9 畫(huà)家凡高（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）（北京）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：畫(huà)家凡高教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解凡高的生平及其藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凡高的繪畫(huà)風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟到藝術(shù)表現(xiàn)的方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，提高他們的審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的感情，激發(fā)他們創(chuàng)作美術(shù)作品的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.凡高的生平介紹：荷蘭畫(huà)家，后印象派代表人物之一，與印象派有所不同，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，作品色彩鮮艷、筆觸粗獷。2.凡高的繪畫(huà)風(fēng)格：以《向日葵》為例，分析凡高的畫(huà)面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、筆觸特點(diǎn)等。3.凡高的藝術(shù)特點(diǎn)：強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格，對(duì)色彩的大膽運(yùn)用，對(duì)光影的獨(dú)特處理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解凡高的生平及其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞凡高的繪畫(huà)作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握凡高的繪畫(huà)技巧，并能在自己的作品中進(jìn)行運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫(huà)冊(cè)等。學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示凡高的照片和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生對(duì)凡高的興趣。2.生平介紹：教師簡(jiǎn)要介紹凡高的生平，讓學(xué)生了解凡高的成長(zhǎng)背景和藝術(shù)成就。3.作品欣賞：教師展示凡高的代表作品《向日葵》，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、筆觸等方面分析凡高的繪畫(huà)風(fēng)格。4.繪畫(huà)技巧講解：教師講解凡高的繪畫(huà)技巧，如色彩運(yùn)用、光影處理等，并現(xiàn)場(chǎng)演示。5.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自己的創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。6.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，大家共同欣賞、交流、學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.凡高的生平簡(jiǎn)介2.凡高的繪畫(huà)風(fēng)格3.凡高的藝術(shù)特點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后，搜集更多關(guān)于凡高的資料，了解他的其他作品。2.讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，寫(xiě)一篇關(guān)于凡高的短文。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)一、凡高的生平簡(jiǎn)介凡高（VincentvanGogh），1853年3月30日出生于荷蘭津德?tīng)柼?，是一位具有世界影響力的后印象派?huà)家。他的繪畫(huà)生涯雖然只有短短的十年左右，但卻創(chuàng)作出了近兩千件作品，其中包括約0幅油畫(huà)和幾乎1300張紙上作品。凡高一生飽受精神疾病的困擾，1890年7月29日他在法國(guó)奧弗爾逝世，年僅37歲。1.18531880年：早年生活與藝術(shù)啟蒙凡高出生于一個(gè)牧師家庭，從小就對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚興趣。在他短暫的繪畫(huà)生涯之前，曾從事過(guò)畫(huà)家、教師、傳教士等職業(yè)。2.18801883年：繪畫(huà)生涯初期凡高在繪畫(huà)生涯初期主要在荷蘭本國(guó)創(chuàng)作，他的作品多為農(nóng)民生活和自然景觀(guān)，色彩較為暗淡，表現(xiàn)了荷蘭鄉(xiāng)村的貧瘠與艱苦。3.188318年：巴黎時(shí)期凡高在巴黎時(shí)期的作品風(fēng)格發(fā)生了很大變化，受到了印象派和印象派后期畫(huà)家的影響，作品色彩變得更加明亮，畫(huà)風(fēng)也更加輕快。4.181890年：南法時(shí)期凡高在法國(guó)南部的阿爾勒繼續(xù)發(fā)展他的繪畫(huà)事業(yè)，這一時(shí)期他的作品色彩達(dá)到了極致，畫(huà)面充滿(mǎn)活力，創(chuàng)作出了許多膾炙人口的代表作品，如《向日葵》、《星夜》等。二、凡高的繪畫(huà)風(fēng)格1.色彩：凡高對(duì)色彩的大膽運(yùn)用是他繪畫(huà)風(fēng)格的最顯著特點(diǎn)。他常常使用強(qiáng)烈的對(duì)比色彩，如紅與綠、黃與紫等，使畫(huà)面更具視覺(jué)沖擊力。2.筆觸：凡高的筆觸粗獷、有力，線(xiàn)條明顯，通過(guò)筆觸的組合和疊加，表現(xiàn)出豐富的層次感和空間感。3.構(gòu)圖：凡高的作品構(gòu)圖講究，畫(huà)面飽滿(mǎn)而富有張力，常采用螺旋狀、環(huán)繞狀的構(gòu)圖形式，使畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)感。4.光影處理：凡高善于運(yùn)用光影對(duì)比，通過(guò)明暗對(duì)比、色彩對(duì)比等手法，增強(qiáng)畫(huà)面的立體感和空間感。三、凡高的藝術(shù)特點(diǎn)1.強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格：凡高的作品具有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格，他的繪畫(huà)風(fēng)格在當(dāng)時(shí)的藝術(shù)界獨(dú)樹(shù)一幟，對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.對(duì)色彩的大膽運(yùn)用：凡高在色彩運(yùn)用上敢于創(chuàng)新，他的作品色彩豐富、明亮，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。3.對(duì)光影的獨(dú)特處理：凡高善于運(yùn)用光影對(duì)比，使畫(huà)面具有豐富的層次感和空間感，增強(qiáng)了畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生了解凡高的生平及其藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凡高的繪畫(huà)風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟到藝術(shù)表現(xiàn)的方法和技巧。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，提高他們的審美情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.凡高的生平簡(jiǎn)介出生背景：荷蘭津德?tīng)柼?，牧師家庭藝術(shù)啟蒙：早年對(duì)繪畫(huà)的興趣和嘗試職業(yè)生涯：短暫但作品豐富的繪畫(huà)生涯生平階段：荷蘭時(shí)期、巴黎時(shí)期、南法時(shí)期精神狀況：飽受精神疾病困擾逝世：1890年7月29日，法國(guó)奧弗爾2.凡高的繪畫(huà)風(fēng)格色彩運(yùn)用：大膽、強(qiáng)烈的對(duì)比色彩筆觸特點(diǎn)：粗獷、有力、線(xiàn)條明顯構(gòu)圖方式：螺旋狀、環(huán)繞狀的構(gòu)圖光影處理：明暗對(duì)比、色彩對(duì)比，增強(qiáng)立體感和空間感3.凡高的藝術(shù)特點(diǎn)個(gè)人風(fēng)格：獨(dú)特、對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響色彩創(chuàng)新：色彩豐富、明亮，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)光影技巧：獨(dú)特的光影對(duì)比，豐富畫(huà)面層次和空間感在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，教師可以使用不同的顏色來(lái)代表凡高不同階段的作品風(fēng)格，例如使用溫暖的色調(diào)來(lái)代表南法時(shí)期的作品，使用冷色調(diào)來(lái)代表荷蘭時(shí)期的作品，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)凡高作品中色彩的變化和情感的表達(dá)。同時(shí)，可以通過(guò)圖示、時(shí)間線(xiàn)、關(guān)鍵事件等方式來(lái)直觀(guān)展示凡高的生平經(jīng)歷，使學(xué)生能夠更清晰地理解凡高的藝術(shù)成長(zhǎng)路徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和討論來(lái)深入理解凡高的藝術(shù)成就。例如，教師可以展示凡高的不同作品，讓學(xué)生對(duì)比分析其風(fēng)格的變化，并探討這些變化背后的原因。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到凡高的藝術(shù)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生模仿凡高的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅作品，以此來(lái)鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧。學(xué)生可以通過(guò)嘗試不同的色彩搭配和筆觸運(yùn)用，來(lái)體現(xiàn)他們對(duì)凡高藝術(shù)特點(diǎn)的理解。教師還可以要求學(xué)生在作業(yè)中寫(xiě)下一段關(guān)于他們創(chuàng)作過(guò)程和感受的文字，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能夠提高他們的寫(xiě)作能力。課后反思是教學(xué)過(guò)程中的