大班社會健康教學(xué)工作總結(jié)

大班社會健康教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：大班社會健康、教案

我是哥哥姐姐

活動目標(biāo)

1、知道自己長大了，會關(guān)懷小班的弟弟妹妹。

2、嘗試與弟弟妹妹共同活動，增強使用語言與他人溝通的能力。

3、體驗關(guān)愛小班弟弟妹妹的情感。準(zhǔn)備活動

1、本班幼兒在小班時開展活動的照片。

2、與本園的小班聯(lián)系，和小班老師溝通活動過程，共同確定進(jìn)

行結(jié)伴活動的場地。

3、可以根據(jù)材料將場地劃分成幾個活動區(qū)域（如玩具區(qū)、閱讀

區(qū)、小型體育活動區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料?；顒舆^程

1、老師出示照片，引導(dǎo)幼兒理解自己長大了。

老師：這是你們什么時候的照片？你們現(xiàn)在上大班了，有哪些變

化？幼兒說說自己的變化。

老師：你們長高、長重了，還學(xué)會了許多本領(lǐng)?，F(xiàn)在幼兒園小班、

中班的小朋友都是你們的弟弟妹妹。

2、師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往的方法。

老師：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)

識他們？可以玩什么游戲？我們應(yīng)該怎么照顧和關(guān)懷他們？

幼兒介紹自己的想法，同伴間相互提建議。

老師小結(jié)：和一個弟弟（妹妹）交朋友，要知道他（她）的名字，

記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩有趣的游戲。

3、大班幼兒與小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動。

幼兒嘗試與弟弟妹妹結(jié)伴，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行活動。老師觀察,

鼓舞膽小的幼兒樂觀進(jìn)行交往，提醒魯莽的幼兒在活動中注意安全。

根據(jù)需要，請幼兒溝通自己活動情況，如交了哪個小朋友，是怎

樣活動的，老師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的

策略：先了解弟弟妹妹的姓名，問弟弟妹妹想玩什么游戲，再和他們

一同玩，讓他們喜歡自己。

幼兒再次帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動。

4、幼兒將弟弟妹妹送回班級，并和他們告辭。

中秋家家樂

活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說和習(xí)俗，知道中秋節(jié)是與家人團聚的

節(jié)日。

2、樂觀參加關(guān)于中秋節(jié)的表述與溝通。

3、進(jìn)一步感受在中秋節(jié)里與家人團聚的歡樂氣氛?；顒訙?zhǔn)備:

1、請家長查找資料，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)來歷的故事。

2、課件《中秋家家樂》、視頻《嫦娥奔月》。

3、每位幼兒帶一塊月餅活動過程：

1、幼兒回憶并溝通過中秋節(jié)的閱歷。

（1）老師：你在家里是怎樣過中秋節(jié)的？有些什么活動？（2）

幼兒與身邊的同伴溝通。

(3)老師請2—3位幼兒在集體中說一說，老師小結(jié)。

2、出示視頻《嫦娥奔月》，幼兒欣賞。

3、觀看課件《中秋家家樂》，引導(dǎo)幼兒整理閱歷，感受快樂。(1)

引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，觀察畫面內(nèi)容。老師提問：小朋友，你看到了

什么？

(2)老師：中秋節(jié)是一個全家團聚的節(jié)日，一家人在一起吃月

餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解

中秋節(jié)的習(xí)俗。

3品嘗中秋月餅。

(1)幼兒溝通、介紹自己帶來的月餅。(2)對月餅進(jìn)行分類，

了解不同月餅的特點(3)相互品嘗月餅。

我是小小升旗手

活動目標(biāo)：

1.知道五星紅旗是中華人民共和國的國旗，了解五星紅旗的用

途。2.學(xué)習(xí)升國旗的方法。3.體驗當(dāng)小旗手的自豪感?；顒訙?zhǔn)

備：

1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識、感知過國旗。2.教學(xué)掛圖：《我是小小升旗

手》。3.國歌的CD。4.**升旗的錄像。活動過程：

1、出示五星紅旗，讓幼兒明確五星紅旗是祖國的象征。

(1)、老師：你知道五星紅旗代表什么嗎？你在哪些地方看見過?

(2)、引導(dǎo)幼兒了解五星紅旗在一些非常重要的時刻代表中國這一主

權(quán)國家的形象。

(3)、出示教學(xué)掛圖A,激發(fā)幼兒爭當(dāng)小旗手的愿望。

2、老師播放**升旗的錄像，讓幼兒感受升旗時莊嚴(yán)的氣氛，并

感受升國旗是很光榮的事情。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)升國旗的方法，體驗當(dāng)小小升旗手。

(1)、老師在升旗場上介紹升旗的方法：三個小旗手合作，一個

人隨著國歌慢慢往下拉繩子，將國旗升到旗桿頂端；兩個護旗手分別

站在旗桿的兩邊。，(2)、幼兒輪流當(dāng)小旗手，學(xué)習(xí)升國旗的方法,

老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、活動小結(jié)：幼兒說說自己當(dāng)小旗手的感受。

祖國媽媽過生日

活動目標(biāo)

1.知道10月1日是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。2.大膽表達(dá)

自己對國慶節(jié)的了解以及在國慶節(jié)中的見聞。3.體驗國慶節(jié)的熱鬧、

喜慶氣氛?；顒訙?zhǔn)備

1.向周圍的人了解國慶節(jié)的含義。在國慶節(jié)期間與爸爸媽媽一

同觀察周圍環(huán)境的變化。并在幼兒用書"尋找國旗''表格中進(jìn)行記錄。

2.收集報紙、雜志或電視上有關(guān)國慶節(jié)的新聞。3.選擇幼兒

園附近具有典型國慶氣氛的場所。活動過程

1.引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義。

老師：你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎？國慶節(jié)是什么樣的節(jié)日？幼

兒表達(dá)自己對國慶節(jié)的理解。

老師：工。月1日是國慶節(jié)，是我們的祖國媽媽一一中華人民共和

國的生日，所以大家都很興奮，共同慶祝這個節(jié)日。

2.幼兒通過自己的記錄溝通國慶節(jié)的新發(fā)現(xiàn)和新感受。老師:

在國慶節(jié)中你去了哪些地方?有什么新發(fā)現(xiàn)？幼兒借助自己的記錄講

述國慶見聞。老師：為什么國慶節(jié)到處都懸掛著五星紅旗？幼兒討

論、溝通。

老師小結(jié)：國慶節(jié)很多地方都懸掛著五星紅旗，到處都很熱鬧，

掛紅燈籠、彩旗，人們非常興奮。

老師和幼兒共同觀看有關(guān)國慶節(jié)的新聞（報紙或者錄像）。

3.老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園附近的地方.感受國慶節(jié)的氣氛。

引導(dǎo)幼兒從色彩等方面感受"喜慶"。

啟發(fā)幼兒說說：你會用什么方式來慶祝祖國媽媽的生日。

秋天的收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅。

2、初步感受勞動成果的來之不易，從而激發(fā)珍惜勞動成果的情

感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件PPT做紙籃的紙張，社會實踐作業(yè)卡片，水果籃，盤

子5個，種類卡片三張，各種果實若干。教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

播放課件一，引導(dǎo)孩子猜一猜秋天帶給大家什么禮物（是秋天的

收獲）

二、欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅。

三、想一想，平時有沒有見到過哪些不珍惜勞動果實的行為，說

一說假如遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？

四、活動小結(jié)：在這金燦燦的秋天，我們不僅能通過自己的勞動

收獲一籃一籃的果實，還要知道這收獲來之不易，是靠辛勤的勞動換

來的，我們應(yīng)懂得珍惜。

換牙慶祝會

活動目標(biāo)：

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀

看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中

間有一顆牙齒（乳牙）可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒（恒牙）換

上去0

3.幼兒用書：《換牙慶祝會》。

4.排練好情景表演"換牙慶祝會"。重要情節(jié)是換牙的過程以及

新牙的保護方法等。

活動過程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.老師和幼兒一起看"幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

老師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換牙時有什么感覺？

2.老師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒

說說此時的心情。

老師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想

換牙嗎?為什么？

老師：人為什么要換牙?換牙好不好？

3.老師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明

我們長大了，我們應(yīng)該感到興奮!沒有換牙的小朋友也不要著急，更

不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。

今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也

期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說："耶!我長大了!”

（二）老師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程1.老師引導(dǎo)幼兒

說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。

老師：請你講講自己換牙的過程。

2.老師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識。

3.老師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，

很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙

會陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護它。

（三）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。

1.老師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何

保護它?

2.老師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如老師操作"恒牙〃的模型說:

“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那

樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時

候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應(yīng)該讓爸

爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>

3.師幼一同玩游戲"換牙慶祝會"，讓幼兒扮演"乳牙〃和"恒牙〃角

色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學(xué)會保護新牙的方法。

小心小火點

活動目標(biāo)：

1、知道可以通過各種渠道了解有關(guān)"火〃的知識，不玩火。

2、學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。

3、感受火災(zāi)給人們帶來的危害。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)火災(zāi)報道的報紙和圖片。

2、毛巾、電話等物品。

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字"火〃，學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)"火”的文章報道。

(1)、老師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷，先讓幼兒看火的圖片，接

著看漢字"火”的演變。

(2)、老師激發(fā)幼兒對漢字的愛好，讓幼兒在報紙上尋找漢字

"火、并用彩色筆將自己認(rèn)識的漢字都圈起來。

(3)、老師和幼兒一起來認(rèn)讀這些漢字，并逐步了解有關(guān)的文章

內(nèi)容。

老師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎？

2、老師和幼兒了解有關(guān)火災(zāi)給人們帶來的危害，知道日常生活

中不能玩火。

(1)、老師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識可以通過哪

些渠道獲得？

(2)、老師和幼兒一起觀看有關(guān)火的圖書。

(3)、老師幫助幼兒總結(jié)：火災(zāi)給人類帶來的危害很大，會燒傷

人，還會燒毀房屋以及其他東西。

(4)、老師啟發(fā)幼兒討論引起火災(zāi)的原因。請幼兒在活動室里找

找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東

西對自己、對周圍的環(huán)境都會帶來嚴(yán)重的后果。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。

(1)、老師啟發(fā)幼兒談?wù)劵馂?zāi)常常會發(fā)生的地方，如家里、公路

上，知道隨時隨地都可能有火災(zāi)。

(2)、老師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時自救的方法。

老師：如果我們在火災(zāi)的現(xiàn)場，應(yīng)該怎么辦呢？

(3)、老師和幼兒學(xué)習(xí)自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習(xí)。

長長的海帶

活動目標(biāo)

1.知道海帶是一種海產(chǎn)品，含有豐富的營養(yǎng)。

2.初步了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手制作海帶

結(jié)。3.學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活

動準(zhǔn)備

1.干海帶、洗干凈的海帶若干（裝盤）。

2.切成長條形的海帶，海帶絲；涼拌用的調(diào)料、碗和勺。3.分

組準(zhǔn)備介紹海帶生長及其營養(yǎng)知識的圖書和錄像。4.幼兒用書：

《長長的海帶》?；顒舆^程：

師幼一起用各種感官認(rèn)識海帶，了解不同的海帶烹飪方法。老

師準(zhǔn)備好干海帶和洗干凈的海帶.激發(fā)幼兒的觀察愛好。

老師：盤子里有什么？它是什么顏色、什么形狀的？摸上去有什

么感覺？有什么味道呢？

老師引導(dǎo)幼兒自由地觀察.并用完整的語言表達(dá)出來。老師可以

根據(jù)幼兒的發(fā)言情況進(jìn)行小結(jié)。

老師織織幼兒討論用海帶烹飪的菜肴。

老師：你吃過海帶嗎？你吃的海帶是用什么方法做的？

老師小結(jié)：海帶是我們常常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美.還

有很多不同的做法。

2.老師引導(dǎo)幼兒自己查閱有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營養(yǎng)價

值。老師提出問題.激發(fā)幼兒自己查資料的愛好。

老師：我們?yōu)槭裁匆院?？它有什么營養(yǎng)？對我們的身體有什

么好處呢？幼兒自由發(fā)言。老師組織幼兒分組查閱資料，一組是圖書,

一組是錄像。幼兒可以自由選擇，從不同的資料中了解海帶的營養(yǎng)價

值。

老師請幼兒說說自己了解到的信息。

老師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：海帶是一種很有營養(yǎng)的食品，含有

豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預(yù)防"大脖子"病，使我

們身體健康。

3、師幼現(xiàn)場制作海帶制品和菜肴。老師鼓舞幼兒自己動手進(jìn)行

操作。老師：我們大家一起來用海帶做菜吧！

老師組織幼兒分成兩組進(jìn)行操作。一組幼兒制作涼拌海帶絲一-

老師將事先洗好的還帶切成絲，燙好后備用，幼兒自己用調(diào)料涼拌并

品嘗；一組幼兒學(xué)習(xí)制作"海帶結(jié)"-一老師把還帶洗好，切成長條形，

幼兒學(xué)習(xí)自己打結(jié)。）

做個守信用的孩子

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

2、懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。

3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉

快。

活動準(zhǔn)備：布娃娃兩個

活動過程：

1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解，理解含義。

（1）導(dǎo)入：

師：老師請大家聽一個故事，名字叫《公園里的約定》，誰知道

約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）

（2）師分段講述故事：

A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：

故事里波波和樂樂約定了什么事？

波波做到了嗎？他這樣做對嗎？

樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體

驗不守信用給別人帶來的不愉快）

什么是守信用？你覺得波波應(yīng)該怎么做才對？（引導(dǎo)幼兒明白守

信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e

人的原諒。）

B、欣賞后半段，提問梳理故事印象：

波波媽媽答應(yīng)了波波什么事？她做到了嗎？

樂樂和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用

給自己和別人帶來的愉快。）

2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？

（鼓舞幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別

人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）

3、生活閱歷溝通"我喜歡講信用的人〃

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往閱歷講講自己是怎樣守信用的，有

沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？

師小結(jié)："在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信

用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時

向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。諒，這樣大家

相處才能快樂。

芝麻開門

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營養(yǎng)價值。

2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑

色食品。

3、體驗與同伴一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

師生提供收集的各種黑色食品，并場景布置《黑色食品大集合》

展臺。

按小組準(zhǔn)備對門開的屏風(fēng)五副。

黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、游戲活動《芝麻開門》，認(rèn)識各種黑色食品。

2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點，進(jìn)一步了解黑色食品。

老師：仔細(xì)看看這些實物有哪些相同的特征？

老師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認(rèn)

識哪些黑色食品。

3、觀看表演，探討黑色食品的營養(yǎng)價值。

老師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食

品的營養(yǎng)價值。

老師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營養(yǎng)價值。

老師：你吃過這些東西嗎？你知道黑色食品對我們的身體有哪些

好處嗎？你還知道哪些黑色食品？

老師小結(jié)：不同的黑色食品的營養(yǎng)價值也不一樣。

4、老師組織幼兒用各種材料將自己裝扮成黑色食品，玩"芝麻開

門''的游戲。

5、激發(fā)幼兒自己玩"芝麻開門〃游戲的愛好。啟發(fā)幼兒用黑色食

品裝扮自己，并講述自己的營養(yǎng)價值。

老師和幼兒分小組玩游戲"芝麻開門"。

我們的首都一北京

活動目標(biāo)：

1、知道北京是祖國的首都，是一座有著悠久歷史的大城市。

2、了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)北京的錄像或圖片。

2、《我愛北京**》的音樂、《北京歡迎你》視頻。

3、《我們的首都北京》多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、欣賞歌曲《我愛北京**》

師：歌曲里唱了些什么？你聽清楚了嗎？（幼：**、北京、毛主

席）

回應(yīng)：你們的小耳朵真靈，把歌曲里唱的歌詞聽的那么清楚。

師：今天呀，我們就一起來走近北京，看一看這座歷史悠久的大

城市。

2、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的愛好。

（1）師：（出示中國地圖）看，這是什么？（幼：中國地圖）

（2）師：你能在這張中國地圖上找到北京嗎？

追問：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京兩個字、看見一個

回）

①（幼兒發(fā)現(xiàn)北京旁的回）追問：為什么在北京的旁邊要打回，

它表示什么意思？

②（幼兒未發(fā)現(xiàn)北京旁的回）師：仔細(xì)看看，地圖上的北京和其

他地方有什么不一樣？

3、知道北京是中國的首都。

師：什么叫首都？追問：北京是哪個國家的首都？

歸納提升：北京是我們中國的首都，他也是我們中國政治、文化

的中心，我們國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人都在那里辦公。

二、回憶閱歷

1、感受北京悠久的文化歷史。

（1）師：你曾去過北京嗎？你知道北京有哪些悠久的歷史建筑?

引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞，老師出示有關(guān)圖片，并補充介紹

（**、長城、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等）。

小結(jié)：北京是我們中國的首都，有許多的名勝古跡，像**、長城、

故宮、人民英雄紀(jì)念碑等等，它們都代表了北京悠久的文化歷史。

（2）感受北京的現(xiàn)代摩登。

師：（出示圖片：鳥巢和水立方）看，這是什么地方？（幼：鳥

巢、水立方）

師：你們知道是哪項體育盛事曾在這里舉辦過嗎？（奧運會）

回應(yīng)：是呀，20xx年奧運會就是在我們的首都北京舉行的。

歸納提升：中外許多運動健兒在鳥巢、在水立方里奮力拼搏，制

造佳績，還有許許多多的中外友人都來到了北京進(jìn)行參觀、訪問和學(xué)

習(xí)。我們的首都北京吸引了全世界的目光。

（3）觀看《北京歡迎你》視頻

師：今天呀，范老師帶來了一段關(guān)于北京的視頻，請你們仔細(xì)的

看一看，在這段視頻里，我們既能看到北京悠久的名勝風(fēng)景，又能看

到許多現(xiàn)代化的美麗建筑。

師：看完這段視頻，你有什么感覺？

歸納提升：北京真是一座神奇的城市，在這里悠久的名勝風(fēng)景與

現(xiàn)代摩登的建筑和諧的融合在了一起，這就是我們中國的首都一北京。

三、遷移閱歷

1、師：你想去北京嗎？

追問：為什么想去北京？請說說你的理由。

2、師：范老師也想去北京呀，你們知道為什么嗎？

3、播放視頻：《國慶閱兵演練》

總結(jié)：北京是我們中國的首都，是每個中國人都向往去的地方，

在那里我們不僅能看到很多名勝風(fēng)景，還能看到許許多多現(xiàn)代化的建

筑，真是太美了。就讓我們一起相約北京。

地震來了我不怕

活動目標(biāo)：

1.通過演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)

境有序地通過安全疏散通道。

2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行

為。

3.培育幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。

準(zhǔn)備：

1.幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資

料或圖片。

2.了解地震中自救的基本常識。

活動過程：

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。

1.結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況。

2.小朋友聽了以后有什么感覺？（害怕、擔(dān)心）引導(dǎo)幼兒說說

自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有

序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

3.那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）

二、教幼兒安全有效的撤離1.學(xué)習(xí)正確的撤離動作。

提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論

尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離

的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？

使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽

老師的指揮等。

三、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在

撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，老師帶幼兒查找原因，再次

演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

我們都是一家人

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道中國是個多民族的國家，各族人民相親相愛，知

道我們都是漢族。

2、了解部分少數(shù)民族的主要特征，懂得要尊重少數(shù)民族?；顒?/p>

準(zhǔn)備：

有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、

維吾爾族小朋友介紹）、磁帶、錄音機、藏族、蒙古族、維吾爾族服

飾?；顒舆^程：

本次活動大體可以分為三部分。

1.了解我國是一個多民族的國家，知道什么是少數(shù)民族。

以談話的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒知道中國是個多民族的國家（重

點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。讓幼兒

了解中國一共有56個民族，除漢族外，有55個少數(shù)民族），引入本

課的具體內(nèi)容，（請來幾個做客的少數(shù)民族娃娃，讓幼兒觀察），吸引

幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2.通過不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個

少數(shù)民族的主要特征。

采納游戲的形式，讓孩子們分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的

生活習(xí)慣及服飾特征，通過認(rèn)識、鞏固加深幼兒印象。

通過電化教學(xué)法，讓幼兒看PPT,老師講解，由老師的導(dǎo)語讓幼

兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由老師小結(jié)，由此培育幼兒

的觀察能力與表達(dá)能力。幼兒學(xué)習(xí)各民族舞蹈，這樣避開了單純的說

教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞

蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培育音樂的感受力及欣賞、表現(xiàn)

的能力。

3.懂得要尊重少數(shù)民族，我們漢族和少數(shù)民族一家親。

在結(jié)束部分出示了中國大地圖，讓幼兒知道了今天認(rèn)識的這三個

少數(shù)民族在我國的什么地方，了解在全國還有好多少數(shù)民族，我們要

尊重他們，我們都是一家人。

快樂湖里的不快樂

活動目標(biāo)：

1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺

嘲笑他人。

2、通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。

3、體驗與同伴共同表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。

2.ppt《快樂湖里的不快樂》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

老師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。

老師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1、老師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。

2、老師組織幼兒圍繞故事展開討論。

老師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？

老師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什

么會生氣？

老師：白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們

聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣？

老師：對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們愿

意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還快樂嗎？

師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.

沒有了朋友，自己也不快樂。

3.老師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

老師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來？你會怎樣

讓朋友們都變得快樂起來。（結(jié)合孩子已有的閱歷，談?wù)勛约汉妥约?/p>

好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）

（三）老師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵。

1.老師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們興

奮起來嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。

老師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白

天鵝？（如果沒有人愿意做，老師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表演白

天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.老師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表演。

表演中注意角色的表情和動作。

我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每

個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培育幼兒的合作

意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、老師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、

土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風(fēng)光的圖片）。

3、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)

畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境?；顒舆^

程：

、布置參觀環(huán)保圖片展

1、"小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片

展吧。〃老師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、討論，讓幼兒自己介紹圖片

上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒熱愛

美麗的大自然，增強幼兒保護環(huán)境的意識。

二、討論

1、"小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護幼兒園的

環(huán)境？讓它變的更美麗？〃引導(dǎo)幼兒說出保護環(huán)境的辦法。

2、怎么做是不對的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞

環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責(zé)

任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

3、怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說出各種宣傳辦法:

觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等

等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設(shè)計宣傳畫。

2、自編宣傳標(biāo)語。

3、裝飾宣傳牌。

四、老師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

五、小結(jié)：

今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從

身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人,

讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

第2篇：幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)工一、幼兒基本情況分析

我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培育

及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒

的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也

有了較大的進(jìn)步。

從身體進(jìn)展情況看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、

跳、平衡能力進(jìn)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培育不夠。我

班幼兒聰慧、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)

習(xí)慣要特別加強培育，會用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動作時間概

念要加強。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需

嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言進(jìn)展看，我班幼兒語言進(jìn)展較好，詞匯量積累夠多，語言

表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加

強培育。從科學(xué)進(jìn)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好,有一定的觀察能力。

能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，邏輯思維培育進(jìn)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)

的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠

深化，特別是年齡較小的幾個幼兒進(jìn)展不夠全面。

從藝術(shù)進(jìn)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高,

作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象

能力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的愛好和表

現(xiàn)力。

從社會性進(jìn)展看,大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、

合作、分享，能主動樂觀地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待

進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持

久化。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面進(jìn)展

較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大

的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較樂觀,但坐姿需加強培育。

常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自

由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合

得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，以小組教學(xué)和個別教育相結(jié)

合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對

話。鼓舞家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開

拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)

合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進(jìn)

行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動

手操作，如：科學(xué)小實驗等活動。3、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)

的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼

兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、

虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前,

都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水、喝豆

漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用英語，堅持每天半個小時

的英語復(fù)習(xí)時間，鼓舞幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語。

5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的愛好，可培育幼兒語言表達(dá)

能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參加進(jìn)來，使幼兒真正成為主人,

孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手

和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，樂觀帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展

了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,

增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦

圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00一一2：20）提醒幼兒穿適量

的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整

床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃

好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能

按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘

的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃，

嚼爛了再吞。6、每日定時喂藥，降低生病率。

四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓舞和正面語言，形成良性循環(huán)，

增強幼兒的自信心，培育制造能力。每周開展一次競選小班長的活動,

得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。

開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們樂觀性高，情緒愉快，競爭

意識較強。

2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；?/p>

動室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自

己的參加，對活動了解得較深化。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、

毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布

置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,

又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了

解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學(xué)。

五、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話溝通、便條、約談、家園聯(lián)系本

與家長溝通，及時反饋幼兒的進(jìn)展情況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教育游戲活動，仔細(xì)傾聽家長的意見。3、

及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的。

4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，

了解孩子全面進(jìn)展的情況。

5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并常常地聽取意見，

向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

六、班級財產(chǎn)保管

我班無任何財產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。

幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)2—、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣

的培育1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣

愛惜書。2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作

方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動

在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培育孩

子主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、制造思考、解決問題的能力為主旨，活動以

游戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快

樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作

閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追

求知識的愛好和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊

學(xué)具非常感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學(xué)活動中，堅持以做

中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、

做合一的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、

翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具

操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形

成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提

高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、

數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠

定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對

象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅

不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與

家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共

同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力進(jìn)展歡迎您。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊》我都仔細(xì)的檢查過，孩子們

在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取得了一定的

成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,

能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的

困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模

式解決問題的能力，具有制造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新

的強烈愿望。5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的

好評。不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨

的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)

期中，樂觀參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從

我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉

獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只

有這樣才能使其他老師充

分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮

你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結(jié)全都地做好班級工作。在

狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，

教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長

是非常重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動,

并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音

與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證知識

的正確性。我們還仔細(xì)了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況，針對他

們不會的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼

兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識

及自我保護的能力，并深化進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。

為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全

常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基

本能力，增強組織實施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,

建設(shè)平安校園構(gòu)建和一諧社會，制造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊

隊長的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余

名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這

樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新知識、

新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為

保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙

乙帆小朋友獲得了小明星的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的

成績，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨

時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，

我們都非常的興奮；十二月是向家長匯報演出，雖然受到甲流的影響，

家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。

這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位老師互相配

合，仔細(xì)的完成好每一項任務(wù)。家長工作必不可少

增進(jìn)家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家

長接待日活動中，我同其他老師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各

種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立即打電話

向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。

對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼

兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使

該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之

成為有用之材，需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教

育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長溝通、溝通。

了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特

點，從實際出發(fā)，采納多種方式，樂觀而有效地做好家長工作，以取

得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)3時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一

個學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入

小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同

程度的進(jìn)步，我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。

本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教

質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動。我

和阿姨互相幫助、樂觀配合、取長補短，順利完成了一學(xué)期的教育教

學(xué)工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體進(jìn)展水平與個體差

異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累閱

歷。能因材施教，通過鼓舞幼兒主動探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，

使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面：

我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多

數(shù)又是獨生子女，幼兒

各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，

但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友一般話不標(biāo)準(zhǔn);

少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等

等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演游戲等形式教

育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，

什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，

樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良

好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師問早，離園后能主

動和老師說再見；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便

后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能樂觀大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還

開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓

幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做?？傊谶@一學(xué)期中幼兒各方

面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的心頭肉，雖說他們有

著優(yōu)生優(yōu)育的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強?/p>

不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等,

使小朋友知道了要尊重長輩，團結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之

間要互謙互讓，互相幫助，并會關(guān)懷班級體，能主動為班集體做些力

所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然

有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種

現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，

姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓(xùn)練，注重提高個

別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地使用，繼續(xù)加強了同伴間的

合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多

用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字

時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護視力。針對許多幼

兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒,

使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語百方面

我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。

在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強

師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能樂觀參加

教學(xué)活動。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試

運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀

環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，主題墻為幼兒設(shè)置

展示的空間，如我喜歡，我快樂、神秘的大自然等主題活動都以繪畫

呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的

閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀愛好，探索多樣的閱讀方式，把

閱讀活動建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，

提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、

誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早

期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提

[W]o

五、社會方面為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內(nèi)向的

幼兒，我們采納一幫一一帶一的方式，為個別幼兒提供交往的機會，

提高幼兒互相協(xié)作的能力。三八節(jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作,

使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培育幼兒對勞動者的熱愛和對勞動

成果的尊重。為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情

自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、

掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中

體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)4本人通過一學(xué)期的教育教學(xué),

得到了幼兒和家長的互相配合及支持，使本班社會學(xué)科順利開展，讓

幼兒學(xué)在社會領(lǐng)域方面得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)在對教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、幼兒在學(xué)習(xí)活動中知道了我們每個人都有與他人相同和眾人

的不同之處。我們每個人不僅外貌不同，缺點和優(yōu)點也有所不同。

2、讓幼兒了解每個人都會有興奮、生氣、悲傷等情緒，知道每

個人都會遇到煩惱，會對別人的憂患、悲痛表現(xiàn)出同情。學(xué)會關(guān)懷、

體貼別人。當(dāng)自己或者別人有煩惱時，自己會采納解除煩惱的方法。

3、培育幼兒有初步的家庭責(zé)任感，懂得尊老愛幼，會樂觀主動

地做自己力所能及的家務(wù)事。4、讓幼兒懂得原諒別人的過失，

自己有錯要表達(dá)歉意，還要有一顆寬容的心。鼓舞幼兒與同伴溝通,

學(xué)會大膽地表達(dá)自己的情感。學(xué)會正確與其他小朋友之間又好相處。

做到互相信任。

5、鼓舞幼兒參加集體活動，學(xué)會自己動手、會主動幫助別人等。

樂意與人交往，學(xué)習(xí)基本的社交能力，學(xué)會與人和平相處?；顒又卸?/p>

得分享、合作、謙讓、寬容、互助、欣賞他人的優(yōu)點。

6、在學(xué)習(xí)的過程中教育幼兒知道了要愛惜日常生活中的各種公

共設(shè)施，交通工具等。使用時注意安全。還會把玩具放回原來的地方。

7、通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達(dá)

的樂趣。同時通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬

幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的語言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會交往

能力等方面的進(jìn)展。

幼兒園大班社會教學(xué)工作總結(jié)5語言與思維有著密切關(guān)系,

同為智力與制造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^交談、通信等語言活

動來溝通思想呢？就是語言和思維之間有著密切的關(guān)系。首先，語言

活動離不開思維，語言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義

的心理現(xiàn)象。語言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的

水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達(dá)方面除以上原因外我班

幼兒還存在以下幾個問題：

一、班級中總會存在那么幾個沉默寡言的幼兒，無論是語言活動

中還是日常生活中，不管老師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)愛好，他們最多就

是仔細(xì)的傾聽，而不愿意樂觀地參加和仿照。

二、在語言活動過程中，如果遇到幼兒感愛好的一些故事、兒歌

等，幼兒愿意傾聽，但是有的幼兒活動參加性很強，有的幼兒卻不理

會成人的提問。

三、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書，并且有很強的愛好，但

是還沒有養(yǎng)成獨立看書的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書時，很多幼兒就是

拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開始折、撕

書本。四、托班幼兒的語言活動融合在一日活動的各個環(huán)節(jié)，除了正

常的語言活動之外，在日常生活中的語言教育也是非常重要的，但是

日常生活中的語言教育隨機性較大，不夠細(xì)。

同時在日常生活中，我們老師堅持運用一般話，還注重了幼兒一

日的隨機教學(xué)，如：幼兒洗手時，我會在旁邊親切地說："小手小手

搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受

到這樣的語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊

說，效果很好。

為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒

歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言能力，并培育幼兒的發(fā)音清楚,

正確，學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語

言的表達(dá)能力。

本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活

潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，

由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還

有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積閱歷，把我的教學(xué)方法

有所改進(jìn)提高。

第3篇：大班健康教育教學(xué)總結(jié)

大班健康教育教學(xué)總結(jié)

開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開

始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不

斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的

要求，以下內(nèi)容是為您精心整理的大班健康教育教學(xué)總結(jié)，歡迎參考!

大班健康教育教學(xué)總結(jié)篇1

回顧這過去的200x~201x年的工作，在我跟幼兒取得共同成長的

過程中，我心中充滿感激，幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)。我要感謝

我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建

立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點，是他

們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是

你們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主

任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉

大。是工作，是實踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作討論的生命土壤,

我衷心地感謝這一切！幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛

我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、班級情況分析：

開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開

始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不

斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的

要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育

他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的

習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等，工

作總結(jié)《幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)》。

二、嚴(yán)格班級管理，抓緊\"養(yǎng)成教育\"：

首先，從思想、行動上仔細(xì)落實\”一切為了孩子，一切為了明天

\"的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，