五年級上英語教案-Lesson 12 Maddy's Family Photos-冀教版

/教案：五年級上英語教案Lesson12Maddy'sFamilyPhotos冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員并描述他們的外貌和特征。（3）能夠借助圖片和情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人的外貌特征。2.能力目標(biāo)（1）能夠獨(dú)立完成課本P34的練習(xí)題。（2）能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，提高口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓他們學(xué)會關(guān)愛和尊重家庭成員。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：aunt,uncle,cousin,family,photo等。2.句子：Thisismyaunt/uncle/cousin/family.She/He/Theyis/aretall/short/thin/fat.3.語法：一般現(xiàn)在時。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：單詞和句型的學(xué)習(xí)，一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，家庭成員的詞匯。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、課件、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）和學(xué)生打招呼，詢問他們昨天做了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）展示Maddy的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍募彝コ蓡T。（2）引入本課的主題，展示課題“Maddy'sFamilyPhotos”。3.展示與練習(xí)（15分鐘）（1）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）老師講解單詞和句型的用法，學(xué)生跟讀。（3）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）讓學(xué)生分組，互相介紹自己的家庭成員。（2）學(xué)生用英語編寫一段關(guān)于家庭成員的短文。（2）布置作業(yè)：完成課本P34的練習(xí)題。六、板書設(shè)計1.課題：Maddy'sFamilyPhotos2.單詞：aunt,uncle,cousin,family,photo3.句子：Thisismyaunt/uncle/cousin/family.She/He/Theyis/aretall/short/thin/fat.七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本P34的練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學(xué)生學(xué)會了單詞和句型的用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人的外貌特征。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。但在課堂活動中，對于學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤糾正不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。一、熱身（5分鐘）1.教師可以通過簡單的英語問候和日常對話來激活學(xué)生的英語思維，例如：“Goodmorning,class.Howwasyouryesterday?Whatdidyoudo?”2.引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，例如：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的主題，例如：“Doyouliketakingphotos?Why?”2.教師可以通過展示Maddy的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍募彝コ蓡T，例如：“LookatMaddy'sfamilyphotos.Canyoutellmewhotheyare?”三、展示與練習(xí)（15分鐘）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。在這個過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并指導(dǎo)他們正確地發(fā)音。2.教師講解單詞和句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。在這個過程中，教師可以通過例句和情景來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用單詞和句型。3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。四、鞏固與拓展（10分鐘）1.教師讓學(xué)生分組，互相介紹自己的家庭成員。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。2.學(xué)生用英語編寫一段關(guān)于家庭成員的短文。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。2.布置作業(yè)：完成課本P34的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自學(xué)能力。一、熱身（5分鐘）1.教師可以通過簡單的英語問候和日常對話來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以問：“Goodmorning,class.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Didyoutakeanyphotos?Whydoyouliketakingphotos?”這樣不僅能夠激活學(xué)生的英語思維，還能夠自然地導(dǎo)入本課的主題。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。教師可以提出問題：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，并鼓勵學(xué)生用簡單的英語句子來描述他們的家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”這樣的活動可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的主題。例如，教師可以問：“Doyouliketakingphotos?Why?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Today,wearegoingtolearnaboutMaddy'sfamilyphotos.Let'sseewhatwecanlearnfromherphotos.”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地導(dǎo)入本課的主題。2.教師可以通過展示Maddy的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍募彝コ蓡T。教師可以問：“LookatMaddy'sfamilyphotos.Canyoutellmewhotheyare?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“WhatdoyouthinkofMaddy'sfamily?Whataretheircharacteristics?”這樣的活動可以幫助學(xué)生觀察和描述家庭成員的外貌和特征。三、展示與練習(xí)（15分鐘）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。在跟讀的過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并指導(dǎo)他們正確地發(fā)音。教師可以提示學(xué)生注意某些單詞的發(fā)音，如：“Payattentiontothepronunciationof'aunt'and'uncle'.Theyhavethesameendingbutdifferentsounds.”2.教師講解單詞和句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。教師可以通過例句和情景來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用單詞和句型。例如，教師可以展示一張照片，然后問：“Thisismyaunt.Sheistallandthin.”然后讓學(xué)生模仿這個句子來描述其他家庭成員。3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話。教師可以準(zhǔn)備一些角色扮演的卡片，上面有不同的家庭成員和描述他們的句子。學(xué)生可以隨機(jī)抽取卡片，然后用英語進(jìn)行角色扮演。例如：“Hello,thisismycousin.Sheisadoctor.”這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。四、鞏固與拓展（10分鐘）1.教師讓學(xué)生分組，互相介紹自己的家庭成員。教師可以給每組一些提示，如：“Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourgroupmates.Youcanusethesentencepatternswelearnedinclass.”這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。2.學(xué)生用英語編寫一段關(guān)于家庭成員的短文。教師可以給studentssomeguidelines,suc