鄧稼先新版課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

人物傳記鄧稼先1第1頁

20世紀中華民族經(jīng)歷了偉大而深刻變遷，也造就了一些偉大政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家……其中“兩彈元勛”鄧稼先更顯高尚和偉大。第2頁第3頁積累字詞,抓重點句段,了解文章豐富內(nèi)涵。感悟作者寄寓在字里行間深情。了解文章在記敘，議論基礎(chǔ)上抒情作用。學(xué)習(xí)鄧稼先高尚品格、堅強意志和無私貢獻精神。（重點）（重點）（難點）第4頁來自《點撥》楊振寧，出生于安徽省合肥市。著名美籍華裔理論物理學(xué)家。因為和李政道提出“弱相互作用中宇稱不守恒”原理，取得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。另外他還曾在統(tǒng)計物理、凝聚態(tài)物理、量子場論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項貢獻。第5頁來自《點撥》鄧稼先是楊振寧同學(xué)，他為中國核事業(yè)做出了重大貢獻，然而，過去中國并沒能在報刊上重點宣傳、表彰他。1986年6月，鄧稼先病重期間，楊振寧去醫(yī)院探望他。以后，楊振寧又向中央領(lǐng)導(dǎo)同志談自己看法，他認為中國早就應(yīng)該把對中國、對國際有貢獻科學(xué)家介紹出來。第6頁來自《點撥》楊振寧非常敬重鄧稼先，他說：“鄧稼先是中國帥才，他能得到中國領(lǐng)導(dǎo)人絕對信任，也能得到群眾絕對信任，這是非常非常不輕易。”他又說：“我搜集了許多鄧稼先材料，我期待有一天有些人能寫篇相關(guān)鄧稼先傳記，我希望傳記能把他對中國貢獻詳細表示出來?！?986年7月29日，鄧稼先逝世，一顆科學(xué)巨星隕落了。后楊振寧寫了這篇文章。第7頁來自《點撥》人物傳記人物傳記是對經(jīng)典人物生平事跡等進行系統(tǒng)描述、介紹一個文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以到達對人物特征和深層精神表示和反應(yīng)。人物傳記是人物資料有效統(tǒng)計形式，對歷史和時代變遷等方面研究含有主要意義。第8頁來自《點撥》大喜與大悲往往連在一起，至忠與至孝往往難以兩全。1964年10月16日下午3時，我國第一顆原子彈成功爆炸，正沉醉在喜悅中鄧稼先，突然收到妻子許鹿希告急：母親病危。他心一沉，腦子全亂了。北京家，永遠讓鄧稼先牽掛。當(dāng)他趕回北京時，早已守候在機場妻子，沒讓他回家，帶著他直奔醫(yī)院。忠孝難兩全第9頁來自《點撥》消瘦母親躺在病床上，床邊掛著吊瓶，藥水正一滴一滴地滴進血管里……在母親年邁體弱，最需要照料時，鄧稼先卻終年在戈壁荒原，把侍奉老父老母和撫養(yǎng)幼子幼女擔(dān)子壓在妻子一個人肩上，他以為愧對母親，更愧對妻子。他撲上前抓住了母親手，另一只手卻被妻子握住了。他哭喊著：“姆媽，我回來了，我在這兒?！睆浟糁H，母親已無法說話，似乎微微睜了睜眼，失神目光中，似乎透著一絲撫慰、一絲欣喜。鄧稼先哽咽著，凄愴抽咽，像秋夜駝鈴，伴母親西去。第10頁策劃孕育宰割鮮為人知開拓大廈奠基燕然勒功元勛顫動彷徨殷紅摯友至死不懈當(dāng)之無愧鋒芒畢露古羅布泊可歌可泣一

讀一讀字音部分來自《點撥》chóuyùnzǎixiǎntuòshàdiànyānxūnchànpángyānzhìxièkuìlùpōqì第11頁選pìn()鞠躬盡cuì()shǔ()名仰mù()婦rú()皆知家yù()戶曉馬革guǒ()尸二

寫一寫字形部分來自《點撥》聘瘁署慕孺喻裹第12頁三

記一記詞義部分來自《點撥》1.宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。2.策劃：想方法，定計劃；籌措。3.仰慕：敬仰思慕。4.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯事跡使人非常感動。例句：電影《英雄兒女》塑造了很多可歌可泣英雄形象。第13頁部分來自《點撥》5.鮮為人知：極少有些人知道。例句：這些國內(nèi)品牌在本土以外地域依然鮮為人知，我們要努力把它們打造成國際品牌。6.鞠躬盡瘁，死而后已：指小心慎重，貢獻出全部精力，到死為止。鞠躬，小心慎重樣子；盡瘁，竭盡勞苦；已，停頓。例句：孫中山先生為了推翻封建帝制花費了一生精力，真是鞠躬盡瘁，死而后已。7.當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。例句：在“兒童節(jié)歡樂歌舞秀”這場演出中，孩子們是當(dāng)之無愧主角。第14頁部分來自《點撥》形容事物之間毫無共同之處。截然，界限分明地。截然不一樣、天壤之別辨析同：兩個詞語都有差異極大意思。異：“截然不一樣”指完全不一樣，而“天壤之別”指極大差異。例：趙明思維活躍，講話主動，在課堂上表現(xiàn)與李青截然不一樣。在利益面前，一個淡泊如水，視而不見，一個卻利欲熏心，汲汲以求，真是有著天壤之別啊。8.截然不一樣：第15頁部分來自《點撥》走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。彷徨、猶豫辨析同：兩個詞都有拿不定主意意思。異：“猶豫”側(cè)重于心理活動，“彷徨”不但指心理上猶豫，還表現(xiàn)在行為上，多用于書面語中。例：面對老師問詢，胡峰猶豫起來：到底是如實相告呢，還是繼續(xù)撒謊？我為此掙扎許久，彷徨不前，不知何時能走出來。9.彷徨：第16頁部分來自《點撥》10.鋒芒畢露：指銳氣和才能全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。例句：他年紀雖小，但才氣已是鋒芒畢露。11.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。例句：牛郎織女故事可謂家喻戶曉、婦孺皆知，他們愛情故事讓人感動不已。12.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。例句：雄武之士當(dāng)馬革裹尸，豈能茍且偷生？第17頁導(dǎo)思1.文章記敘了鄧稼先哪些特殊經(jīng)歷？導(dǎo)思2:為何說鄧鄧稼先是“‘兩彈元勛”？經(jīng)歷功勞導(dǎo)思3. 與奧本海默進行對比，其目是什么？對比導(dǎo)思4.文章結(jié)尾部分表達了鄧稼先怎樣優(yōu)異品質(zhì)？評價關(guān)鍵詞:愛國第18頁

請同學(xué)們聽讀課文，并在書本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章格調(diào)。

《鄧稼先》課文朗誦。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤谜Z句）用波浪線。4.有疑問地方，用問號標注。圈點要求第19頁第一部分（①-⑨）第二部分(10-18)在百年中國歷史乃至世界歷史背景下推出鄧稼先。簡單介紹鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻，并對其進行高度評價。部分來自《點撥》第三部分(19-29)在同美國“原子彈之父”奧本海默對比中來寫鄧稼先。第四部分(30-33)中國原子彈工程是自力更生結(jié)果，從另一個角度寫出鄧稼先貢獻之大。第20頁部分來自《點撥》1.在寫鄧稼先以前，為何先概述我國近一百多年來歷史？【答案】先概述我國近一百多年歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻科學(xué)家，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響歷史人物。第21頁部分來自《點撥》2.試分析2—5段蘊含著作者怎樣思想感情？【答案】“強占”“租借”給讀者強烈震撼，用排比句式把觸目驚心歷史事實擺在讀者面前，令人詫異，含有強烈警示作用。表示了作者對列強憤恨和對祖國屈辱歷史痛惜之情。第22頁部分來自《點撥》3.第6段“那是中華民族任人宰割時代”句中“宰割”一詞有怎樣表示效果？【答案】本題利用關(guān)鍵詞語表示效果法。“宰割”一詞照應(yīng)小標題，寫出了甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代中國遭受列強侵略、壓迫社會現(xiàn)實，讀來讓人悲痛難過，更讓人為中國處境擔(dān)憂。第23頁部分來自《點撥》4.“鞠躬盡瘁，死而后已”恰好準確地描述了他一生。句中引用“鞠躬盡瘁，死而后已”，有什么效果？【答案】引用“鞠躬盡瘁，死而后已”，用凝練語言對鄧稼先為中國核武器事業(yè)做出巨大貢獻光芒一生作了概括性總結(jié)。第24頁部分來自《點撥》5.作者為何寫奧本海默隨意打斷他人做學(xué)術(shù)匯報這件事？【答案】這件事最能表現(xiàn)奧本海默性格特點——鋒芒畢露，與下文寫鄧稼先形成對比。第25頁6.“人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。”怎樣了解“絕對”一詞？部分來自《點撥》【答案】“絕對”表示沒有任何條件，人們無條件地相信他，從側(cè)面準確地表現(xiàn)了鄧稼先事業(yè)心本質(zhì)——無私，也正是因為這種無私，他能夠很好地領(lǐng)導(dǎo)各階層工作者為中華民族做貢獻。第26頁7.第21—26段，作者使用什么方法來寫鄧稼先與奧本海默？有什么作用？部分來自《點撥》【答案】對比。經(jīng)過鄧稼先、奧本海默在性格、為人方面對比，更鮮明地突出鄧稼先性格品質(zhì)和貢獻精神。第27頁8.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來有最高貢獻精神兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨理想黨員?！边@兩段文字獨立成段，有什么作用？流露出作者怎樣思想感情？部分來自《點撥》【答案】起突出、強調(diào)作用，高度贊揚了鄧稼先為人忠厚、謙虛、真誠、樸實高尚品質(zhì)和沒有私心精神境界。這兩句話流露出作者對老朋友崇敬與贊揚之情。第28頁9.“他說他以為沒有，不過確切情況他會再去證實一下，然后告訴我?！边@句話表現(xiàn)了鄧稼先什么品質(zhì)？部分來自《點撥》【答案】一方面說明了他沒有確鑿證據(jù)來得出結(jié)論，其次也反映了他嚴謹工作態(tài)度和工作作風(fēng)。第29頁10.賞析第33段中“事后我追想為何會有那樣大感

情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到

驕傲？”部分來自《點撥》【答案】這兩句表選擇關(guān)系問句，充分表示了作者內(nèi)心深處感情震蕩。它們含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨立地設(shè)計出中國原子彈而感到驕傲。第30頁11.第34段引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？部分來自《點撥》【答案】本題利用引用作用分析法。作用：渲染悲壯、凄涼氣氛，表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境艱辛，突出他為國不辭勞苦精神。重點品析第五部分第34-39段第31頁12.第37段“戈壁灘上經(jīng)常風(fēng)沙咆哮，氣溫往往在零下三十多攝氏度。”這處自然環(huán)境描寫有什么作用？部分來自《點撥》【答案】用風(fēng)沙咆哮、低氣溫再次點明環(huán)境惡劣，同時也說明在戈壁灘上搞核武器試驗困難重重。第32頁閱讀方法解密部分來自《點撥》自然環(huán)境描寫作用分析法。自然環(huán)境描寫作用可從以下四個方面入手：1.環(huán)境本身特點。①交代故事發(fā)生時間地點；②表達時間或情節(jié)改變；③渲染營造氣氛。2.環(huán)境描寫對人物作用。①襯托人物心情；②襯托人物形象；③暗示人物前途命運。3.環(huán)境描寫對情節(jié)作用。①推進情節(jié)發(fā)展；②為下文情節(jié)作鋪墊；③埋下伏筆等。第33頁部分來自《點撥》4.環(huán)境描寫對主題作用。①暗示文章中心；②借景抒情，情景交融。要注意環(huán)境描寫作用有時不是單一，一定要結(jié)合詳細句子分析其作用。答題模式普通為：本段文字描寫了……，渲染了(襯托了、交代了)……表現(xiàn)了……。第34頁重難點小結(jié)部分來自《點撥》寫鄧稼先堅強意志、甘為祖國獻身精神，贊揚他是“中國男兒”一類人物。首先引用《吊古戰(zhàn)場文》，描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣，也含蓄地將研制兩彈比作一場戰(zhàn)役。然后舉例在危險時刻，堅定不移、無私無畏、甘于擔(dān)當(dāng)獻身精神，言辭懇切，令人動容。第35頁13.“我不能走”，能夠看出鄧稼先是個怎樣人？部分來自《點撥》【答案】“我不能走”四個字，字字鏗鏘，擲地有聲，突出了鄧稼先性格特征：身先士卒，不怕犧牲。表現(xiàn)了鄧稼先高度責(zé)任感和獻身科學(xué)事業(yè)決心。第36頁14.文章引用“五四”時期一首歌，有什么作用？部分來自《點撥》【答案】本題利用引用作用分析法。引用歌曲主要作用在于贊揚鄧稼先是“中國男兒”。這首歌是鄧稼先一生寫照，贊揚了鄧稼先為了祖國和人民而獻身高尚品質(zhì)，并呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先貢獻置于一百多年來歷史背景下。第37頁15.文章結(jié)尾處議論有什么作用？部分來自《點撥》【答案】這段議論性話作為全文結(jié)尾，起畫龍點睛作用。“他仍會走他已走過道路。這是他性格與品質(zhì)”表明為中華民族崛起，為廣大人民利益，貢獻自己一生，這是鄧稼先人生。走這么人生道路，是由鄧稼先性格與品質(zhì)決定。這段話總寫了鄧稼先偉大之處。第38頁部分來自《點撥》【答案】第一部分將鄧稼先成就推到歷史高度，滿含崇敬之情。第二部分敘述鄧稼先生平，飽含贊揚和痛惜之情。第三部分介紹鄧稼先性格品質(zhì)，字里行間充滿欽佩之情。第四部分寫鄧稼先證實中國是獨立完成原子彈研究時作者激動，表示了作者愛國熱情和與鄧稼先深厚情誼。第五部分寫鄧稼先工作情況，深切表示了作者對摯友贊頌和關(guān)愛之情。第六部分摘引電報、書信中幾段話來評述鄧稼先，是感情發(fā)展高峰。1.【難點探究】這篇文章貫通一直情感極具感染力，文章各部分情感有什么改變？第39頁部分來自《點撥》【答案】按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”巨大貢獻上。文章未這么寫原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把重點放在巨大貢獻詳細描寫上,這是合乎情理。2.【難點探究】有些人說，文章應(yīng)該對鄧稼先巨大貢獻作詳細介紹，你認為呢？第40頁部分來自《點撥》第二，作者與鄧稼先有著50年情誼，寫這篇介紹鄧稼先文章，飽含著作者對老朋友無盡思念；同時，作者寫鄧稼先人生道路，又滲透著自己人生中一些與鄧稼先相同東西。所以，這篇文章從作者自己與鄧稼先交往這個角度寫，這么勢必就不會著力介紹巨大貢獻。第三，作者與鄧稼先即使有50年情誼，但分隔大洋兩岸，對鄧稼先工作詳細情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。所以，我認為文章像現(xiàn)在這么寫，揚長避短，是很高明寫法。第41頁大歷史背景鄧稼先生平經(jīng)歷人格魅力沙漠創(chuàng)業(yè)“我不能走”做出貢獻——“兩彈”元勛贊揚作結(jié)——四個角度贊美——從“任人宰割”到“站起來了”鞠躬盡瘁，死而后已