一年級語文25單元教案

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題畫第」_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容認(rèn)識生字、課文講解

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)寫4個(gè)字。

非智力、思品、2.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶.

情感、審美等具3.能正確、流利地讀課文，背誦課文。

體目標(biāo)）

t點(diǎn)

學(xué)會(huì)11個(gè)生字3個(gè)部首

點(diǎn)

隹

能正確、流利地讀課文

教法

引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

學(xué)法

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。復(fù)備：

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看

看這幅畫畫面上畫了些什么？（教科書59頁）（用紅筆板書：山、水、花、

鳥）

2、結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回

答下面的問題。

（1）想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、

沒有顏色、看不清）

（2）如果水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音？（有嘩嘩的流

水聲）

（3）各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣？（不再開了，看不到花）

（4）鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣？（鳥就會(huì)受驚，會(huì)

飛走）

小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的

山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請

跟老師來看看。

二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。

1、請同學(xué)看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。

（板書：遠(yuǎn)看有色。）

2、請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到

的告訴同學(xué)。（板書：近聽無聲。）

3、請一個(gè)同學(xué)說說，圖上面的是什么花？（桃花）桃花是在什么季節(jié)開

的？（春天）現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著？

（板書：春去還在。）

4、請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥

怕不怕？即它會(huì)不會(huì)飛走?板書：人來不驚。

三、齊讀詩句，板書課題。

1、齊讀詩句。

2、給詩加上題目。

3、弄清題目與詩句的關(guān)系。（謎底謎面）

四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍

2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。

3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。（指名讀）

4、愿意讀的站起來讀。

五、齊讀課文，試著背誦。

1、齊讀課文。

2、試著背誦。（以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個(gè)字為線

索來背。

板書設(shè)計(jì)：

畫

遠(yuǎn)看山有色，

近聽水無聲，

春去花還在，

人來鳥不驚。

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題畫第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容反義詞、朗讀

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、1.鞏固字詞，掌握“有一無”、“遠(yuǎn)一近”等反義詞。

非智力、思品、

情感、審美等具2.指導(dǎo)朗讀，書寫4個(gè)字。。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹反義詞、朗讀

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片

教學(xué)流程：復(fù)備：

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、指名背誦課文。

2、找搭當(dāng)背詩句，說詩意。（一人背一人說）。3.認(rèn)讀生字卡片

（開火車）。

4.形近字比較，組詞。

遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）

運(yùn)（）聽（）驚（）色（）

二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解。

1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。

2.指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無聲.....

范讀一指讀一引讀一齊讀。

3.根據(jù)畫面背誦課文。

a.想一想，課文寫了哪些景色？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)新的偏旁。

2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。

3、分析字形。（說說你是怎么記的）

（1）“畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外

面是。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。

（2）色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅

色、白色、有色、無色等。

(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：

(4)無：無一天，''無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是

“天”第四筆是

(5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春

色、春光。

(6)人：“人”可以與“八”比較?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。

4、鞏固生字。

(1)抽讀卡片。

(2)口頭組詞。

5、指導(dǎo)寫字。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題四季第」_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容課文講解、認(rèn)識生字

課時(shí)目標(biāo)（含知

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

識、能力、智力、

2.認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識兩種

非智力、思品、

筆畫“L、乙”和4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾”。

情感、審美等具

3.能正確地朗讀課文。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

點(diǎn)

隹

認(rèn)識11個(gè)生字

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片、小黑板、四季的圖片

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入復(fù)備：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

那小朋友們知道嗎，長出嫩嫩的小草的時(shí)候是什么季節(jié)？今天我們就一

起去看看四季。板書課題。

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的

地方，用橫線劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，

課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個(gè)生字。

哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀

音節(jié)及平翹舌音）

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

練一練，連一連：（小黑板出示）

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

對說是葉圓夏秋雪肚就冬

這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找

好朋友嗎？（指名說）

”草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎〃這些詞語多好呀，我也會(huì)試著說

幾個(gè)。

2、學(xué)寫“七、兒、九、無"4個(gè)字

①讀讀〃七、兒、九、無”4個(gè)字

②這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)‘‘七''和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②

觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小

③寫一寫這四個(gè)生字

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

四季

春天草芽（圖）

夏天荷葉（圖）

秋天谷穗（圖）

冬天雪人（圖）

教學(xué)后記：

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題四季第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容理解課文、書寫生字

課時(shí)目標(biāo)（含知

1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

識、能力、智力、

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課

非智力、思品、

文。

情感、審美等具

3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹理解課文、書寫生字

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

復(fù)備：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們

繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)

行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作

表演讀等）

3、評價(jià)。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）

*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)

整教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。

（輪流起立把一篇文章背完）

三、拓展作業(yè)

說說畫畫：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給

圖畫取個(gè)名字。

挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

春雷喚醒了桃花。

夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。

冬雪鋪滿了大地。

四、課后延伸

找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙

伴們。

板書設(shè)計(jì)：

2、四季

七兒九無

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題小小竹排畫中游第，課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容認(rèn)識生字、正確讀文

課時(shí)目標(biāo)（含知（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：什（草字頭），y（三點(diǎn)水）。

識、能力、智力、（二）學(xué)會(huì)12個(gè)生字：木、禾、苗、竹、工、兩、米。能讀準(zhǔn)字

非智力、思品、音，識記字形。

情感、審美等具（三）正確書寫生字。

體目標(biāo)）（四）正確、流利地朗讀短文。

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹正確、流利地朗讀短文。

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、看圖導(dǎo)入，初步感受復(fù)備：

㈠導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白

楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就

要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。打開課本64頁，小朋友們看，

江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只

燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。

遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

㈡師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也

很美。你們看，誰來了？他是怎樣來的呢？

㈢板書：竹排

1、了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)

系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

2.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)

光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識字

㈠初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來

看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，注

意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀（出示小黑板）

師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？

趕快和它們打個(gè)招呼吧！

㈢小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看

哪組記得最多。

三、朗讀課文，整體感知

㈠學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

㈡指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

㈣小組交流匯報(bào)

㈤全班齊讀課文

四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

㈠談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，

我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

㈡出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

1.仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣

寫才好看？

2.師范寫，生書空

3.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

4.展示學(xué)生作業(yè)，生評議

5.繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步

㈢同樣方法學(xué)寫其它的漢字

板書設(shè)計(jì)：

小小竹排畫中游

□日中

教學(xué)后記：

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題小小竹排畫中游第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容理解課文

課時(shí)目標(biāo)（含知

（一）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江

識、能力、智力、

南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

非智力、思品、

（二）讀懂句子，理解詞義。

情感、審美等具

（三）正確朗讀短文。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹讀懂句子，理解詞義

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)備：

㈠卡片出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、

開火車讀等）

㈡多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

㈠讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

1.讀了課文你知道了一些什么？

2.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

3.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解

決的問題待會(huì)全班交流。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思？②為什么說

江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）

㈡小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了

很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做

“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小

竹排畫中游

㈢師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

㈣朗讀指導(dǎo)。

1.在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的

心情怎么樣？

2.那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

3.誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

4.拓展活動(dòng)：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）

5.配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)

景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

三、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

板書設(shè)計(jì)：

小小竹排畫中游

小竹排流

鳥兒唱

魚兒游

樹木密

禾苗綠

教學(xué)后記：

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

加電日酒直

課題哪HR座用才7最譚先第」_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容讀文、識字

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、1、圖文結(jié)合，閱讀中學(xué)會(huì)12個(gè)生字。

非智力、思品、2、認(rèn)真讀帖、描紅寫好四個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫。

情感、審美等具3、正確、流利地朗讀課文。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹認(rèn)識和書寫生字

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入。復(fù)備：

1、談話揭趣，今天我們一起到鄉(xiāng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。

教科書66頁

2、學(xué)生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看插圖夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字

用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一

評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生賽讀。

C.開展”小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你

讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后''的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)

連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評

價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

板書設(shè)計(jì)：

座房子最漂亮

?zr叫g(shù)嗯。

喳gq魯g噌nch嚼ng

囪

xijig鱉置咐

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題哪座房子最漂亮第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、1、鞏固生字詞，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

非智力、思品、2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了

情感、審美等具許多新房，最漂亮的房子

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹正確、流利、有感情地朗讀課文

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、聽寫生字。復(fù)備：

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到

全班唱。

三、鞏固識字。

1、做''摘蘋果''的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去

偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。

3、開火車給〃香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、

青”組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能

叫出他們的名字嗎？（自讀一同桌檢查一指名讀）

我們的校園里有一座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。

花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許

多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青

草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃

閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

五、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字”了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：〃橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、

子”；用說筆順法記憶"門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生

練寫，展評。

六、拓展活動(dòng)。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、〃夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

七、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

哪座房子最漂亮

了子門月

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題爺爺和小樹第」_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容理解課文內(nèi)容

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、初讀課文，認(rèn)識全課生字，掌握其中3個(gè)生字的形和義；從整體上

非智力、思品、初步感知課文內(nèi)容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并

情感、審美等具背誦。

體目標(biāo)）

點(diǎn)

亶

點(diǎn)

隹理解重難點(diǎn)詞語。

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片。

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

復(fù)備：

1、貼“小樹”

請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。

2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”

教學(xué)生字“爺”（1）比較爺一一爸（2）教“父”字頭

3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。

你們想編一個(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎？

4、出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時(shí)候，誰在干什么？）

（1）自由說（2）指名說

看課文是怎么寫的。

二、讀通課文

1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、同桌互讀，檢查。

5、出示詞語（請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）

爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

4、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是

怎么記住的？

2、四人一組合作

（1）拿出生字卡片互相讀。

（2）說說用什么辦法記住生字

3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認(rèn)識哪個(gè)字？是怎么記住

的？領(lǐng)讀（組詞讀）

4、師隨機(jī)出示新偏旁“卜7、人、八”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記

四、再讀課文

1、四人合作一起讀

2、比賽，指名小組讀

板書設(shè)計(jì)：

5、爺爺和小樹

不開四五

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題爺爺和小樹第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容理解課文內(nèi)容、學(xué)會(huì)生字

課時(shí)目標(biāo)（含知

、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖

識、能力、智力、1

及獨(dú)立解決問題的能力。

非智力、思品、

2、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要

情感、審美等具愛護(hù)它。

體目標(biāo)）

t點(diǎn)

點(diǎn)

隹理解''暖和的衣裳"、”綠色的小傘“，了解人和植物的關(guān)系。

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片。

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)備：

抽讀生字、偏旁（采用開火車）

二、初步認(rèn)識自然段

1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時(shí)肯定學(xué)

生的新發(fā)現(xiàn)）

2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識“自然段”

3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段

三、學(xué)習(xí)課文

1、出示圖一

（1）指名讀相關(guān)的句子

（2）齊讀第二自然段

（3）想想你有不明白的地方嗎？理解“暖和的衣裳”

（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段

A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會(huì)說

些什么？

四、有感情地朗讀課文

五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）

1、指名說

2、挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子

六、我會(huì)寫

1、請學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀

2、師范寫

3、學(xué)生寫

七、課外延伸

1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？

2、樹木為人類做了哪些？

板書設(shè)計(jì)：

5、爺爺和小樹

冷熱

教學(xué)后記：

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題語文園地二第」_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、

非智力、思品、分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類

情感、審美等具

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹分辨字音，比較形近字

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

（一）我會(huì)連復(fù)備：

1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。

2、小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。

（二）讀讀比比

1、看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么

規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。）

2、選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組

1可。

3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。

4、小組派代表，自選一組來交流。

（三）我會(huì)找

1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了

什么？

2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

4、再貼上幾個(gè)沒寫字的蘋果，讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中

認(rèn)識的帶有的字，想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。

（四）我會(huì)讀

（五）讀讀說說：

1、過了“獨(dú)木橋”，我們又到了“我會(huì)讀讀說說”的游覽區(qū)，

我們讀什么，說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）

2、讀句子，學(xué)生練讀，指名讀

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型。

4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“”畫出來，用

“——"把“有什么”畫出來。

5、變句子說話

聯(lián)系生活實(shí)際說說“我家門口有”，“江上

有

6、把第三句話補(bǔ)充完整：屋子里有（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）。

7、擴(kuò)展練習(xí)：河上有一_。海邊有

_________________________________O

樹上有______________O公園里有______________O

（六）讀讀背背

1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什么？

2、讀古詩《畫雞》

3、背誦古詩

（四）作業(yè)：挑戰(zhàn)題：

板書設(shè)計(jì)：

我會(huì)讀

爺爺我們她們房子屋門

高山江河河岸大樹青草

夏天雨傘漂亮冷熱遠(yuǎn)近

教學(xué)后記：

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題語文園地二第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類

課時(shí)目標(biāo)（含知

識、能力、智力、1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

非智力、思品、2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

情感、審美等具3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹語言交流、口語表達(dá)

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、討論、交流

教

學(xué)

準(zhǔn)

備學(xué)生自己的畫

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課復(fù)備：

1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用

上“我會(huì)一一”說。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫……）

2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

3、齊讀課題：《我們的畫》。

（二）、活動(dòng)：小小解說員

小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家

看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)

提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？

1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員-------就是我們要

把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，

并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們

來評一評，同時(shí)，你也可以對別人的畫做出修改意見。

2、教師示范。老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌?，能?/p>

能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，小朋友們給老師

鼓鼓掌，對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范

講解、后評議、頒獎(jiǎng)、提出意見

3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價(jià)。

5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

（四）、活動(dòng)；畫展（活動(dòng)升華）

1、小朋友的畫都不錯(cuò)。但是有好多畫同學(xué)都還沒欣賞完過，這樣,

讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？

2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)

物園內(nèi)）

3、師生共享”豐碩的果實(shí)”。

（五）、評價(jià)小結(jié)

1、評出班級最佳：

（1）大大方方獎(jiǎng)

（2）熱情獎(jiǎng)

（3）微笑獎(jiǎng)

2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題我多想去看看第」_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容認(rèn)讀課文，了解祖國

課時(shí)目標(biāo)（含知

1、認(rèn)識13個(gè)生字。

識、能力、智力、

2、正確、流利地朗讀課文。

非智力、思品、

3、會(huì)寫“廣、升”。

情感、審美等具

4、激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

體目標(biāo)）

i點(diǎn)

認(rèn)識13個(gè)生字。

點(diǎn)

隹

正確、流利地朗讀課文

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片、多媒體課件

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、看圖引入，說話訓(xùn)練復(fù)備：

1、（出示教學(xué)課件：天安門、天壇、故宮、長城圖片）

師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門、天壇、故宮、長

城）

2、你知道這些美景在哪兒嗎？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么

地方？（北京是我國的首都）

3、講：北京城歷史攸久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色你想說點(diǎn)什么？

（引導(dǎo)學(xué)生用不同句式表達(dá)自己的感受）如：北京太美了。我真想去看看。

我多想去看看。

4、談話：小朋友門，你們想不想去首都北京親眼看看呢？

5、講：有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常

想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課一一我多想

去看看。（板書課題：齊讀課題。個(gè)人讀、全班讀）

二、初讀課文

1、師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)

為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號。

2、范讀課文。

3、剛才小朋友們讀得可認(rèn)真了，誰能說出詩歌中媽媽告訴“我”

什么？“我”又說了些什么？（指名說）

4、同桌對讀，一個(gè)讀媽媽的話，一個(gè)讀我的話，呆會(huì)我們比一比哪

一桌讀得最好。

5、朗讀比賽，（同桌分角色，評議。師生分角色，男女生分角色，集

體讀。）

三、檢查認(rèn)字情況

（一）認(rèn)生字

1、四人小組里讀。2、出示生字卡檢查。（四人小組讀、個(gè)人讀、開火

車、全班讀。）

3、猜字謎：一口咬斷牛尾巴（告）；寶蓋頭下一個(gè)女（安）

4、小組學(xué)習(xí)：你用什么方法記住這些字，相機(jī)學(xué)習(xí)心字底，方字旁。

（范寫、書空）

（二）認(rèn)讀詞語

1、這首詩中有不少詞用得可好了，我們來比一比，看誰認(rèn)得最快，讀

得最準(zhǔn)確，記得最牢。

2、在課件中結(jié)合景物出示詞語：告訴彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城

天安門廣場升旗儀式

3、自由練讀詞語。

4、比一比：a小組開火車比賽，比比哪組的火車開得好？b同學(xué)挑戰(zhàn)，

誰最棒？C、抽讀詞語。d全班讀。

四、說話訓(xùn)練

1、出示句子：北京是我國的首都.五星紅旗是我國的國旗.

2、說話練習(xí)：

我國的首都是（）。我國的國旗是（）。

五、指導(dǎo)寫字：“廣”、“升”

1、自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。

2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

六、布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

11我多想去看看

廣升

教學(xué)后記：

羊角小學(xué)語文教案

年—月—日第一周星期:編號:

課題我多想去看看第/_課時(shí)課型新授

課時(shí)內(nèi)容書寫生字、背誦課文

課時(shí)目標(biāo)（含知1、會(huì)寫“足、走”。

識、能力、智力、

非智力、思品、2、指導(dǎo)練習(xí)朗讀、背誦課文。

情感、審美等具

體目標(biāo)）3、激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

i點(diǎn)

點(diǎn)

隹書寫生字、背誦課文

教

法

法

學(xué)引導(dǎo)、觀察、討論、練習(xí)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備生字卡片、教學(xué)課件

資料庫（含補(bǔ)充

的材料知識點(diǎn)、無

教材置疑等）

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)引入復(fù)備：

1、抽讀生字卡片。

2、復(fù)習(xí)詞語：（1）讀詞語：告訴彎彎北京城天安門廣

場升旗儀式多想升學(xué)開門比一比足球走路（2）

找找它們的家，出示zbuqishengb4i給這些拼音找出對應(yīng)的字。

3、這些生字寶寶又交上了新朋友，大家一起來認(rèn)識、認(rèn)識。出

示詞語：馬路、不能、北方、北京、走路、五星紅旗、升起、安全、

萬里長城（開火車讀）。

二、朗讀、背誦詩歌

（一）指導(dǎo)朗讀（指名一師生評議一范讀一自由讀一全班讀）

1、觀看升旗錄象。

2、看了天安門廣場的升旗儀式你最想說一句什么話？

3、師：媽媽告訴了我什么？

（課件出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走

出大山。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎

彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）

4、師：媽媽還告訴我什么？

（課件出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場

上升旗儀式非常壯觀。）

師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車

才能到達(dá)北京?？梢娺@個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙

遠(yuǎn)”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）

（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）

師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀

式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（課件播放天安門廣場

升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？

學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”

以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

5、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。

師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

6、（課件出示第三句：我對媽媽說，我多想去看

看，我多想去看看。）

誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出

來？

三、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）

四、交流收集的圖片或照片（機(jī)動(dòng)設(shè)置，若時(shí)間不夠就放在課

后）

1、師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)

把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？

2、學(xué)生小組交流。

3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一

說這是北京的什么地方？

（二）指導(dǎo)背誦（練習(xí)背一指名背一分角色背一全班背）

五、說話練習(xí)：我多想去看看.我多想（）

六、指導(dǎo)寫字

七、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

11我多想去看看