《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（4）》教學設計

小學數(shù)學精品教案《數(shù)數(shù)數(shù)的組成（四）》教學設計一、教學設計（一）讀數(shù)寫數(shù)（二）教材例3后續(xù)內容及練習八第6題。二、教學目標（一）使學生掌握100以內數(shù)的讀法和寫法。（二）引導學生在數(shù)數(shù)的過程中，初步理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。（三）培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。三、重點難點在理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎上掌握100以內數(shù)的讀法和寫法。四、教具教學計數(shù)器，小棒。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入1.數(shù)一數(shù)。（1）從七十六開始，往后連續(xù)數(shù)出7個數(shù)。（2）從七十六開始，往后兩個兩個地數(shù)，數(shù)出7個數(shù)。（3）從六十開始，五個五個地數(shù)，一直數(shù)到一百。（4）從四十開始，十個十個地數(shù)，一直數(shù)到九十。（5）從四十開始，十個十個地數(shù)，一直數(shù)到一百。2.填空。（1）1個十和5個一合起來是（）。（2）37里面有（）個十和（）個一。（）個十是50。（4）（）個一和（）個十合起來是42。（5）100里面有（）個十。（6）4個十和6個一組成（）。（二）探究體驗，經歷過程1.在計數(shù)器上表示100。利用數(shù)位表、數(shù)字卡片來擺一擺，說一說?？梢杂梢幻麑W生說一個數(shù)，其他學生擺；也可以由一名學生擺，其他學生讀出這個數(shù)。再說一說百位上的數(shù)字表示什么。2.對著數(shù)位表，同桌互相說一說，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，每個數(shù)位上的數(shù)分別表示什么，然后在書上填空。從右邊起，第一位是（個）位，表示幾個一，第二位是（十）位，表示幾個十，第三位是（百）位，表示幾個百。3.學生歸納數(shù)的讀法和寫法，老師板書。（讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起）（三）課堂作業(yè)新設計1.看圖讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。寫作：寫作：寫作：讀作：讀作：讀作：2.填空。（1）十位上是8，個位上是2，這個數(shù)是（）。（2）2個十和8個一合起來是（）。（3）10個一是（），100里面有（）個十、（）個一。（4）百位上是1，個位和十位上都是0，這個數(shù)是（）。3.我寫數(shù)，你來讀。同桌之間，一人讀數(shù)，另一人來寫。4.下面哪根鐵絲最長？在括號里畫“√”；哪根最短？在括號