的律動?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生得理解表達能力。餅狀圖轉(zhuǎn)換成文字，一定要聯(lián)系餅狀圖的標(biāo)題和活動主題，結(jié)合餅狀圖的文字和數(shù)據(jù)可得出結(jié)論。根據(jù)第一個餅狀圖的數(shù)據(jù)和文字可知，學(xué)生的課余活動以運動為主很少。根據(jù)第二個餅狀圖的數(shù)據(jù)和文字可知，將近一半的學(xué)生運動時間不足20分鐘或不運動。（2）本題考查學(xué)生的語言表達能力。由題意可知，本題表達的目的是勸說，勸說小胡打消這種想法，去多參加運動。表達時，一般先是稱呼，然后說明運動的好處和意義即可。觀點要明確，語意要清晰連貫。（3）題干要求結(jié)合自己的運動體驗，寫兩則心得?；卮饡r必須至少有一種修辭，語言要優(yōu)美，圍繞這“運動心得”的黑板報主題，寫出自己的感悟就好。例如：我愛籃球，每一次劃過的弧線，都是給青春崇高的獎勵。我愛足球，每一次帶球突破，都是給意志的磨練。7、①會當(dāng)凌絕頂②留取丹心照汗青③會挽雕弓如滿月④醉翁之意不在酒⑤江春入舊年⑥黃梅時節(jié)家家雨⑦莫道不消魂⑧千樹萬樹梨花開。【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：凌，雕。8、示例：我讀《魯濱遜漂流記》，看到魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)荒島上出現(xiàn)一群土著人，處境變得危險，此時我不禁感到萬分焦急；后來看到魯濱遜不但嚇跑了土著人，還得到了一個得力的助手“星期五”，此時我頓感欣慰，放松下來。不大急則不大慰，讀書就是這樣快樂的事啊！【解析】

試題解析：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。本題作答要從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《紅巖》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》這幾部作品中選擇其中一篇，敘寫其中的讓自己感到“讀書樂趣”具體的故事內(nèi)容分析作答。答案不唯一，言之有理即可。二、閱讀9、（1）獨游秦獨在異鄉(xiāng)為異客的寂寥（2）兩首詩都運用了虛實相生（或虛實結(jié)合）的寫法?！洞喝站┲杏袘选吩娙藢崒憽敖衲暧卧ⅹ氂吻亍钡拈L安景物及睹物感懷的惆悵心緒，虛寫想象中洛陽友人賞春歡宴的情景，運用這一虛筆來反襯自己的孤寂，突出對友人懷念的深沉和思歸之切?！兑褂昙谋薄吩娙藢崒憽鞍蜕揭褂隄q秋池”的眼前之景，虛寫將來回家與親人團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，以想象未來團聚的歡樂來襯托自己思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀，更顯得思念情深。【解析】

（1）《春日京中有懷》詩以平緩的語氣敘述起，“今年游寓獨游秦”，扣住題目的“京中”簡潔地交代了宦游的時間、地點，勾勒出了整首詩的背景?；掠螌υ娙藖碚f本為平常事，而今年所不同的是“獨游秦”?！蔼氂吻亍比?，將詩人獨在異鄉(xiāng)為異客的寂寥情懷表現(xiàn)得既充沛又含蓄。（2）本題考查對詩歌寫作手法的分析。《春日京中有懷》詩人實寫“今年游寓獨游秦”的長安景物及睹物感懷的惆悵心緒，“公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓”，頸聯(lián)描繪了詩人想象中洛陽友人賞春歡宴的情景。他們在南橋群游興盡而歸，又在西第集宴豪飲。這歡暢的場面，正與自己“獨游秦”形成鮮明的對照。詩人運用這一虛筆來反襯自己的孤寂，突出對友人懷念的深沉和思歸之切。李商隱《夜雨寄北》實寫“巴山夜雨漲秋池”的眼前之景，虛寫將來與家人團聚后的情景，以此表達對遠方家人的深摯思念。兩首詩都運用了虛實結(jié)合的寫法。10、1．A2．A3．B4．(1)兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。(2)水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。【解析】1．A項意思同為“太陽”；B項白色的/未加裝飾的；C項極/斷；D項所以/舊的。2．A項意思同為連詞“就”；B項助詞，的/代詞，代石獸；C項連詞，如果/介詞，從；D項代詞，代山峰/表加強詰問語氣。3．B錯誤，“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運用了側(cè)面描寫的方法。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：略無，毫無。闕，通“缺”，中斷。良：實在，的確，確實?！军c睛】翻譯在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，一點沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午或半夜的時候，是看不見太陽和月亮的。到了夏天水漲，水漫上小山包的時候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。有時皇帝的命令要急速傳達，這時白天從白帝城出發(fā)，晚上到了江陵。中間間隔了一千二百里，即使騎著飛奔的馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮。每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音長叫，甚是凄涼。空蕩的山谷里回聲陣陣，悲哀的嘯聲久久不消。所以漁夫和船夫唱道:"巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"11、1．①交代故事發(fā)生的時間在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真誠打動了他，給了他光芒，使他感受到了美好；③一語雙關(guān)，既指他在夜晚用車燈給孩子帶來了光亮，也指孩子的真誠感染了他，照亮了他的心靈；④標(biāo)題簡潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣。2．（1）運用比喻的修辭，把“車燈”比作“利劍”，生動形象地寫出了在黑暗之中，他的車燈帶來的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。（2）對孩子的動作描寫和語言描寫，“站”“彎”“鞠躬”等動作及孩子真誠的語言，生動形象地寫出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠友好。3．示例一：對比?！八笨吹胶⒆釉诤谝怪歇氉则T行，覺得很不正常，對孩子充滿了懷疑并悄悄跟著孩子，孩子認(rèn)為“他”的跟隨是為了給自己照亮前路，“他”的多疑與孩子的赤誠形成對比，突出人與人之間應(yīng)該多一些美好與信任。示例二：插敘。文章記敘了“他”在深夜發(fā)現(xiàn)一個孩子孤身獨行，覺得很不正常于是跟隨孩子，其中插敘了“他”被開發(fā)商欺騙，以及被詐騙犯設(shè)計欺騙的往事，解釋了“他”對人多疑的原因，豐富了文章的內(nèi)容。4．①擬人的手法，“眨啊眨”“溫暖”等詞生動地寫出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主題，贊美了孩子的真誠友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因為被騙多疑的心；③詩意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地；④在結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)了文題?！窘馕觥?．要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，文本記敘了一個非法營運的出租車司機回家時的心路歷程,但是少年一個鞠躬的舉動讓他們之間的心靈溝通?！鞍狄怪狻弊鳛轭}目：標(biāo)題簡潔但新穎，吸引讀者的閱讀興趣；交代故事發(fā)生的時間在夜晚；暗示文章的主旨：孩子的真誠打動了他，給了他光芒，使他感受到了美好；一語雙關(guān)，既指他在夜晚用車燈給孩子帶來了光亮，也指孩子的真誠感染了他，照亮了他的心靈。2．賞析句子一把從修辭方法，人物描寫方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合（1）“車燈像一把利劍，刺向前方的黑暗?！睉?yīng)從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，寫出本體和喻體，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。如：運用比喻的修辭，把“車燈”比作“利劍”，生動形象地寫出了在黑暗之中，他的車燈帶來的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。（2）“孩子在距他三五米遠的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……”分析，“地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬”這是動作描寫?！笆迨澹x謝你給我照亮了道路……”是語言描寫。然后寫出表達效果。如：生動形象地寫出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠友好。3．要求學(xué)生掌握常用的寫作手法。如：插敘，對比，設(shè)置懸念，細節(jié)描寫，象征，對比，襯托，烘托，伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))，直接(間接)描寫等。本文，可以從插敘，對比，設(shè)置懸念，細節(jié)描寫等角度分析。如：設(shè)置懸念。本文在開頭設(shè)置“他”在暗夜中跟隨“孤身獨行”的孩子的懸念，引出讀者的好奇心，然后層層鋪墊，結(jié)尾解開懸念，一切不過是“他”的多疑，孩子卻很感激“他”一路的照明，讓人意外；細節(jié)描寫。文中詳細描寫了“他”跟隨孩子時的心理，下車面對孩子、聽到孩子的感謝時的動作等，生動地展現(xiàn)了“他”的心理變化過程以及知道真相后受到的觸動。4．要求學(xué)生掌握結(jié)尾段的一般作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點題，照應(yīng)開頭，升華主旨，畫龍點睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。結(jié)合本文分析，本段在結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)了文題。內(nèi)容上：擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動地寫出了星星弱小的微光照亮了夜空；暗示主題，贊美了孩子的真誠友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因為被騙多疑的心；詩意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地。12、1．草木冒春圖山花競艷圖春雨潤地圖2．文筆優(yōu)美，語言簡練清麗，第四段大量運用短句，“這清爽、這溫暖、這濕潤……”生動形象的寫出了清明時節(jié)大地被雨絲浸潤時的清爽柔和，及生機勃勃的活力。3．（1）運用擬人的修辭手法，用“頂著”“探頭探腦”“嗅著”“欣喜的”等詞語將小草人格化，生動形象的寫出了小草的勃勃生機及活力，表達了作者對清明時節(jié)的贊美。（2）運用對比的手法，人原來的“疲倦、懶散、昏沉”到“眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮”，前后對比，生動鮮明的寫出了人的柔和爽朗，更能凸顯出雨后空氣的清新。4．作者通過回憶清明前后的天氣、清明時節(jié)的樹木花草勃勃生機、雨后的空氣清新舒爽、人們的柔和爽朗，寫出了希望，表達作者對清明的贊美之情?！窘馕觥?．試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段；找到答題的關(guān)鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“對象+特點”的方法。本題內(nèi)容概括時可采用“對象+特點+圖”的方法。2．試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準(zhǔn)確嚴(yán)密，精煉深刻，通俗易懂，音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。作答時要根據(jù)文章的具體語句來分析文章的語言特點，切莫張冠李戴。本題可以從語言的“音韻和諧、節(jié)奏感強”“簡潔凝練”“形象活潑，清新柔美”等方面，結(jié)合文章中的具體語句分析作答。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題中兩個小題分別可以從運用擬人修辭和對比手法使用的角度進行賞析。點睛：從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。4．試題分析：考查對文章的主旨的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目和文章的主旨分析作答。文章通過回憶清明前后的天氣情況，描繪清明時節(jié)的花草樹木勃勃生機，爭春競艷的景象，春雨過后清新舒爽的空氣，人們在春天時播下希望的種子等內(nèi)容，表達了作者對清明的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。13、1．放棄是種收獲2．（3）（2）（1）3．眼前的虛榮只會換來短暫的掌聲，只有踏踏實實，真才實干，才能獲得永久的掌聲4．放棄眼前的虛榮放能得到成功的喜悅，放棄心中的仇怨才能得到心靈的解脫5．所謂有舍有得，在生活中我們要學(xué)會放棄一些東西，比如名利、虛榮、痛苦，只有放棄了一些次要的我們才能輕裝上陣，更好的前進，最終收獲成功.【解析】1．尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是論點。2．本文的行文思路是：作者先寫了我們需要學(xué)會如何放棄（①-③段），接著寫了為什么要放棄（④-⑦段），最后總結(jié)得出結(jié)論：放棄是（一種美麗的）收獲（⑧-⑩段）。所選句子是文段的中心句，也就是此段的分論點，分論點要與內(nèi)容相吻合即可。④段根據(jù)“沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇?！边x（3）句；⑥段“當(dāng)必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求。”對應(yīng)（1）句。那⑤段就對應(yīng)（2）句了。3．考查對句子的理解。此句是一句包含哲理的句子，“想得到，必須放棄”，眼光要長遠，不能為了暫時的安逸、虛榮，而導(dǎo)致失去理智，頭腦發(fā)昏，要知道眼前的虛榮可能會換來掌聲但只是短暫的，唯有腳踏實地，埋頭苦干，才能獲得屬于自己的永久掌聲。4．考查句子的仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意“放棄”后面的賓語是各不相同的，每個分句采用的是動賓式結(jié)構(gòu)，其賓語前都有定語修飾。如，放棄虛偽的矯飾，方能贏得真摯的友情。5．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實際，同時不要脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，注意語言通順、有條理。如，只有放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實際的東西，才能收獲美麗。生活中的所得與所失往往成正比，放棄多少，收獲才能有多少。三、語言表述14、①所以它呈現(xiàn)出作家的個人特色②作家找回了自我（作家個性在文學(xué)創(chuàng)作中得以體現(xiàn)）③作家和作品要有個性也要有共性（意思對即可）【解析】

此題考查的是語言表達能力。第一空承接上句“因為它是藝術(shù)創(chuàng)作”和“有明顯內(nèi)省色彩的個人行為”，接下來首先確定關(guān)聯(lián)詞“所以”，句子中要有“個人特色”。第二空是針對于“讓作家消除個性”來說的，所以可以是“作家找回了自我”。第三空是總結(jié)性的句子，承接“帶有公共性”，再加上文段講述的是作品的個性，所以：作家和作品要有個性也要有共性。據(jù)此作答。四、寫作15、成長的足跡小時候，哪有什么煩惱，整天就知道這邊串門，那邊集群出去玩耍，父母也只是睜只眼閉只眼，姐姐就更不用說了，由著我的性子亂來（但也不是無法無天），那時的我看著父母早出晚歸，按他們的話來說，就是：“賺錢給我們讀書用的。”殊不知每天他們打麻將用的錢難道是我出？長大了，漸漸懂一些事了，才越發(fā)想要父母這種白天上班晚上玩的生活，因為我所理解的上班無非就是坐在電腦前做做表格，做完后還可以上上網(wǎng)、和一個辦公室里的同事們聊聊天的悠閑生活，根本就沒什么高難度的東西，直到有一次做早操，聽見化學(xué)老師同語文老師發(fā)著牢騷：“哎呦，這上班就跟上墳一樣?。　蓖瑢W(xué)們都笑了，我也不例外，可老師的這一席話卻讓我產(chǎn)生了思考：為什么？老師的生活不就是批批作業(yè)，和同事們聊聊天，上上網(wǎng)的自在生活嗎？甚至我上回還看見物理老師打游戲咧，怎么想也不會是像上墳一樣啊……五六年級的我正處在“急功近利”的時期，樣樣都要和同學(xué)比，成績是最重要的，因為這是我們學(xué)生能力表現(xiàn)的最佳戰(zhàn)場，其他神馬的比如說：衣服、土豪與否、年齡等等在我們看來都是些小兒科，也只有女生才會無聊地整天比那些，尤其是和我三個鐵桿哥們的之間的比拼更加慘烈，那可說是“六親不認(rèn)”、“兄弟相殘”啊！表面上我們風(fēng)平水靜，一起放學(xué)回家，一起吃飯，一起