人美版小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》說課設(shè)計

人美版小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》說課設(shè)計

一、說教材：

說課內(nèi)容：

《恐龍世界》

教材簡析：

恐龍是孩子們感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有

關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就

很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、

表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的

觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

通過對恐龍資料，玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點，學(xué)

習(xí)如何表現(xiàn)不容特點的恐龍。

教學(xué)難點：

不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生

活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合

作、探究意識。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教

學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的

造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示

法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的

情境中，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘

的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

三、說學(xué)法：

課件以它獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息在課堂

教學(xué)中施展著獨特的魅力，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活

動。針對小學(xué)生的心理特點，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、

討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以觀察為主，結(jié)合課件演示

的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。

四、說課前準(zhǔn)備：

1、教師：課件、恐龍玩具、范畫

2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、

課上準(zhǔn)備彩筆、油畫棒等。

五：說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是

這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

教師先請聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

引出課題《恐龍世界》。

上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家聽

一段聲音，然后說說自己的感受，再猜猜是什么動物？”，學(xué)生

會說這個聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩

具，出示課題------《恐龍世界》。

（二）、分步講授，探究學(xué)習(xí)

1、觀察感知，小組交流

先請學(xué)生說說老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時

代？再說說它有什么特點？。

這樣的問題設(shè)計，使學(xué)生很快進(jìn)入恐龍的世界中，并開始用

眼觀察，用腦思考。

接著，教師請學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來的恐龍

玩具。初步解決難點。

2、游戲入手，認(rèn)識恐龍

在學(xué)生們充分交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個小游戲，叫做《猜

猜看說說看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解

恐龍的一些外形特點和相關(guān)知識。（課件演示略）進(jìn)一步解決重

難點。

3、速畫比賽，表現(xiàn)外形

接下來組織學(xué)生進(jìn)行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫

出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較

歡快的音樂，學(xué)生受快節(jié)奏的樂曲影響能夠比較迅速的完成比

賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點。

4、課件輔助，概括外形

總結(jié)比賽結(jié)果的過程中，會有一些同學(xué)畫恐龍外形時還覺得

比較困難，這時，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把

恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進(jìn)行概括。

以上的環(huán)節(jié)用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點，使學(xué)生迅

速了解了不同恐龍的外形特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、圖案色彩，生活環(huán)境

在這一環(huán)節(jié)中我會請同學(xué)們觀察一下自己手中或圖片里恐

龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說明：

科學(xué)家根據(jù)恐龍的骨骼化石復(fù)制出恐龍的外形，卻無法知道恐龍

到底有著什么樣的圖案和顏色，現(xiàn)在我們看到的是不同圖案和顏

色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測，也就是說同學(xué)們可以

大膽地去畫。

再通過欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時候

教師可以用優(yōu)美生命的語言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時代

也有陽光、藍(lán)天、綠樹，它們大多生活在水源充足的叢林里，也

有的出沒在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個地球

上，哺育著自己的后代。無論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到

一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的。

現(xiàn)在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些

形式來表現(xiàn)。

6、欣賞作品，布置作業(yè)

欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍

作品，最后組成一幅長卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍

范畫，供學(xué)生借鑒。

（三）、創(chuàng)作實踐活動

學(xué)生伴著音樂，進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵孩子

們大膽的展開想象，用多種方式來表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。

（四）、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生的作品展示

在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個有趣的故事，講給大家聽，

最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生說出保護(hù)環(huán)境的重要性,

激發(fā)學(xué)