福建省2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元15自相矛盾課件新人教版

15自相矛盾課后練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

二、巧填同音字。1.[máo]士兵們手持長(zhǎng)(

矛

)從(

茅

)屋中沖了出來(lái)。2.[dùn]

他動(dòng)作有些遲(

鈍

)地舉起了(

盾

)牌。3.[yù]

我居然能偶(

遇

)這位(

譽(yù)

)滿全球的科學(xué)

家，真是太幸運(yùn)了！矛茅鈍盾遇譽(yù)三、[新情境]典典發(fā)現(xiàn)“或”字在課文中的意思與我們常見(jiàn)的不一樣。請(qǐng)你根據(jù)“或”在字典中的意思(如圖)幫典典選出下列語(yǔ)境中“或”字的正確意思吧?；?/p>

huò

①連詞，表示選擇：同意～反對(duì)。②副詞，也許：明晨～可抵達(dá)。③文言代詞，某人，有人：～謂之曰：“何不為學(xué)？”2.我們現(xiàn)在就出發(fā)，或．許還能趕上末班車。

(

②

)3.你要從三坊七巷到福建博物院的話，乘坐54路或．70路都

可以。

(

①

)②①1.或．曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” (

③

)③四、把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。1.下列加點(diǎn)字與括號(hào)中的詞語(yǔ)不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是(

D

)A.吾盾之堅(jiān)．(堅(jiān)固)B.吾矛之利．(銳利)C.其人弗能應(yīng)．也(應(yīng)答)D.不可同世而立．(站立)D點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文言文字義的理解。D項(xiàng)中“立”的意思是“存在”。2.下列句子中的“之”與“以子之矛”的“之”，用法相

同的一項(xiàng)是(

C

)A.譽(yù)之．曰

B.諸兒競(jìng)走取之．C.炎帝之．少女

D.黃鶴樓送孟浩然之．廣陵C點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文言文中“之”字用法的理解和掌握?！耙宰又敝械摹爸焙虲項(xiàng)中的“炎帝之少女”中的“之”，都是助詞，可譯為“的”。A.代詞，指盾；B.代詞，指李子；D.動(dòng)詞，往，到……去。3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

B

)A.楚人有鬻/盾與/矛者。B.吾矛之利，于物/無(wú)不陷也。C.以子之/矛陷/子之盾，何如？D.其/人弗能/應(yīng)也。B點(diǎn)撥：本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。先理解句子的意思，再根據(jù)句子意思劃分。A.楚人/有鬻/盾與矛者(“盾與矛”不能劃開(kāi))；C.以子之矛/陷子之盾，何如(“以子之矛”不能劃開(kāi)，“陷子之盾”也不能劃開(kāi))；D.其人/弗能應(yīng)也(“其人”指那個(gè)人，不能劃開(kāi))。4.對(duì)下面的句子解釋正確的一項(xiàng)是(

B

)

夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。BA.能被刺破的盾與什么都能刺破的矛，是不能夠同時(shí)存

在的。B.不能被刺破的盾與什么都能刺破的矛，是不能夠同時(shí)

存在的。C.能被刺破的盾與什么都不能刺破的矛，是不能夠同時(shí)

存在的。D.不能被刺破的盾與什么都不能刺破的矛，是不能夠同

時(shí)存在的。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文言文句子意思的理解能力。句子中“不可陷之盾”的意思是不能被刺破的盾，“無(wú)不陷之矛”的意思是什么都能刺破的矛。所以選B。五、讀一讀，連一連。鷸蚌相爭(zhēng)黃雀在后一言既出漁翁得利螳螂捕蟬不見(jiàn)泰山一葉障目焉知非福塞翁失馬駟馬難追點(diǎn)撥：本題考查八字成語(yǔ)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活積

累連線即可。六、讀下面的古文，寫(xiě)出故事的名稱。1.范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可

負(fù)。以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩

其耳。惡人聞之可也，惡己自聞之，悖矣。

《

?

?》掩耳盜鈴

點(diǎn)撥：作答時(shí)應(yīng)注意提取關(guān)鍵詞句并進(jìn)行判斷。第1題，從“恐人聞之而奪己也，遽掩其耳”(他生怕別人聽(tīng)到鐘聲后來(lái)同自己爭(zhēng)奪，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住)這句話可以判斷這個(gè)故事是《掩耳盜鈴》。2.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：

“是吾劍之所從墜?！敝?/p>

止，從其所契者入水求之。舟

已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

《

?

?》刻舟求劍

點(diǎn)撥：從“其劍自舟中墜于水”(他的劍從船上掉進(jìn)了水里)“遽契其舟”(他急忙用刀在船邊刻了記號(hào))“舟止，從其所契者入水求之”(船到目的地后停了下來(lái)，這個(gè)人順著船上刻的記號(hào)下水去找劍)中可以判斷這個(gè)故事是《刻舟求劍》。

知課文大意

2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.《自相矛盾》是一則寓言故事。B.《自相矛盾》選自《韓非子·難一》。C.《自相矛盾》中提到的堅(jiān)不可摧的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛

是可以同時(shí)存在的。D.《自相矛盾》講的是一個(gè)楚國(guó)人夸耀自己的盾與矛，

結(jié)果被人問(wèn)得啞口無(wú)言的故事。C點(diǎn)撥：《自相矛盾》這個(gè)故事告訴我們堅(jiān)不可摧的盾和無(wú)堅(jiān)不摧的矛是不能同時(shí)存在的，這是楚人的夸大之辭。故C項(xiàng)有誤。

議楚人賣盾與矛

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷

也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被?/p>

曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。3.揣摩圍觀者的思維過(guò)程。楚人說(shuō)他的盾“

”，又說(shuō)他的矛

“

”，這是

?的，我若要他用自己的矛刺自己的盾，結(jié)果會(huì)怎樣呢？物莫能陷

于物無(wú)不陷

不合理

點(diǎn)撥：本題考查檢索能力。讀題可知，引號(hào)中需引用課文原文填空。楚人夸贊他的盾“物莫能陷”，又夸贊他的矛“于物無(wú)不陷”，這樣不合理的話，引起了圍觀者的質(zhì)疑。4.朗讀“以子之矛陷子之盾，何如？”時(shí)應(yīng)采用的語(yǔ)氣是

(

D

)A.疑惑

B.驚喜

C.惱怒

D.諷刺點(diǎn)撥：本題考查理解能力。楚人過(guò)于夸大矛和盾的作用，說(shuō)的話自相矛盾，圍觀者的提問(wèn)是對(duì)楚人的揭露和嘲笑，所以朗讀時(shí)應(yīng)采取諷刺的語(yǔ)氣。D5.“其人弗能應(yīng)也”的原因是(

B

)A.這個(gè)楚國(guó)人不善言辭。B.這個(gè)楚國(guó)人把盾和矛的功能夸大后，無(wú)法自圓其說(shuō)。C.這個(gè)楚國(guó)人看有人質(zhì)疑，非常害怕。D.他的矛能把盾刺穿。B點(diǎn)撥：本題考查理解能力。楚人夸耀自己的盾什么都不能刺破，又夸自己的矛什么東西都能刺破，前后矛盾，無(wú)法自圓其說(shuō)，所以“弗能應(yīng)也”。

悟“自相矛盾”之理6.這則故事給我們的啟發(fā)是(

D

)A.做生意不能同時(shí)賣兩種東西。B.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，不能發(fā)生矛盾。C.無(wú)論做什么事，都要想好后再夸大其詞。D.說(shuō)話、做事都要考慮周到，不要互相抵觸，自相矛盾。D點(diǎn)撥：本題考查對(duì)寓言故事寓意的理解和領(lǐng)悟能力。從楚人過(guò)于夸大盾和矛的作用，造成前后矛盾，無(wú)法自圓其說(shuō)的故事里，我們可以領(lǐng)悟到說(shuō)話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，自相矛盾的道理，所以選D。7.下列事例屬于自相矛盾的一項(xiàng)是(

B

)A.我已經(jīng)洗好衣服了，可媽媽還是不放心，要親自再洗一遍。B.遇到難題，爸爸總讓我自己上網(wǎng)查資料，可轉(zhuǎn)身又要我別經(jīng)常使用電子設(shè)備。C.每天出門前，奶奶總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我路上小心。D.爸爸總是夸哥哥的字寫(xiě)得好，責(zé)備我的字寫(xiě)得不好。B點(diǎn)撥：上網(wǎng)查資料就需要用到電子設(shè)備，與“別經(jīng)常使用電子設(shè)備”的要求顯然是矛盾的，所以選B。

8.[新題型]根據(jù)文言文的內(nèi)容，補(bǔ)全課本劇。地點(diǎn)：集市人物：楚國(guó)商人、圍觀者道具：

、

?商人(向集市上的人左右展示盾牌，大聲叫賣)：大家快

來(lái)看啊，

?

?示例：矛

盾

我賣的盾牌非常堅(jiān)固，任何東西都不能把

它刺破。商人(

高高地舉起長(zhǎng)矛，大聲稱贊

)：

?

?圍觀者(用手指著楚人手里的矛和盾)：

?