六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元備課教案

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元備課教案

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元備課教案

1.各種各樣的能量

一、教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：

1、能夠依據(jù)生活中各種現(xiàn)象，對(duì)能量及其形式做出合理的解釋。

2、能夠制作火箭及其發(fā)射器裝置。

3、能夠設(shè)計(jì)出能力大小與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案。

4、能夠選者自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表書(shū)研究能量知

識(shí)的過(guò)程和結(jié)果。

5、能夠在研究過(guò)程中傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。

知識(shí)與技能：

1、知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。

2、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。

3、知道不同形式的能量可以使物體做不同的工作或運(yùn)動(dòng)。

4、知道能量大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有影響。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、愿意合作與交流。

2、意識(shí)到能量對(duì)于人類(lèi)和自然界的活動(dòng)有著重要作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能控制變量研究能量對(duì)于物體的影響。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、筆、膠帶。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容效果分析

一、導(dǎo)入新課

1、讀詩(shī)：神奇的能量。

2、過(guò)渡：從這節(jié)課開(kāi)始我們一起踏入能量世界。

二、初步建立能量的概念。

1、出示P42頁(yè)的圖片。

2、提問(wèn)：這些物體靠什么“工作或運(yùn)動(dòng)”？

3、學(xué)生看圖分組討論。（認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄）

4、師生小結(jié)：什么是能量。

5、討論：能量看得見(jiàn)嗎？

你能做個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明給大家看。

6、小結(jié)。

三、認(rèn)識(shí)各種形式的能量和作用。

1、過(guò)渡：生活中存在著各種能量，它們又有什么作用？

2、小組比賽：說(shuō)說(shuō)能量，講講它的作用。

3、畫(huà)卡通：能將一種能量表現(xiàn)出來(lái)，并能反映出作用。

4、學(xué)生繪畫(huà)。

5、展評(píng)，思考：這種能量會(huì)給物體帶來(lái)什么樣的變化？

這種變化你還在其它地方見(jiàn)過(guò)嗎？

6、提問(wèn)：如果這個(gè)世界，我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有能量會(huì)怎樣？舉例。

7、小結(jié)。

四、探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

1、過(guò)渡：出示小水車(chē)，用怎樣哪些方法可以讓它轉(zhuǎn)的更快？

2、學(xué)生上臺(tái)演示并說(shuō)出方法。

3、思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們有沒(méi)有用到能量？

4、過(guò)渡：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們?cè)僖淮巫C明了能量就在我們身邊，能讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái),

那能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系呢？讓我們通過(guò)下面實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究。

5、制作火箭和發(fā)射器。

教師說(shuō)明制作方法及具體步驟。

學(xué)生制作。展評(píng)。

6、設(shè)計(jì)方案。

我們利用這套裝置來(lái)研究什么？

（橡筋拉深后產(chǎn)生的能量與火箭發(fā)射高度的關(guān)系）

這個(gè)研究的目的是什么？

（通過(guò)它來(lái)了解能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。）

設(shè)計(jì)研究方案（預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等）。

學(xué)生匯報(bào)研究方案。實(shí)驗(yàn)中我們還注意什么問(wèn)題？

7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

8、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

9、小結(jié)。

五、鞏固應(yīng)用

1、什么是能量？

2、太陽(yáng)能熱水器工作需要哪些能量。

六、布置作業(yè)

1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、各種各樣能量

工作運(yùn)動(dòng)

教學(xué)反思：

2.能量的轉(zhuǎn)換

一、教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：

1、能夠制作出簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

2、能用畫(huà)圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

3、能夠選擇合適的方式表述研究的過(guò)程與結(jié)果。

知識(shí)與技能：

1、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。

2、知道能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是怎樣進(jìn)行的。

3、知道模式圖、卡通圖是用來(lái)結(jié)實(shí)研究過(guò)程和結(jié)果的一種方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、意識(shí)到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。

2、愿意合作與交流。

3、體驗(yàn)到能量的神奇。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是怎樣進(jìn)行的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇合適的方式表述研究的過(guò)程與結(jié)果

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紐扣、線(xiàn)、賽車(chē)、電池、剪刀、畫(huà)筆等。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程效果分析

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)：什么是能量？

舉例說(shuō)說(shuō)能量在生活中有什么作用？

能量的大小與物體的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？

2、揭題：今天我們繼續(xù)研究能量的知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換。

1、游戲研究：搓手。

請(qǐng)大家做個(gè)游戲，和我一起搓搓手，想想在這個(gè)游戲過(guò)程中有哪些能量的存

在？

2、學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報(bào)。

3、這些能量是怎樣產(chǎn)生的？

板書(shū)：食物的化學(xué)能一人運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能一摩擦產(chǎn)生的熱能

4、通過(guò)簡(jiǎn)單的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的一一這是能量一個(gè)重要特征。

6、請(qǐng)你舉例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、實(shí)物投影或看P45圖分析：

圖中有哪些能量的存在，這些能量是如何轉(zhuǎn)換的？

9、學(xué)生討論分析并匯報(bào)記錄。

10、小結(jié)。板課題。

三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

1、過(guò)渡：在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，它們之間是怎樣

轉(zhuǎn)換的呢，我們通過(guò)研究已經(jīng)有共識(shí)了，那怎樣具體的表現(xiàn)出來(lái)了？我們可以繼

續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫(huà)卡通畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

2、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫(huà)。

3、展評(píng)小結(jié)。

四、做一個(gè)簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

1、過(guò)渡：我們每個(gè)人都有玩具，在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識(shí)。

2、如：小三輪車(chē)、小火車(chē)、遙控賽車(chē)、溜溜球……，你說(shuō)說(shuō)。

3、我們一起來(lái)做個(gè)玩具，來(lái)研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。

4、學(xué)生看圖制作。

5、學(xué)生分析，匯報(bào)。

6、小結(jié)：科學(xué)知識(shí)隱藏在生活中，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。

五、布置作業(yè)

1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

2、回家觀察各種物品使用能量的情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.能量的轉(zhuǎn)換

化學(xué)能一機(jī)械能熱能...

教學(xué)反思：

3、能源

一、教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：

1、能調(diào)查并記錄家庭使用能源的情況。

2、能夠制作太陽(yáng)能灶、小水輪等裝置。

3、能夠設(shè)計(jì)利用風(fēng)能工作的模型裝置。

4、能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖表。

知識(shí)與技能：

1、知道能源與能量的關(guān)系。

2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

3、知道可再生性能源的作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、意識(shí)到能源對(duì)日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。

2、意識(shí)到不可再生性能源面臨枯竭的危險(xiǎn)。

3、體驗(yàn)到開(kāi)發(fā)可再生性能源的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)利用一種能量工作的模型裝置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、

剪刀等

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容效果分析

一、導(dǎo)入：

1、檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。

2、匯報(bào)自己的調(diào)查情況，表?yè)P(yáng)。

二、認(rèn)識(shí)可再生能源和不可再生能源。

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：

圖中有哪些物品，各自使用什么能量？

這些能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？

2、提問(wèn)：你知道家中使用的能量是哪里來(lái)的？

（引如能源）有哪些能源？

3、分類(lèi)：

將剛才所講的能源分類(lèi)。

小結(jié)：能源分成可再生能源與不可再生性能源（板）

4、提問(wèn)：可再生能源與不可再生性能源最大的區(qū)別是什么？舉例。

5、看圖了解世界與中國(guó)能源對(duì)比情況

看圖P48,思考通過(guò)圖表你有什么啟示？

你對(duì)中國(guó)禁止小型煤礦、造紙廠的生產(chǎn)或關(guān)閉的行為有何想法？說(shuō)說(shuō)理由。

有人說(shuō)：一次性紙杯是偉大的發(fā)明；也有人說(shuō)：一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕

的發(fā)明。你支持哪種觀點(diǎn)？

三、學(xué)習(xí)利用可再生能源：制作太陽(yáng)能灶或小水車(chē)

1、過(guò)渡：我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的，而這些

物品又使用的不可再生能源。如：汽車(chē)、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能

舉例。

2、為了改變這種浪費(fèi)能源的這種狀況，科學(xué)家做出巨大的貢獻(xiàn)，你能告訴大

家嗎？

3、制作太陽(yáng)能灶。

講講太陽(yáng)能灶的作用。

說(shuō)說(shuō)制作的材料和步驟。（還有什么方法制作？）

自己制作。

4、活動(dòng)：看誰(shuí)制作的效果好。

室外活動(dòng)，烤土豆片。

5、小評(píng)，如何改進(jìn)這個(gè)裝置？（能量使用效率高）

6、自選：制作小水輪（可安排課后）

說(shuō)制作方法與步驟。

簡(jiǎn)便的方法：鐵絲為支架。

瓶蓋（內(nèi)有橡皮泥）為輪。

漿葉為塑料片。

四、設(shè)計(jì)一種利用風(fēng)能工作的模型裝置。

1、出示：風(fēng)能轉(zhuǎn)換電能的模型。

學(xué)生上臺(tái)游戲。

2、學(xué)生分組畫(huà)圖設(shè)計(jì)。

3、展評(píng)。

說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖及能源轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

一周后看模型。

五、鞏固應(yīng)用

1、垃圾為什么要提倡分類(lèi)回收？

2、我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)不可再生能源。

六、布置作業(yè)

1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、能源

可再生能源不可再生能源

太陽(yáng)能水

風(fēng)能礦產(chǎn)不可再生資源

木材

教學(xué)反思：

4、節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源

一、教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

1、能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開(kāi)發(fā)新能源的書(shū)刊及其他信息源。

2、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個(gè)效率高，展開(kāi)探究活動(dòng)。

3、能夠?qū)ξ磥?lái)住宅如何利用自然能源作出解釋。

知識(shí)與技能

1、知道如何節(jié)約能源。

2、知道什么是新能源。

3、知道如何開(kāi)發(fā)利用新能源。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、意識(shí)到節(jié)能的重要性。

2、樹(shù)立節(jié)能意識(shí)。

3、體驗(yàn)到要用發(fā)展的眼光開(kāi)帶能源問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道如何節(jié)約能源。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道開(kāi)發(fā)利用新能源的方法及合理性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：白熾燈、節(jié)能燈、各種資料等。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容效果分析

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)：可再生能源與不可再生性能源的區(qū)別。

2、檢查風(fēng)能轉(zhuǎn)換模型制作情況。

3、評(píng)比。

5、板書(shū)課題。

二、探討如何節(jié)約能源。

1、了解生活中浪費(fèi)能源的事例。

過(guò)渡：要解決一個(gè)問(wèn)題首先要了解這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

在我們的日常生活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？

學(xué)生交流。

我們?yōu)槭裁匆?jié)約能源？

小結(jié)。

2、探究白熾燈與節(jié)能燈的效率比。

出示：白熾燈與節(jié)能燈。

這兩個(gè)燈泡大家都見(jiàn)過(guò)？

當(dāng)燈泡點(diǎn)亮的時(shí)候，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？

你們家里主要用哪種呢？為什么？

學(xué)生交流。

實(shí)驗(yàn)分析：

預(yù)測(cè)哪個(gè)效率高

演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

分析數(shù)據(jù)交流。

3、小結(jié)。

三、探討如何充分利用自然能源及開(kāi)發(fā)新能源。

1、過(guò)渡：人類(lèi)為了提高利用自然能源，科學(xué)家想了很多方法。

2、看圖思考:

這是一座未來(lái)的住宅，仔細(xì)觀察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？

3、學(xué)生觀察討論。

4、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。（可投影提醒）

你能看懂這幅圖嗎？序號(hào)所代表的是什么？

這幢房屋是如何利用自然能源的？

這幢房屋為什么可以節(jié)能？

有哪些節(jié)能的方法？

5、小結(jié)。

6、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的作用。

太陽(yáng)能是能源之母，為什么這樣說(shuō)？

在生活中